Kebaikan pendidikan diri

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sebaliknya, dia cukup tidur, cergas dan aktif untuk aktiviti lain yang menghangatkan jiwa: balet, lukisan, sukan, muzik. Kehidupannya tidak terhad kepada lulus kurikulum sekolah dan dipenuhi dengan aktiviti hobi tanpa beban psikologi dan fizikal. Oleh itu, setelah mencuba sendiri dalam pelbagai aktiviti, Lisa sangat awal menentukan keutamaannya, memilih sendiri kepakaran dan universiti di mana dia bermimpi untuk belajar …

Pendidikan kendiri telah terbentuk dalam tanggungjawab peribadinya untuk hasil kerjanya. Dia tidak perlu dikawal, dia secara bebas merancang hari, minggu, bulan, tahunnya. Tidak setiap orang dewasa mengetahui kemahiran pengurusan masa sedemikian. Dan kemahiran ini berkembang daripada pengalaman peribadinya dalam percubaan dan kesilapan yang membawanya kepada kejayaan. Dia membuat jadual sendiri untuk kelas, perundingan dan peperiksaannya, dan tidak hidup mengikut jadual yang diluluskan oleh sekolah. Apabila saya terpaksa meninggalkannya pada pertengahan darjah 10, saya tidak bimbang bahawa dia akan menghadapi tugas yang dia sendiri.

Tetapi ini bukan perkara utama … Saya takut kanak-kanak yang tidak bersekolah tidak akan bersosial. Apabila saya bertanya apa itu, mereka yang menakut-nakutkan saya tidak dapat menjawab apa-apa yang lebih bijak daripada: "Dia tidak akan belajar untuk berkomunikasi" … Sekarang saya rasa lucu apabila saya ingat bahawa kadang-kadang saya menyerah kepada ketakutan ini sendiri … Ia adalah sukar untuk berpisah dengan klise lama, pemasangan sosial. Pengalaman pembebasan daripada mereka adalah yang paling tidak ternilai dalam satu siri zaman kita.

Ya, anak perempuan saya tidak tahu bagaimana dan tidak suka berarak dalam pembentukan, untuk melaksanakan dengan penuh semangat kerja yang dikenakan, untuk mematuhi perintah, untuk berpura-pura menerima apabila dia tidak merasakannya, tidak berusaha untuk orang ramai, tidak memahami maksud perkataan "kerja yang berguna secara sosial", tidak mengejar gred dan kelulusan, dia tidak bersedia untuk mengkhianati kepentingannya demi kepentingan kolektif … Dia tidak takut membuat kesilapan, kesilapan, kerana dalam pengalamannya tidak ada rasa takut terhadap deuce, yang mesti "diperbetulkan" pada kos tekanan … Dia tidak tahu bagaimana untuk merayu demi kelulusan, oleh itu dia dengan mudah berkata "tidak" … Anak batinnya bebas…

Anak perempuan saya tidak belajar selama 11 tahun dalam pasukan kanak-kanak pada usia yang sama dan dikenakan oleh orang dewasa. Oleh itu, dia tidak takut akan perubahan, dia mudah menyesuaikan diri dengan mana-mana pasukan umur yang berbeza, sambil mengekalkan keperibadiannya. Dia tidak sombong atau sia-sia, kerana dia bukan tebusan selama belasan tahun kehidupan sekolah, di mana sistem penilaian memerintah. Penilaian itu tidak penting baginya, tetapi proses menguasai pengetahuan sedemikian, di mana dia melihat makna untuk aktiviti selanjutnya, adalah penting. Dia dengan tenang melihat dirinya apa adanya, tanpa bedak, tanpa kepalsuan, tanpa tergoda oleh penampilan luaran, memfokuskan pada rasa dalaman tentang nilai apa yang berlaku kepadanya …

Liza tidak dirosakkan oleh formalisme: dia jijik dengan menjalankan perniagaan yang dikenakan ke atasnya, menggambarkan aktiviti yang ribut dan sengit. Dia belajar untuk mencipta motivasi intrinsik, yang mengubah kerja menjadi aktiviti yang mudah dan menggembirakan. Dia tahu dari pengalamannya sendiri bahawa apa yang dia suka tidak boleh menjadi kerja keras.

Anak perempuan itu tidak tahu apa itu pekerjaan tergesa-gesa kerana masa yang dirancang dengan menjijikkan. Dan di banyak sekolah ia dirancang bukan untuk keperluan kanak-kanak, tetapi untuk keperluan guru yang mempersoalkan kemungkinan kitaran individu "rehat-rehat" yang munasabah … apabila anda sudah jatuh dari kaki anda dan tidak ada masa untuk berehat. Dia adalah perempuan simpanannya sendiri, dan oleh itu berehat apabila dia letih, dan bukan apabila keadaan luaran membenarkannya melakukan ini tanpa "penyesalan."

Sistem tidak memecahkannya. Dia dibesarkan dengan kebebasan dalam memilih. Ini membentuk tanggungjawab peribadinya … Aktivitinya yang menggembirakan, mencari peluang yang berterusan untuk merealisasikan minatnya tidak berdasarkan keinginan kekanak-kanakan untuk melemparkan tanggungjawab atas kesilapannya kepada orang lain. Dia melihat potensi untuk berkembang dalam kesilapan … Saya mempelajari ini dengannya, kerana saya sendiri dibesarkan dalam rangka sistem sosial yang sangat sukar yang tidak memberi hak untuk membuat kesilapan …

Jadi, bersama anak perempuan saya, lapisan demi lapisan saya mengeluarkan lapisan lapisan daripada diri saya selama beberapa dekad, terlibat dalam ketakutan menjadi diri saya sendiri, trauma psikologi daripada kawalan penuh … kebebasan, akan membolehkan anak-anaknya berkembang mengikut kadar diri mereka sendiri. -kesedaran, tanpa trauma sifat mereka … Kanak-kanak sedemikian adalah asas tamadun masa depan orang bebas dalaman. Mereka dapat menghormati diri sendiri dan orang lain, menghargai keperibadian mereka sendiri dan orang lain. Mereka tidak dirantai dan tidak berusaha untuk merantai sesiapa pun yang mereka hubungkan. Mereka tidak mempunyai keinginan patologi untuk penindasan dan kawalan …

Semakin ramai kanak-kanak seperti itu. Dan ia hanya bergantung kepada ibu bapa sama ada anak-anak mereka akan menjadi "penggerak negara" atau pencipta nasib mereka sendiri … Semua propaganda nilai-nilai sistem sekolah bermanfaat kepada negara, dan bukan kepada individu … Hamba lebih mudah diurus …

Pengejar cinta