Pendidikan alternatif: belajar dari buku teks Soviet yang diterbitkan oleh RVS

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sekolah. Saya tidak tahu bagaimana untuk sesiapa, tetapi bagi saya perkataan ini mempunyai sesuatu yang asli dan ajaib pada masa yang sama. Sesuatu yang terhasil daripada perkataan "ibu", "ayah", "ibu bapa", "rumah". Sekolah bukan sahaja tempat orang belajar menulis, membaca dan mengira. Ini adalah tempat di mana mereka mengajar untuk belajar tentang dunia, di mana orang yang sedang berkembang memperoleh asas pengetahuan, tanpanya mustahil untuk menjadi orang yang munasabah dalam erti kata penuh. Mungkin inilah sebabnya dalam bahasa Rusia pembentukan keperibadian seperti itu dipanggil perkataan "pendidikan", iaitu sekolah adalah tempat seseorang dibentuk.

Sejak zaman dahulu, dan mungkin lebih awal lagi, telah menjadi jelas bahawa sebagai tambahan kepada kemahiran dan kebolehan asas yang diperlukan dalam kehidupan seharian, kanak-kanak itu mesti memperoleh pengetahuan am yang membolehkannya menjadi ahli masyarakat sepenuhnya. Walaupun begitu jelas bahawa sukar bagi ibu bapa untuk menangani tugas yang bertanggungjawab untuk mendidik dan membangunkan seseorang, untuk ini seorang guru diperlukan dan tidak seorang pun. Maka salah satu institusi terpenting yang dicipta oleh manusia ialah sekolah pendidikan umum.

Membaca tentang sekolah purba, Yunani, Rom, anda merasakan bahawa kami bercakap tentang institusi yang sama yang anda sendiri hadiri semasa kecil. Dan, mungkin, tidak keterlaluan untuk mengatakan bahawa sekolah itu terlibat dalam menghasilkan semula orang dari tahun ke tahun, bahawa sejarah manusia moden dan sejarah sekolah pendidikan am bermula pada masa yang sama.

Nampaknya hakikat bahawa pendidikan diperlukan untuk setiap orang adalah kebenaran asas, tetapi kini ia tidak dikongsi oleh semua orang. Jika tidak, pendidikan, bersama-sama dengan, dengan cara, penjagaan kesihatan, tidak akan termasuk dalam kategori "perkhidmatan" setanding dengan kafe dan pendandan rambut, yang, dengan segala hormatnya, tidak sampai ke sekolah dan hospital dari segi kepentingan awam.

Kita telah lama melihat bahawa sekolah yang kita biasa dan yang bagi majoriti masih menjadi kebiasaan semakin hilang. Kanak-kanak sekolah, bermula dengan gred rendah, kini melakukan perkara yang sangat jauh mengingatkan sekolah. Kanak-kanak sibuk dengan kelas, mereka menghabiskan banyak masa untuk tugas itu, tetapi mereka menerima sedikit pengetahuan.

Program-program tersebut terlalu sarat dengan topik dan tugasan yang tidak dapat diakses oleh kanak-kanak kerana sekatan umurnya. Untuk memberikan ilmu sekurang-kurangnya pada tahap tertentu, ibu bapa terpaksa mengajar anak-anak mereka sendiri, malah menggunakan khidmat tutor. Tutor sekolah rendah adalah perkara yang tidak masuk akal yang kini menjadi perkara biasa.

Mengapa dalam gred pertama bentuk aktiviti pendidikan seperti "portfolio", "abstrak", "laporan"? Iaitu, apa yang bayi masih tidak dapat memahami, apatah lagi melakukannya sendiri? Hasilnya, abstrak dan laporan ditulis oleh bapa dan ibu, dan anak mendapat idea bahawa pembelajaran adalah sesuatu yang anda tidak boleh lakukan, ibu bapa melakukannya untuk anda, dan tugas anda hanya membawa produk siap ke sekolah.

Didikan secara praktikal telah hilang dari sekolah, tanpa pendidikan yang lengkap adalah mustahil. Dan secara amnya, latihan sebegini tidak banyak membantu untuk menyemai minat belajar. Semakin ramai ibu bapa mengatakan bahawa anak-anak tidak mahu pergi ke sekolah seperti itu, ia adalah asing bagi mereka.

Akibatnya, kita mendapat generasi yang tidak berpendidikan dengan pengetahuan asas yang lemah, yang tidak mampu dan tidak mahu belajar. Pengetahuan kemanusiaan dan teknikal yang kompleks tidak tersedia untuk orang yang tidak berpendidikan, sukar bagi mereka untuk menilai dengan pasti apa yang berlaku di dunia di sekeliling mereka. Lebih mudah untuk menipu mereka, untuk memisahkan mereka, lebih mudah untuk menolak mereka, lebih mudah untuk mendapat keuntungan daripada mereka. Dengan melucutkan pendidikan penuh anak-anak kita, masa depan mereka dirompak.

Dalam keadaan sedemikian, semakin ramai orang cenderung untuk pendidikan luar sekolah untuk anak-anak mereka, yang dipanggil. pendidikan keluarga. Di banyak bandar di Rusia sudah ada penganut pendidikan keluarga, yang menyediakan pendidikan rendah dan menengah kepada anak-anak mereka di rumah atau dalam komuniti orang yang berfikiran sama.

Pendekatan dan pandangan tentang pendidikan keluarga adalah sangat berbeza dan, sudah tentu, mencerminkan semua kepelbagaian aliran ideologi di mana fikiran manusia berselerak hari ini. Terdapat penganut fahaman individualisme yang melampau yang berpegang kepada pandangan bahawa "anak saya tidak sepatutnya mahu menyertai orang ramai dan oleh itu harus belajar di rumah sahaja." Ramai daripada mereka tertumpu kepada kaedah asing, yang dipanggil. homeschooling, iaitu, semua sekolah rumah yang sama, hanya "seperti dalam dunia bertamadun."

Terdapat golongan monarki yang melihat sekolah tatabahasa Ortodoks sebagai ideal mereka. Dan terdapat penganut pengalaman mengajar Soviet, mengatur pengajaran kanak-kanak mengikut kaedah dan buku teks model Soviet.

Saya adalah penyokong pendekatan yang terakhir, kerana sistem Soviet sebenarnya telah menunjukkan keberkesanannya, membawa USSR ke barisan hadapan dalam pendidikan dunia. Saya menganggap peralihan kepada pendidikan luar sekolah sebagai langkah wajib. Sekali lagi, pada pendapat saya, sekolah bukan sahaja tempat kanak-kanak lelaki dan perempuan belajar literasi am dan mempelajari asas sains. Ia juga merupakan tempat didikan, pembentukan pandangan dunia, tempat di mana kanak-kanak belajar kedua-dua keupayaan untuk belajar dan keupayaan untuk hidup dalam satu pasukan. Kanak-kanak itu, apabila dia membesar, harus memahami peranan masyarakat dalam kehidupan manusia dan peranannya dalam masyarakat.

Pendidikan sedemikian amat sukar, jika tidak mustahil sama sekali, untuk diperoleh di luar kolektif pendidikan, kelas, sekolah. Dengan sepenuhnya di rumah, pendidikan individu, kanak-kanak itu terputus dari komponen pendidikan yang paling penting - dari komunikasi dengan rakan sebaya, iaitu, dari apa yang dipanggil sosialisasi. Penganut homeschooling sering menolak perkara ini, dengan mendakwa bahawa anak mereka akan belajar kemahiran komunikasi sama ada dengan ibu bapa mereka atau dalam pelbagai kalangan. Walau bagaimanapun, sosialisasi bukan sahaja, malah tidak begitu banyak, "keupayaan untuk berkomunikasi." Sosialisasi ialah pemerolehan keupayaan untuk meletakkan diri di tempat orang lain, pemahaman bahawa seseorang itu hidup di kalangan orang dan tidak boleh tinggal di tempat lain. Lebih-lebih lagi, tanpa komunikasi dalam masyarakat dan dalam kolektif rakan sebaya, adalah mustahil untuk belajar menilai, dan, oleh itu, untuk mengembangkan keperibadian anda sendiri. Ya, banyak perkara tidak boleh dilakukan seorang diri, tidak mungkin, akhirnya, menjadi manusia sendirian.

Oleh itu, bercakap tentang pendidikan luar sekolah hari ini, adalah perlu, pada pendapat saya, untuk bercakap tentang bentuk di mana kanak-kanak diajar di dalam bilik darjah, dan bukan secara individu. Ini boleh, sebagai contoh, kelas keluarga yang dianjurkan oleh persetujuan bersama dalam kumpulan ibu bapa yang ingin mengajar anak-anak mereka di luar sekolah mengikut program pendidikan Soviet.

Sekumpulan aktivis Parent All-Russian Resistance (RVS) sedang berusaha untuk mencetak semula, dengan mengambil kira keperluan moden, buku teks sekolah rendah era Soviet. Satu set lengkap buku teks untuk darjah 1 telah pun dikeluarkan, dan beberapa buku teks untuk darjah 2 dan 3 telah pun siap. Di sekolah rendah, dengan latihan dan didikan yang betul, kemahiran belajar pertama terbentuk dalam diri seorang kanak-kanak, rasa cinta untuk belajar disemai. Dan buku teks dan metodologi Soviet yang diuji masa ditujukan tepat pada pendidikan sedemikian.

Menariknya, contoh pertama pengajaran menggunakan buku teks ini adalah beberapa sekolah di Sevastopol, di mana pada tahun 2016 beberapa kelas sekolah rendah, dengan persetujuan ibu bapa, telah dipindahkan sepenuhnya ke latihan menggunakan buku teks Soviet yang diterbitkan oleh RVS.

Buku teks Soviet yang diterbitkan semula boleh didapati di laman web RVS. Terdapat juga tempat di mana mereka yang ingin memindahkan anak mereka ke pendidikan luar sekolah menggunakan buku teks ini boleh membincangkan isu-isu tertentu, mencari kaedah pengajaran, dan bersatu untuk aktiviti bersama.

Ibu bapa, ibu dan bapa, datuk dan nenek yang mempunyai anak dan cucu usia prasekolah atau sekolah rendah! Siapa, selain kita, yang akan menjaga masa depan mereka? Kami tidak akan membenarkan memperbodohkan anak-anak kita, mengubah mereka menjadi buas bandar yang buta huruf!