Membaca adalah kunci kepada kepesatan pembangunan tamadun

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sebuah artikel cantik oleh penulis Neil Gaiman tentang sifat dan faedah membaca. Ini bukan sahaja pemikiran yang samar-samar, tetapi bukti yang sangat jelas dan konsisten tentang perkara yang kelihatan jelas.

Jika anda mempunyai rakan ahli matematik yang bertanya kepada anda mengapa membaca fiksyen, berikan mereka teks ini. Jika anda mempunyai rakan yang meyakinkan anda bahawa tidak lama lagi semua buku akan menjadi elektronik, berikan mereka teks ini. Jika anda suka (atau, sebaliknya, dengan seram) teringat pergi ke perpustakaan, baca teks ini. Jika anak-anak anda sedang membesar, baca teks ini bersama mereka, dan jika anda hanya berfikir tentang apa dan bagaimana untuk membaca dengan kanak-kanak, lebih-lebih lagi baca teks ini.

Adalah penting bagi orang ramai untuk menjelaskan pihak mana mereka berada. Sejenis pengisytiharan kepentingan.

Jadi saya akan bercakap dengan anda tentang membaca dan membaca fiksyen dan membaca untuk kesenangan adalah salah satu perkara yang paling penting dalam kehidupan seseorang.

Dan saya jelas sangat berat sebelah kerana saya seorang penulis, penulis fiksyen. Saya menulis untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Selama hampir 30 tahun sekarang, saya telah mencari rezeki dengan kata-kata, kebanyakannya mencipta dan menulis sesuatu. Saya sememangnya berminat dengan orang membaca, untuk orang membaca fiksyen, untuk perpustakaan dan pustakawan wujud dan untuk memupuk minat membaca dan kewujudan tempat membaca. Jadi saya berat sebelah sebagai seorang penulis. Tetapi saya lebih berat sebelah sebagai pembaca.

Saya berada di New York suatu hari dan saya mendengar perbualan tentang membina penjara persendirian, industri yang berkembang pesat di Amerika. Industri penjara mesti merancang untuk pertumbuhan masa depannya - berapa banyak sel yang mereka perlukan? Apakah jumlah penduduk penjara dalam 15 tahun? Dan mereka mendapati bahawa mereka boleh meramalkan semua ini dengan mudah, menggunakan algoritma paling mudah berdasarkan tinjauan, berapa peratusan kanak-kanak berumur 10 dan 11 tahun tidak boleh membaca. Dan, sudah tentu, dia tidak boleh membaca untuk kesenangannya sendiri.

Tidak ada hubungan langsung dalam hal ini, tidak boleh dikatakan tidak ada jenayah dalam masyarakat terpelajar. Tetapi hubungan antara faktor itu dapat dilihat. Saya fikir sambungan yang paling mudah ini datang dari yang jelas:

Pejam celik membaca fiksyen.

Fiksyen mempunyai dua tujuan:

• Pertama, ia membuka anda kepada ketagihan membaca. Keinginan untuk mengetahui apa yang akan berlaku seterusnya, keinginan untuk membuka halaman, keperluan untuk meneruskan, walaupun ia sukar, kerana seseorang berada dalam kesusahan, dan anda perlu mengetahui bagaimana ia akan berakhir … inilah yang sebenarnya memandu. Ia membuatkan anda belajar perkataan baharu, berfikir secara berbeza, terus bergerak ke hadapan. Menemui membaca itu sendiri adalah satu keseronokan. Sebaik sahaja anda menyedari perkara ini, anda sedang dalam perjalanan untuk membaca secara berterusan.
• Cara paling mudah untuk menjamin untuk membesarkan kanak-kanak celik huruf adalah dengan mengajar mereka membaca dan menunjukkan bahawa membaca itu menyeronokkan. Perkara paling mudah ialah mencari buku yang mereka suka, beri mereka akses dan biarkan mereka membaca.
• Tidak ada pengarang yang buruk untuk kanak-kanak jika kanak-kanak ingin membacanya dan mencari buku mereka, kerana setiap kanak-kanak adalah berbeza. Mereka mencari cerita yang mereka mahu, dan mereka masuk ke dalam cerita tersebut. Idea yang digodam tidak digodam dan digodam untuk mereka. Lagipun, kanak-kanak itu menemuinya buat kali pertama untuk dirinya sendiri. Jangan halang kanak-kanak membaca hanya kerana anda rasa mereka membaca perkara yang salah. Sastera yang anda tidak suka adalah cara kepada buku yang anda mungkin suka. Dan tidak semua orang mempunyai citarasa yang sama seperti anda.
• Dan perkara kedua yang dilakukan oleh fiksyen ialah mewujudkan empati. Apabila anda menonton rancangan TV atau filem, anda sedang melihat perkara yang berlaku kepada orang lain. Fiksyen ialah sesuatu yang anda hasilkan daripada 33 huruf dan segelintir tanda baca, dan anda, anda sendiri, menggunakan imaginasi anda, mencipta dunia, mendiaminya dan melihat sekeliling dengan mata orang lain. Anda mula merasakan sesuatu, melawat tempat dan dunia yang anda tidak akan tahu. Anda akan belajar bahawa dunia luar adalah anda juga. Anda menjadi orang lain, dan apabila anda kembali ke dunia anda, sesuatu dalam diri anda akan berubah sedikit.

Empati ialah alat yang menyatukan orang ramai dan membolehkan mereka berkelakuan berbeza daripada penyendiri narsis.

Anda juga mendapati dalam buku sesuatu yang penting untuk berada di dunia ini. Dan inilah: dunia tidak semestinya begitu. Semuanya boleh berubah.

Pada tahun 2007, saya berada di China untuk konvensyen fiksyen sains dan fantasi pertama yang diluluskan oleh pihak. Pada satu ketika, saya bertanya kepada wakil rasmi pihak berkuasa: kenapa? Lagipun, SF telah lama dimarahi. Apa yang berubah?

Ia mudah, katanya kepada saya. Orang Cina membuat perkara yang hebat jika mereka dibawa masuk. Tetapi mereka tidak menambah baik atau mencipta apa-apa sendiri. Mereka tidak mencipta. Oleh itu, mereka menghantar delegasi ke Amerika Syarikat, ke Apple, Microsoft, Google, dan bertanya kepada orang yang mencipta masa depan tentang diri mereka. Dan mereka mendapati bahawa mereka membaca fiksyen sains semasa mereka lelaki dan perempuan.

Sastera boleh menunjukkan kepada anda dunia yang berbeza. Dia boleh membawa anda ke tempat yang anda tidak pernah pergi. Setelah melawat dunia lain sekali, seperti mereka yang pernah merasai buah ajaib, anda tidak akan pernah berpuas hati sepenuhnya dengan dunia di mana anda dibesarkan. Rasa tidak puas hati adalah perkara yang baik. Orang yang tidak berpuas hati boleh mengubah dan memperbaiki dunia mereka, menjadikan mereka lebih baik, menjadikan mereka berbeza.

Cara yang pasti untuk merosakkan minat membaca kanak-kanak adalah, sudah tentu, memastikan tiada buku berdekatan. Dan tidak ada tempat di mana kanak-kanak boleh membacanya. Saya bertuah. Semasa membesar, saya mempunyai perpustakaan kejiranan yang hebat. Saya mempunyai ibu bapa yang boleh dipujuk untuk menghantar saya ke perpustakaan dalam perjalanan ke tempat kerja semasa cuti.

Perpustakaan adalah kebebasan. Kebebasan membaca, kebebasan berkomunikasi. Ia adalah pendidikan (yang tidak menamatkan hari kita meninggalkan sekolah atau universiti), ia adalah masa lapang, ia adalah tempat perlindungan, dan ia adalah akses kepada maklumat.

Saya fikir ini semua tentang sifat maklumat. Maklumat mempunyai harga, dan maklumat yang betul adalah tidak ternilai. Sepanjang sejarah manusia, kita telah hidup dalam zaman kekurangan maklumat. Mendapatkan maklumat yang anda perlukan sentiasa penting dan sentiasa bernilai. Bila hendak menanam tanaman, tempat mencari benda, peta, cerita dan cerita - ini adalah perkara yang sentiasa dihargai dalam makanan dan dalam syarikat. Maklumat adalah berharga, dan mereka yang memiliki atau menambangnya boleh diberi ganjaran.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kami telah menjauhkan diri daripada kekurangan maklumat dan menghampiri terlalu tepu dengannya. Menurut Eric Schmidt dari Google, umat manusia kini menjana sebanyak maklumat setiap dua hari seperti yang kita lakukan dari permulaan tamadun kita hingga 2003. Itulah kira-kira lima eksobait maklumat sehari, jika anda meminati nombor. Sekarang cabarannya bukan untuk mencari bunga yang jarang ditemui di padang pasir, tetapi untuk mencari tumbuhan tertentu di dalam hutan. Kami memerlukan bantuan menavigasi untuk mencari perkara yang kami perlukan di antara maklumat ini.

Buku adalah cara untuk berkomunikasi dengan orang mati. Ia adalah satu cara untuk belajar daripada mereka yang tidak lagi bersama kita. Manusia mencipta dirinya, berkembang, melahirkan sejenis ilmu yang boleh dikembangkan, dan tidak terus dihafal. Terdapat kisah-kisah yang lebih tua daripada banyak negara, kisah-kisah yang telah bertahan dalam budaya dan dinding di mana ia pertama kali diceritakan untuk masa yang lama.

Jika anda tidak menghargai perpustakaan, maka anda tidak menghargai maklumat, budaya atau kebijaksanaan. Anda menenggelamkan suara masa lalu dan membahayakan masa depan.

Kita mesti membaca dengan kuat kepada anak-anak kita. Bacalah kepada mereka apa yang menggembirakan mereka. Baca mereka cerita yang kita sudah jemu. Untuk bercakap dengan suara yang berbeza, untuk menarik minat mereka dan tidak berhenti membaca hanya kerana mereka sendiri telah belajar melakukannya. Jadikan membaca dengan lantang sebagai detik kebersamaan, masa ketika tiada siapa yang melihat telefon mereka, apabila godaan dunia diketepikan.

Kita mesti menggunakan bahasa. Kembangkan, pelajari maksud perkataan baharu dan cara menggunakannya, berkomunikasi dengan jelas, sebutkan maksud kami. Kita tidak sepatutnya cuba membekukan lidah, berpura-pura ia adalah perkara mati untuk dihormati. Kita mesti menggunakan bahasa sebagai benda hidup yang bergerak, yang membawa perkataan, yang membolehkan makna dan sebutannya berubah mengikut peredaran masa.

Penulis - terutamanya penulis kanak-kanak - mempunyai kewajipan terhadap pembaca mereka. Kita mesti menulis perkara yang benar, yang amat penting apabila kita menulis cerita tentang orang yang tidak wujud, atau tempat yang belum pernah kita kunjungi, untuk memahami bahawa kebenaran bukanlah apa yang sebenarnya berlaku, tetapi apa yang memberitahu kita, siapa kita.

Lagipun, sastera adalah pembohongan yang benar, antara lain. Kita tidak boleh memenatkan pembaca kita, tetapi pastikan mereka sendiri mahu membuka halaman seterusnya. Salah satu alat terbaik untuk mereka yang enggan membaca adalah cerita yang mereka tidak boleh lari darinya.

Kita mesti memberitahu pembaca kita kebenaran, mempersenjatai mereka, memberi perlindungan dan menyampaikan hikmah yang telah kita pelajari daripada tinggal singkat kita di dunia hijau ini. Kita tidak perlu berdakwah, bersyarah, memasukkan kebenaran yang sudah siap ke dalam kerongkong pembaca kita, seperti burung yang memberi makan anak ayam mereka dengan cacing yang telah dikunyah. Dan kita tidak boleh, untuk apa-apa sahaja di dunia, dalam apa jua keadaan, menulis untuk kanak-kanak apa yang kita tidak mahu baca sendiri.

Kita semua - dewasa dan kanak-kanak, penulis dan pembaca - harus bermimpi. Kita perlu mencipta. Adalah mudah untuk berpura-pura bahawa tiada siapa yang boleh mengubah apa-apa, bahawa kita hidup dalam dunia yang masyarakatnya besar dan orangnya kurang daripada tiada, atom dalam dinding, sebutir dalam sawah. Tetapi hakikatnya ialah individu mengubah dunia berulang kali, individu mencipta masa depan, dan mereka melakukannya dengan membayangkan bahawa perkara boleh berbeza.

Lihatlah sekeliling. Saya serius. Berhenti sebentar dan lihat bilik yang anda duduki. Saya ingin menunjukkan sesuatu yang jelas sehingga semua orang sudah melupakannya. Inilah dia: semua yang anda lihat, termasuk dinding, telah dicipta pada satu ketika. Seseorang memutuskan bahawa lebih mudah untuk duduk di atas kerusi daripada di atas tanah, dan datang dengan kerusi. Seseorang terpaksa memikirkan cara supaya saya boleh bercakap dengan anda semua di London sekarang, tanpa basah. Bilik ini dan semua benda di dalamnya, semua benda dalam bangunan, di bandar ini wujud kerana berulang kali orang datang dengan sesuatu.

Kita perlu membuat sesuatu yang indah. Bukan untuk menjadikan dunia lebih buruk daripada sebelum kita, bukan untuk menghancurkan lautan, bukan untuk mewariskan masalah kita kepada generasi akan datang. Kita mesti membersihkan diri sendiri, dan tidak meninggalkan anak-anak kita di dunia yang telah kita rosakkan, rompak dan cacatkan dengan begitu bodoh.

Albert Einstein pernah ditanya bagaimana kita boleh menjadikan anak kita lebih bijak. Jawapannya ringkas dan bijak. Kalau nak anak pandai katanya, bacalah cerita mereka. Jika anda mahu mereka menjadi lebih bijak, bacalah lebih banyak cerita dongeng. Dia memahami nilai membaca dan imaginasi.

Saya berharap bahawa kita akan dapat menyampaikan kepada anak-anak kita dunia di mana mereka akan membaca, dan mereka akan membaca, di mana mereka akan membayangkan dan memahami.