Terapi dongeng sebagai bahasa komunikasi yang unik dengan kanak-kanak

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Apakah cerita dongeng? Kisah ajaib putera dan puteri dari kerajaan dongeng? Ya dan tidak. Sebenarnya, cerita dongeng boleh melakukan banyak perkara, potensi mereka sangat besar: mereka hanya boleh menarik minat kanak-kanak, menidurkannya pada waktu malam, menggalakkannya untuk berubah, menghasilkan kesan pendidikan, dan juga menyelesaikan beberapa masalah psikologi.

Cerita, dongeng dan dunia dalaman kanak-kanak tidak dapat dipisahkan antara satu sama lain. Dalam mana-mana masyarakat, cerita kanak-kanak menarik ramai pendengar muda. Terdapat sebab yang baik untuk ini.

Jika kita, orang dewasa, ingin menimba ilmu, kita mempunyai banyak cara dan saluran untuk ini. Internet, buku, pada akhirnya, anda boleh berunding dengan pakar dalam bidang ini, mendapatkan maklumat daripada artikel akhbar dan majalah, mendengar kuliah, mengambil bahagian dalam seminar. Akhir sekali, berbincang dengan rakan-rakan dan bertukar maklumat dan fikiran. Kanak-kanak, terutamanya yang kecil, tidak dapat menimba ilmu dengan cara yang sama, namun masalah yang membelenggu mereka tidak kurang pentingnya. Bagaimanakah kita boleh membantu mereka memperoleh pengetahuan?

Dan ada cara sedemikian - melalui permainan dan imaginasi. Permainan "membuang mainan" memperkenalkan bayi kepada undang-undang graviti. Permainan lain mengajar transformasi dan membuatkan anak-anak berasa seperti ibu, ayah atau harimau liar yang ganas. Beregu khayalan memberi peluang untuk menyiasat perasaan dan meneroka pelbagai pilihan yang mungkin.

Bagi kanak-kanak, dunia kelihatan baru dan tidak diketahui. Ia perlu disiasat, ditemui, dikaji, dikuasai. Nasib baik, kanak-kanak dilahirkan dengan keinginan yang tidak dapat ditahan untuk belajar. Lihat betapa gigihnya, dengan ketekunan yang dipelajari bayi untuk berjalan. Dia bergelut untuk bangun dan jatuh tersungkur, cuba bangun semula dan jatuh lagi, dan seterusnya sehingga dia belajar. Tidak mungkin Edmund Hillary menunjukkan lebih ketabahan dan keazaman dalam penaklukan Everest.

Contoh lain: perhatikan bagaimana bayi secara berterusan melemparkan mainan kegemarannya ke tepi katil bayi. Rasa ingin tahu dan keinginannya untuk mengetahui lebih lanjut tentang undang-undang dunia di sekelilingnya begitu besar sehingga dia bersedia untuk mengambil risiko kehilangan "harta"nya yang berharga.

Ingat bahawa seorang kanak-kanak memperoleh pengetahuan melalui permainan dan imaginasi. Bermain adalah satu cara untuk memperoleh kemahiran orang dewasa. Permainan kanak-kanak, pada dasarnya, boleh disamakan dengan kerja dan belajar.

Jika anda melihat kanak-kanak bermain, anda akan melihat bahawa banyak permainan ini adalah berdasarkan tiruan. Mereka meniru ibu dan bapa, abang dan kakak, hero TV, dll. Tingkah laku meniru ini adalah wajar sepenuhnya. Kebanyakan kemahiran yang diperlukan dalam kehidupan orang moden jauh lebih kompleks daripada naluri, dan ia diperoleh melalui tiruan. Kanak-kanak memerhati seseorang dan kemudian melakukan perkara yang sama.

Penyelidikan telah menunjukkan bahawa apabila kanak-kanak dibentangkan dengan dua model peranan - satu "berjaya" dengan hasil yang positif dan satu lagi tidak berjaya - mereka lebih suka yang pertama. Momen ini diambil kira dalam banyak cerita dongeng terapeutik - mereka menawarkan contoh positif tingkah laku yang tidak mengganggu dalam kanvas dongeng-magis, dan tidak menghairankan bahawa kanak-kanak itu akan berkelakuan dengan cara yang sama seperti dongeng kegemarannya. wira.

Kita, orang dewasa, harus ingat bahawa jika kita ingin mengajar kanak-kanak sesuatu atau menyampaikan beberapa idea penting kepadanya, kita perlu melakukannya supaya ia dapat dikenali, dicerna dan difahami. Jika kita ingin menerangkan sesuatu yang sukar kepada orang Perancis, maka, sudah tentu, kita akan lebih berjaya jika kita bercakap bahasa Perancis. Apabila berkomunikasi dengan kanak-kanak, cuba bercakap dengan mereka dalam bahasa yang mereka fahami dan yang terbaik untuk mereka - dalam bahasa fantasi dan imaginasi kanak-kanak.

Cerita, terutamanya cerita dongeng, sentiasa menjadi cara yang paling berkesan untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak. Cerita dongeng telah diturunkan dan diturunkan dari generasi ke generasi selama berabad-abad dan dicerminkan dalam budaya bangsa yang berbeza. Dalam cerita dongeng, masalah yang penting untuk persepsi kanak-kanak tentang dunia ditimbulkan. Cinderella, sebagai contoh, bercakap tentang persaingan antara adik-beradik. "A Boy with a Thumb" menceritakan tentang ketidaktahanan seorang wira kecil yang mendapati dirinya berada dalam dunia di mana segala-galanya ditindas oleh saiz, skala dan kuasanya. Dalam cerita dongeng, kebaikan dan kejahatan, altruisme dan ketamakan, keberanian dan pengecut, belas kasihan dan kekejaman, kedegilan dan pengecut ditentang. Mereka memberitahu kanak-kanak bahawa dunia adalah perkara yang sangat kompleks, bahawa terdapat banyak ketidakadilan di dalamnya, bahawa ketakutan, penyesalan dan keputusasaan adalah sebahagian daripada diri kita seperti kegembiraan, keyakinan dan keyakinan. Tetapi perkara yang paling penting ialah mereka memberitahu kanak-kanak itu bahawa jika seseorang tidak berputus asa, walaupun keadaan kelihatan tidak ada harapan, jika dia tidak mengubah prinsip moralnya, walaupun godaan mengundangnya pada setiap langkah, dia akhirnya akan menang.

Mendengar cerita dan cerita dongeng ini, kanak-kanak secara tidak sengaja mendapati di dalamnya gema kehidupan mereka sendiri. Mereka berusaha untuk menggunakan contoh wira yang positif dalam menangani ketakutan dan masalah mereka. Di samping itu, cerita dan cerita memberi harapan kepada kanak-kanak, yang sangat penting. Seorang kanak-kanak yang kehilangan harapan atau kehilangannya meninggalkan perjuangan dan tidak akan berjaya.

Apakah keistimewaan cerita dongeng terapeutik? Kisah-kisah ini bertujuan - setiap daripada mereka membawa penyelesaian kepada masalah. Dengan suasana, intonasi, kandungan, mood positif, cerita dongeng membantu kanak-kanak mencari cara dan cara memahami dan menyelesaikan kesukaran dan konflik mereka. Lagipun, ramai kanak-kanak berasa bersalah atau malu tentang ketakutan mereka. Sukar untuk mereka bercakap secara terbuka tentang mereka. Selalunya, apabila anda memulakan perbualan langsung dengan kanak-kanak tentang topik ini, mereka serta-merta menjadi terasing dan meninggalkan perbualan. Mendengar cerita adalah perkara lain sama sekali. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak diberi arahan, mereka tidak dituduh atau dipaksa untuk bercakap tentang kesukaran dan masalah mereka - mereka hanya mendengar cerita dongeng. Tiada apa-apa yang menghalang mereka daripada mendengar, mempelajari sesuatu yang baru, membandingkan sesuatu, membandingkan tanpa sebarang akibat psikologi yang tidak menyenangkan. Ini bermakna mereka boleh merenung apa yang mereka dengar dalam persekitaran psikologi yang selesa. Dengan menukar konteks, anda mencipta zon keselamatan. Kisah sedemikian membolehkan kanak-kanak merasakan bahawa dia tidak bersendirian dalam ketakutan dan kebimbangannya, bahawa kanak-kanak lain atau watak dongeng kegemarannya mengalami perkara yang sama. Ia mempunyai kesan menenangkan. Kanak-kanak itu menyingkirkan kompleks rendah diri, dia tidak lagi menganggap dirinya bodoh, nakal atau pengecut, dsb. Ketenangan ini membina keyakinan diri dan membantunya menghadapi kesukaran.

Secara tidak langsung, anda boleh mengetahui dengan mudah apa yang merisaukan anak anda. Lagipun, bercakap dengan seorang kanak-kanak tentang kebimbangan dan masalahnya kadang-kadang menyerupai soal siasat di kem tawanan perang: nama, pangkat tentera dan nombor pendaftaran adalah semua yang anda dapat ketahui. Tetapi kanak-kanak yang sama boleh menjadi terbuka secara mengejutkan apabila dia bercakap tentang perkara yang membimbangkan dan mengganggu wira dongeng itu. Dan jika anda tidak pasti apa sebenarnya punca kebimbangan anak anda, tanyakan kisah dongeng (atau lebih tepatnya, apa) yang dia ingin dengar daripada anda.

Cara berkomunikasi melalui cerita dongeng juga bernilai kerana dalam hal ini, dalam mempelajari perkara baharu, kanak-kanak itu sedikit sebanyak rasa berdikari. Dia boleh meluangkan seberapa banyak masa yang dia perlukan untuk mengasimilasikan kandungan cerita dan memahami ideanya. Dia boleh mendengar cerita dongeng berulang kali dan memberi tumpuan kepada perkara yang sangat penting untuknya pada masa ini - tiada apa yang dipaksakan kepadanya. Dan, yang paling penting, semua yang baru dipelajarinya dianggap olehnya sebagai pencapaiannya sendiri, hasil usaha bebas. Jika dia mahu mengatasi ketakutan, seperti yang dilakukan oleh wira cerita dongeng, dia melakukannya kerana dia memutuskan untuk melakukannya sendiri, dan bukan kerana ibunya berkata demikian. Oleh itu, kanak-kanak mendapat peluang untuk merasai nilai dirinya, keupayaannya untuk menimbang keadaan dan membuat keputusan sendiri.

Kesan penyembuhan cerita dongeng pada kanak-kanak diiktiraf oleh doktor dari pelbagai sekolah dan kepercayaan. Penggunaannya disyorkan oleh pakar psikoanalisis dan terapi tingkah laku.

Anda boleh dengan mudah mengarang cerita sedemikian sendiri, atau anda boleh menggunakan yang sudah siap - terdapat banyak. Baca kisah Dmitry Sokolov, Doris Brett "Pada suatu masa dahulu ada seorang gadis seperti anda …" dan lain-lain, atau karang sendiri cerita seperti itu - semuanya ada di tangan anda, dan wira dongeng yang dicipta oleh imaginasi anda akan bawa anak anda ke dalam kehidupan dewasa yang cerah dan menarik.