Kaedah licik melobi pendidikan jarak jauh

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Kembali pada pertengahan April, sebuah NGO dengan sukacita negara dipanggil Yayasan Sumber Pendidikan Kebangsaan, yang diketuai oleh Timbalan Pengerusi Jawatankuasa Pendidikan Duma Negeri Persekutuan Rusia, serta ketua projek ONF Peluang Sama untuk Kanak-kanak, Lyubov Dukhanina, menerbitkan hasil tinjauan terhadap hampir 2,500 ibu bapa dan 2,700 murid sekolah di seluruh negara, yang menetapkan tugas untuk mengetahui sikap pelajar, bapa dan ibu mereka terhadap pembelajaran jarak jauh.

Walaupun keputusan yang agak jelas, yang, dengan beberapa tempahan, boleh dipanggil objektif, sebulan kemudian dalam banyak media Internet separuh rasmi yang besar, termasuk Rossiyskaya Gazeta, bahan-bahan muncul berdasarkan tinjauan pendapat ini, sangat setia dan malah aktif mempromosikan jarak - dengan petikan terus dari Puan Dukhanina. Agak jelas bahawa ini adalah tugas utama dana birokrat untuk mengejar golongan globalis, yang sebelum ini secara aktif mempromosikan sokongan psikologi untuk setiap kanak-kanak dan keluarga, dan juga secara konsisten menggalakkan pendigitalan pendidikan.

Mula-mula, mari kita lihat nombor paling penting dalam tinjauan, yang bercakap untuk diri mereka sendiri: majoriti ibu bapa yakin bahawa mustahil untuk menggantikan sekolah dengan mana-mana pembelajaran jarak jauh (70%), dan 60% remaja tidak mahu belajar dari jauh sepanjang masa. Hampir 50% murid sekolah mengatakan bahawa mereka menjadi lebih letih selepas bertukar kepada "elektronik". Pembelajaran jarak jauh adalah lebih sukar untuk setiap orang kedua daripada sepenuh masa. Bagi 65% pelajar, menghafal dan memahami bahan baharu ternyata lebih mudah semasa pelajaran biasa di dalam bilik darjah, dan bukan pada jarak jauh.

Peralihan ke mod jauh tidak membantu dan lebih baik menganalisis maklumat dan merumuskan kedudukan anda sendiri, termasuk pada peristiwa semasa. Hanya 40% daripada responden yang dapat mengatasi masalah ini dengan mudah - 13% kurang daripada dua bulan lalu (iaitu, sehingga April 2020, apabila tiada seorang pun daripada mereka menangani jarak). Pada masa yang sama, dengan latar belakang pengasingan yang berpanjangan, lebih separuh daripada remaja (57%) mula merasakan kekurangan komunikasi dengan pelajar lain, 45% - kekurangan komunikasi dengan guru.

Selain itu, dalam tinjauan oleh Yayasan Sumber Pendidikan Kebangsaan, dinyatakan bahawa semua platform dalam talian yang digunakan oleh pelajar semasa pembelajaran jarak jauh adalah terputus-putus. Kegagalan platform pembelajaran dalam talian dilaporkan oleh 88% kanak-kanak yang menggunakannya:

"Sesetengah tugasan tidak tersedia melalui pautan, pada masa awal tapak sering memberikan ralat 502. Apabila anda menyemak jawapan, penyelesaian anda mula-mula dipaparkan sebagai tidak betul, tetapi apabila anda menuding kursor ia menjadi betul", "Sukar untuk menghantar tugas, semuanya tergantung", "Pepijat, ketinggalan, kesulitan, tidak jelas apa dan di mana, sistem mata dan penilaian yang pelik "," Selepas bahagian Eropah di negara itu bangun, tiada apa-apa yang berfungsi."

Ibu bapa pula menunjukkan kekurangan komunikasi dengan guru (45%): pada pendapat mereka, "sekolah bukan sahaja tidak bersedia, tetapi tidak begitu bersedia untuk mengubah sesuatu. Lebih mudah untuk menulis sekumpulan tugasan belajar sendiri untuk kanak-kanak daripada menyediakan sekurang-kurangnya 20 minit pelajaran dalam talian!" (rantau Tomsk); “Pembelajaran jarak jauh tidak sepatutnya menghantar perenggan untuk dibaca dan tugasan untuk diselesaikan. Guru mesti menjalankan pengajaran dalam talian. Di kampung kami, ini masih sangat sukar, itulah sebabnya sesetengah kanak-kanak tidak mempelajari bahan itu, tetapi menulis semula dan menghantar jawapan yang sudah siap kepada guru”(Wilayah Krasnoyarsk).

Ia benar-benar dijangka - dan ini telah berulang kali diberitahu oleh ibu bapa dalam kumpulan organisasi awam yang patriotik dan konservatif - bahawa dalam keadaan sedemikian sebahagian besar orang dewasa dalam keluarga kanak-kanak sekolah terpaksa mengambil fungsi sebagai guru rumah. Ibu bapa ambil perhatian bahawa mereka membantu menyiapkan (55%) dan menyemak (51%) kerja rumah murid sekolah, menerangkan topik tertentu program (49%), walaupun kelas nampaknya masih dikendalikan oleh guru mengikut kurikulum sekolah - iaitu, bertanggungjawab untuk pendidikan berkualiti pada jarak jauh, mengikut semua logik, sekolah itu wajib. Dalam setiap keluarga kelima, orang dewasa memilih sastera tambahan untuk dibaca oleh kanak-kanak, menganjurkan kelas perkembangan dan cuba mempelbagaikan proses pendidikan dengan sumber Internet, 17% lagi orang dewasa belajar di luar kurikulum sekolah.

Tinjauan itu seterusnya mengatakan bahawa keengganan kanak-kanak untuk mengatur diri mereka yang didakwa "sebahagian besarnya menyebabkan peningkatan beban ibu bapa": 48% daripada ibu dan bapa yang ditinjau menyatakan bahawa peralihan kanak-kanak kepada pendidikan dalam talian memerlukan mereka menumpukan perhatian. lebih banyak masa dan usaha untuk mengajarnya. Bagi kebanyakan orang, isu memotivasikan kanak-kanak untuk belajar di rumah adalah isu yang teruk: 62% responden menyatakan penurunannya, manakala hanya 9% mencatatkan peningkatan.

Dan inilah betapa ingin tahunya Dukhanina sendiri mengulas mengenai data tinjauan ini:

“Peralihan kepada pembelajaran jarak jauh adalah paling mudah untuk kanak-kanak yang tahu cara mengatur hari mereka secara bebas supaya mereka boleh melakukan segala-galanya. 22% remaja mengatakan bahawa mereka mudah merancang untuk belajar, berehat, kerja rumah, hiburan, 38% lagi percaya bahawa mereka lebih berkemungkinan untuk berjaya. Kesukaran dialami oleh 26% kanak-kanak, 12% mengakui bahawa mereka tidak boleh melakukan ini sama sekali."

Oleh itu, timbalan nkoshnitsa secara langsung menyatakan bahawa apa yang dipanggil "pendidikan" dalam talian secara langsung berkaitan dengan pendidikan kendiri, organisasi diri anak-anak dan keperluan ibu bapa untuk sentiasa memantau pendidikan anak-anak mereka! Guru memudar ke latar belakang, sekolah, sebagai sebuah organisasi, mencuci tangannya: mereka menunjukkan kepada pelajar beberapa "kuliah" dalam talian, memberikan tugasan - dan kemudian seperti ini: apa yang dia fahami sendiri, maka dia faham, jika ibu bapa masih belum bekerja dan meluangkan masa untuk menerangkan sesuatu. Dan jika tidak, maafkan saya, negara, dengan kewajipannya untuk memastikan sepenuhnya proses pemindahan pengetahuan kepada generasi baru, mencuci tangan dan "meninggalkan pasaran" perkhidmatan pendidikan. Ini adalah mesej utama seluruh e-sekolah ini.

Pada masa yang sama, adalah menarik bahawa tiada penganjur tinjauan membuat kesimpulan negatif mengenai jarak dari maklumat di atas. Sebaliknya, Puan Dukhanina, dan selepas Rossiyskaya Gazeta beliau dan media lain mula mengambil bendera lain, kurang penting, tetapi data berfaedah daripada tinjauan. Sebagai contoh, 21% murid sekolah melihat peluang baharu untuk diri mereka sendiri: mereka berminat untuk mencuba belajar dalam format baharu. Jelas bahawa tidak ada ahli metodologi dan guru yang berpengalaman di kalangan kanak-kanak - sentiasa ada ramai kanak-kanak yang suka eksperimen dan perubahan, termasuk dalam pendidikan. Tetapi Dukhanina menggunakan masa ini untuk mengisytiharkan pada mata biru:

“Pada masa sama, pakar dan sesetengah ibu bapa percaya apabila kejutan pertama berlalu, minat terhadap peluang pembelajaran jarak jauh akan meningkat dalam kalangan sebilangan keluarga. Majlis Persekutuan telah memanggil untuk memformalkan status undang-undang pendidikan jarak jauh, kerana sekolah dan universiti telah mula menggabungkan kedua-dua tradisional dan jarak jauh, teknologi pembelajaran digital, membaca nota mengenai hasil tinjauan di laman web dana timbalan..

Semua yang dikatakan Dukhanina berkait secara langsung dengan penjelasan Olga Chetverikova, Calon Sains Sejarah, pada perhimpunan dalam talian pada bulan Mei menentang pendigitalan Rusia. Berikut adalah petikan langsung:

"Saya menekankan: kita tidak bercakap tentang fakta bahawa Matvienko mengumumkan bentuk pendidikan ini sebagai yang utama, yang paling menggembirakan ibu bapa. Mereka tidak perlu menjadikan jarak sebagai yang utama, pada peringkat pertama ia akan digabungkan dengan bentuk tradisional, tetapi mereka perlu menghalalkannya pada sebarang kos. Mereka perlu memperkenalkan konsep "pembelajaran jarak jauh" ke dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan". Oleh itu, mereka akan dapat menghalalkan semua platform latihan peribadi digital yang Sberbank sedang bangunkan hari ini sebagai satu norma. Mereka akan wujud sementara dengan pendidikan tradisional, untuk kemudian menolaknya ke pinggir dan akhirnya melucutkannya daripada hak untuk wujud - semuanya betul-betul mengikut projek pandangan jauh, di mana syarat-syarat untuk perobohan dan pembubaran sistem tradisional ditetapkan untuk 2022-2030."

Oleh itu, Yayasan Dukhanina melakukan tugas yang sangat baik dengan tugas ini: pada peringkat pertama, untuk menghalalkan pembelajaran jarak jauh bersama dengan pendidikan sepenuh masa tradisional, untuk mengembang gelembung sabun daripadanya yang kononnya mempunyai keperluan dan kepentingan yang sama seperti kelas klasik dengan guru di bilik darjah. Selain itu, lihat koleksi komen murid yang dibuat oleh yayasan ini:

22% kanak-kanak mendapati lebih mudah untuk belajar, 22% lagi percaya bahawa dari segi kerumitan, sedikit yang berubah:

“Saya sangat suka rumah, saya akan sentiasa belajar di rumah, tetapi saya masih belum biasa dengan bentuk pendidikan ini. Nampaknya pada saya mereka mula bertanya lebih banyak pelajaran daripada sebelumnya. Saya kurang komunikasi sedikit, tetapi secara keseluruhan saya berasa sangat baik "(13 tahun, wilayah Ivanovskaya)," Secara psikologi lebih mudah bagi saya untuk belajar dari jauh, guru tidak memberi tekanan kepada saya, dan saya tidak melihat mereka, tetapi Saya merindui kelas "(16 tahun, wilayah Kurskaya)".

Lihatlah, ternyata sudah bagus untuk belajar di rumah - guru tidak menekan, dan anda tidak dapat melihatnya, mungkin mereka tidak diperlukan sama sekali? Tetapi apa keselesaan psikologi … sudah tentu, tiada komunikasi dengan rakan sebaya, kawan, tetapi anda boleh hidup tanpanya, bukan? Dan jika anda berfikir bahawa mengikut keputusan tinjauan pendapat, Dukhanina berhenti pada apa yang telah dikatakan, maka anda silap.

“Perlu menghalalkan bukan sahaja pendidikan am jarak jauh, tetapi juga pendidikan tambahan. Ini akan memudahkan keperluan untuk reka bentuk program jarak untuk bulatan dan bahagian. Hari ini, sebahagian besar keperluan berkaitan dengan tepat dengan premis untuk mengendalikan kelas, dan amat sukar untuk memenuhinya. Malah sebelum kuarantin, bagi kebanyakan kanak-kanak, Internet adalah satu-satunya peluang untuk mempelajari asas bermain gitar, lakaran, yoga dan Jepun. Pengenalan bentuk pendidikan ini ke dalam bidang normatif akan membolehkan ramai guru mendapatkan lesen buat kali pertama, kerana program latihan akan dinilai pertama sekali, - beginilah cara pelobi sekolah elektronik memutuskan untuk bermain besar.

Lebih-lebih lagi, ramai guru yang sebelum ini tidak mempunyai pengalaman mengajar daripada perkataan "benar-benar", menurut Dukhanin, akan segera boleh menjadi pakar jarak jauh berlesen. Apa yang guru seperti itu akan dapat mengajar kanak-kanak - mari kita tinggalkan hati nurani timbalan, yang nampaknya dipanggil untuk bertanggungjawab terhadap kualiti pendidikan kita di Duma Negeri. Nah, yoga dan pendidikan jasmani lain pada jarak jauh sudah menjadi ejekan langsung kepada kanak-kanak dan ibu bapa. Walau bagaimanapun, watak utama bahan kami tidak berhenti di situ sahaja.

Satu lagi petikan langsung daripada hasil tinjauan di laman web yayasan:

“Menurut Dukhanina, masa depan sekolah digital dikaitkan dengan kemunculan jenis pakar baharu di dalamnya, termasuk dalam bidang pendidikan dalam talian - ahli metodologi dan tutor e-pembelajaran, penyelaras platform dalam talian, pereka bentuk pendidikan individu. trajektori:

“Ini adalah profesion dalam masa terdekat, yang sudah berkembang dalam segmen pendidikan dalam talian korporat yang lebih tinggi, profesional tambahan. Untuk sekolah digital, struktur pedagogi yang berbeza secara asasnya diperlukan, yang belum lagi dibuat pada skala yang diperlukan. Tugas pakar ini adalah untuk mengubah sekolah digital daripada format repositori pelajaran video, ujian dan buku teks digital kepada kualiti baharu yang akan merevolusikan dan memperkasakan proses sedia ada.

Salah satu elemen sekolah sedemikian, Dukhanina melihat modul pendidikan di persimpangan sains, menyediakan kedalaman pembentangan yang berbeza, masa belajar yang berbeza dan keperluan untuk menguasai kandungan sebelumnya. Beberapa modul boleh dikuasai berdasarkan yang sebelumnya, sementara yang lain lebih kurang autonomi. Modul akan membolehkan anda mengintegrasikan topik yang berbeza dan juga bidang subjek yang berbeza. Pada masa hadapan, keseluruhan kurikulum dapat disusun mengikut modul tematik."

Selepas kata-kata tentang penyelaras platform dalam talian dan bukannya guru dan trajektori pendidikan individu, serta tentang "struktur pedagogi yang berbeza secara asas", mereka yang berada dalam subjek itu tidak sepatutnya mempunyai keraguan terakhir mereka. Otak Cik Dukhanina, malangnya, telah dibasuh sepenuhnya oleh pegawai pandangan jauh transhumanis seperti Tetuan Luksha dan Peskov, dan dia hanya mengulangi projek Pendidikan-2030 mereka yang dibawa kepada kami daripada "rakan kongsi yang dihormati".

Dan mulai saat ini adalah perlu untuk memahami dengan jelas bahawa Dukhanina dan dana dan program yang berkaitan dengannya terlibat secara langsung dalam pemusnahan sekolah tradisional dan semua bentuk pendidikan tradisional di negara kita dan penggantiannya dengan sistem kasta global untuk mendapatkan asas. kemahiran dan kecekapan oleh objek biologi, menggantikan subjek asas dan disiplin "modul" untuk rakan seperjuangan yang berfikiran sempit yang tidak memerlukan sebarang kajian dan pembentangan yang mendalam. Semua mata pelajaran tradisional, serta gred dan peperiksaan dengan guru, akan dihapuskan sepenuhnya daripada proses pendidikan mengikut manual pandangan jauh, dan Puan Dukhanina membawa rancangan mereka, dihapuskan daripada program "pembangunan lestari" Barat dan dibentangkan dalam hati. pejabat seperti HSE, MSHU "Skolkovo," dalam setiap cara yang mungkin.”Dan ASI beberapa tahun lalu.

Pada penghujung ini, dalam semua aspek, tinjauan indikatif, Yayasan Dukhanina memberikan tajuk "ucapan langsung" - seperti memberi ruang kepada pelajar dari kawasan yang berbeza di Rusia, tetapi sebenarnya hanya memberikan tiga pendapat, setiap satunya dalam satu borang atau yang lain menyokong pengenalan pendidikan elektronik jauh, dan dalam beberapa petikan, ia secara langsung disamakan dengan extramural / belajar sendiri di luar sekolah dan kononnya dipanggil oleh pelajar sebagai tambah tanpa syarat! Q. E. D.

Pada akhir artikel, kami ingin mengingatkan semua ibu bapa yang prihatin bahawa pada 10 April 2020, talian hotline Rosobrnadz (88003330831) mengenai pembelajaran jarak jauh telah dilancarkan, dan talian hotline Kementerian Pendidikan (88002009185) mengenai topik yang sama juga dibuka. Semua warganegara yang prihatin, ibu bapa, pelajar, komuniti pedagogi dan akademik boleh menghubungi telefon ini dan menyatakan sikap mereka terhadap sebarang bentuk pembelajaran jarak jauh (atas sebab-sebab yang jelas, kami tidak akan mengganggu sesiapa pun untuk jarak jauh). Jika dikehendaki, pihak berkuasa akan mengambil daripada anda di bawah maklumat rekod tentang bandar, sekolah, kelas dan hujah khusus anda terhadap e-sekolah. Sebagai tambahan kepada pautan dan bahan yang telah disebutkan di atas, semua orang boleh menggunakan cadangan terkini mengenai kebersihan pelajar dari institut penyelidikan di bawah Kementerian Kesihatan dan Kementerian Pendidikan sebagai hujah, serta kenyataan menentang pendidikan jarak jauh yang disiarkan di laman web rasmi Pesuruhjaya Awam bagi Perlindungan Keluarga.

Kami menarik perhatian semua rakyat yang prihatin bahawa dalam kes sebilangan kecil panggilan dengan hujah terhadap yang jauh, dari September 2020-2021 tahun akademik, pembelajaran jarak jauh mungkin akan disahkan oleh pelobi seperti Dukhanina secara berterusan, dan kemudian ada tidak akan berpatah balik untuk negara kita. Kewajipan setiap patriot Rusia hari ini adalah untuk melindungi sekolah tradisional kita, guru kita, asas pedagogi asas dan pendidikan kita tanpa mendigitalkan dan mengasimilasikan seseorang kepada mesin. Hanya bersama-sama kita boleh menghentikan pengoptimum-dehumanizers ini.