Kanak-kanak dibesarkan oleh televisyen dan Internet - pandangan guru tentang sekolah menengah moden

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Parasit rajin membuang segala-galanya dari sekolah yang membolehkan pelajar memperoleh sekurang-kurangnya sedikit pengetahuan. Parasit tidak memerlukan warganegara yang celik. Oleh itu, proses pemindahan ilmu kepada pelajar bersungguh-sungguh bergerak ke sudut yang paling jauh …

negeri am

Kesan pertama sekolah asal saya: terdapat lebih sedikit kanak-kanak, kemudian pada mesyuarat pedagogi saya mengetahui bahawa kini terdapat kira-kira 700 kanak-kanak belajar, ketika saya belajar - pada tahun 90-an, terdapat 1200 pelajar. Pada masa yang sama, hampir separuh daripada kanak-kanak dibawa dari lapan kampung sekitar kampung (sebuah sekolah dalam penempatan jenis bandar). Dan sekolah-sekolah yang ada di sana ditutup, ia menjadi tidak menguntungkan dari segi ekonomi untuk mengekalkannya, lebih mudah untuk memberi satu sekolah 2-3 bas dan membawa anak-anak pergi dan balik sekolah setiap hari.

Perkara seterusnya yang saya perhatikan ialah keadaan fizikal anak-anak yang agak lembik, menyakitkan. Kemudian saya mencari fakta untuk menyokong tanggapan saya. Sekolah ini mempunyai kelas kadet (sesetengah lelaki, lebih banyak jam pendidikan jasmani, latihan, dll.), jadi jika anda melihat lembaran kesihatan, hampir separuh daripada kanak-kanak berada dalam kumpulan persediaan dan khas, dua orang kurang upaya, satu pertiga daripada kelas itu sebenarnya dikecualikan daripada pendidikan jasmani - hanya menghadiri kelas. Di kelas yang sama, beberapa pelajar, sudah berada di gred ke-9, adalah peminum alkohol pada peringkat awal - mereka minum selama beberapa tahun 2-3 kali seminggu. Mereka memberi kelas, menjadi kelas, 25 pelajar, hanya dua (!) Daripada kumpulan kesihatan pertama, hampir satu pertiga daripada kelas mengalami masalah penglihatan, lebih separuh daripada pelbagai penyakit kronik.

Satu lagi "kejutan" di sekolah lebih daripada 20 kanak-kanak yang didiagnosis dengan F 70 (rencat akal ringan), lebih daripada 30 kanak-kanak terencat akal (rencat akal), bilangan kanak-kanak yang sama berlari tanpa diagnosis, dan dengan masalah mental "hanya", beberapa dalam hampir setiap kelas… Seperti yang saya ketahui kemudian, hampir semua kanak-kanak ini adalah "hadiah" daripada ibu bapa minum.

Di sekolah, di tingkat satu, terdapat bau asap tembakau yang berterusan - kanak-kanak merokok di dalam tandas. Oleh itu, hampir keseluruhan sekolah adalah perokok pasif. Walaupun mereka ditangkap oleh pekerja penyelenggaraan, guru bertugas, pengarah sendiri tidak mengancam pelajar itu dengan apa-apa yang serius, baik, mereka akan memarahi (percakapan pencegahan), mungkin mereka akan memanggil ibu bapa, tetapi bukan hakikat bahawa mereka akan datang. Dan jika mereka datang, apa yang akan mereka lakukan - masa hilang, mereka berjanji untuk mengambil langkah secara umum. Terutama kanak-kanak "berbakat" merokok dari gred 2-3, peratusan perokok meningkat setiap tahun, terutamanya menakutkan adalah hakikat bahawa kanak-kanak perempuan juga telah merokok. Gadis minum champagne dan wain dari gred 4-6, dan ibu bapa mereka mencurahkannya - Tahun Baru, hari jadi. Kata-kata kotor dan tingkah laku tidak senonoh telah lama menjadi kebiasaan.

Sekolah itu dimusnahkan oleh sewenang-wenangnya dan tidak bertanggungjawab - seorang pelajar boleh menggunakan bahasa kasar, menghantar tiga surat kepada guru, dan kemudian mengatakan apa yang dia dengar, manakala yang lain akan mengesahkan bahawa ia benar. Ada juga yang cuba menakut-nakutkan guru dengan ibu bapa penjenayah mereka. Kebanyakan guru telah menerima keadaan ini - tidak ada insentif untuk melawan, gaji kecil, mereka menuntut banyak, pemasangan adalah ini: guru dipersalahkan untuk segala-galanya. Jika anda meletakkan deuce jujur untuk suku, ia akan menjadi lebih teruk untuk anda - anda merosakkan pelaporan.

Jangan fikir guru tidak melakukan apa-apa - pertandingan kerap diadakan, pelbagai pertandingan diadakan, mereka bercakap tentang bahaya merokok, alkohol, telefon bimbit, permainan komputer, tetapi semua maklumat ini hanya setitik di lautan. Kanak-kanak dibesarkan oleh televisyen dan Internet. Lebih daripada sekali saya menjalankan tinjauan pelajar - wira lelaki itu ialah Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (dia juga popular dengan perempuan), Gandalf, dsb., bukan satu pun watak Rusia, walaupun ia bagus. berita bahawa ini adalah watak positif yang melawan kejahatan, i.e.keinginan untuk Keadilan pada kanak-kanak adalah, mereka masih Rusia.

Dengan gadis-gadis, keadaan lebih teruk, mereka jatuh di bawah kuasa budaya Barat sepenuhnya - idola mereka, wakil muzik pop, heroin pelbagai siri TV, cita-cita kecantikan lelaki Timberlake, Brad Pita. Mereka tertarik dengan kecemerlangan luaran, mereka tidak mempunyai idea tentang kecantikan rohani, walaupun di kalangan mereka ada gadis yang membaca (!) Buku, puisi, tetapi mereka tenggelam dalam jisim umum pengguna masa depan.

Keghairahan umum kanak-kanak untuk muzik popular, dicairkan dengan romantisme jenayah (chanson) dan rap, melawat disko dari gred 5-6. Saya segera mengingati kata-kata A. Hitler, dari perbualan meja: … mereka perlu memberi mereka alkohol dan tembakau sebanyak yang mereka kehendaki … Sudah tentu, mereka boleh mempunyai muzik sebanyak yang mereka mahu … apa yang penduduk kampung perlukan hanyalah muzik, muzik dan sekali lagi muzik … Muzik yang menyeronokkan ialah rangsangan yang hebat untuk kerja keras; berikan mereka setiap peluang untuk menari, dan semua penduduk kampung akan berterima kasih kepada kami …”.

Dan kita tidak sepatutnya berfikir bahawa sekolah sedemikian adalah pengecualian, sekolah kita adalah salah satu yang terbaik di rantau ini - pemenang pingat perak dan emas, tempat pertama dalam Olimpik, guru yang kuat, pemenang pelbagai pertandingan. Di bandar-bandar, keadaan diburukkan oleh fakta bahawa terdapat apa yang dipanggil. "Golden youth", di kawasan luar bandar belum begitu ketara lagi.

Di sekolah, kerja yang berguna secara sosial secara praktikal telah dimansuhkan, kini dilarang untuk "mengeksploitasi" kanak-kanak: akibatnya, mengabaikan sekolah, anda boleh melukis di atas meja, meludah di lantai, melukis di dinding.

guru-guru

Sekolah ini telah bertahan selama 20 tahun yang lalu dengan mengorbankan margin keselamatan Soviet; guru bersara masih bekerja di era Soviet. Mereka memberikan pengetahuan asas, tetapi mereka semakin kurang setiap tahun. Cikgu-cikgu dari golongan muda biasanya tak tahan lama di sekolah, masa umur 4 tahun, 2-5 orang pakar muda datang setiap tahun, selalunya tak ada yang bekerja lebih dari setahun. Mereka pergi dan mendapat pekerjaan, di mana-mana, jika tidak di sekolah - sebagai jurujual, di Kementerian Dalam Negeri, dalam pengawal keselamatan, pengurus. Terutamanya oportunis kekal, yang tidak peduli dengan kediktatoran pengarah dan kemerosotan kanak-kanak, yang tidak peduli.

Guru hanya dihancurkan oleh beban semua jenis kerja kertas - laporan, analisis, rancangan, diagnostik, dll., dan lain-lain, ditambah dengan pengkomputeran umum "membuat saya gembira", kini anda perlu menulis bukan sahaja dalam bentuk kertas, tetapi juga dalam bentuk elektronik. Semua sekolah terlibat dalam hiasan tingkap, tetapi kami mempunyai pelbagai projek nasional dalam fesyen, jadi kertas kerja sedang giat dijalankan, kami perlu segera menunjukkan betapa inovatifnya kami, maju dalam teknologi pendidikan, kami menjalankan pelbagai jenis kajian penyelidikan. Akibatnya, dengan mengorbankan kanak-kanak itu lagi, apabila guru selesai menulis, dia langsung tidak mempunyai masa untuk melihat masalah kanak-kanak itu, untuk membantunya. Secara umum, "semuanya baik-baik saja, marquise cantik," di atas kertas - kami memperkenalkan teknologi pendidikan baharu, dan dua makmal komputer, dan bilik guru elektronik, dan tiga bas baharu, dan kanak-kanak semakin bodoh dan semakin sakit.

Pada tahun 90-an, mereka mentertawakan cerita Amerika tentang Mikhail Zadornov, mereka mengatakan apa yang orang Amerika bodoh, dan anak sekolah mereka. Saya boleh memberi jaminan kepada anda bahawa pelajar sekolah kita dengan cepat mengejar mereka, mereka tahu sedikit, dan yang paling penting mereka tidak mahu tahu mengapa, jika guru pintar menerima kurang daripada orang Uzbek yang buta huruf di tapak pembinaan.

Satu lagi malang pendidikan prasekolah dan sekolah moden ialah ketiadaan lelaki, kami mempunyai banyak daripada mereka di sekolah kami, sebanyak 6 untuk 60 guru, di beberapa sekolah tidak ada sama sekali, atau satu, dan ini tidak tak biasa. Oleh itu, kanak-kanak lelaki di Rusia pada mulanya dibesarkan oleh wanita: dari rumah tempat bapa bekerja atau tidak sama sekali, dan jika dia minum di rumah, tadika (seorang lelaki di tadika hanyalah kes yang unik), ke sekolah. Dan kemudian ramai yang bertanya soalan, di manakah lelaki sebenar di Rusia. Dan di mana mereka mendapatkannya? Hanya melalui pendidikan diri, tetapi unit tersebut, dalam statistik, mereka tidak membuat cuaca. Dan sistem pendidikan umum untuk kanak-kanak perempuan dan lelaki mempunyai kesan negatif kepada kanak-kanak lelaki, mereka secara psikologi dan fizikal matang 2-5 tahun lebih awal daripada kanak-kanak perempuan. Walaupun sesetengah "perempuan" boleh dinikahkan sudah dalam gred 7-8, lelaki masih perlu menjadi askar, dan perompak harus bermain Cossack. Ini satu lagi tamparan kepada lelaki, mereka berasa cacat, mereka lebih kecil dan perempuan mengalahkan mereka! Kemudian, untuk menunjukkan kepada rakan sebaya mereka bahawa mereka sudah dewasa, mereka mula merokok, menggunakan kata-kata lucah dalam perbualan, minum untuk berani, bersikap kurang ajar, akibatnya, tahun-tahun masa kanak-kanak yang tinggal telah musnah.

Peperiksaan Negeri Bersatu adalah sabotaj terhadap saki-baki sekolah Soviet, pertama, mengambil ujian dalam disiplin kemanusiaan dan bahasa Rusia sekurang-kurangnya bodoh. Saya sendiri telah menemui banyak soalan di dalamnya, di mana dalam peperiksaan lisan seseorang boleh memberikan dua jawapan yang betul dan membuktikan pandangan seseorang. Dalam sejarah yang sama, sains sosial, anda perlu dapat menjawab secara lisan dan membuktikan pandangan anda, Peperiksaan Negeri Bersepadu membunuh peluang ini. Kedua, Peperiksaan Negeri Bersatu membawa kepada rasuah (walaupun apabila ia diperkenalkan, mereka mengatakan bahawa Peperiksaan Negeri Bersepadu akan menamatkannya). Kelas tamat pengajian, pelajar pada setiap suku tahun menerima 2-3 deuces (dalam fikiran, ingat sistem - kita menulis tiga dua dalam fikiran), sentiasa dalam bahasa Rusia, dan mengikut keputusan peperiksaan, cemerlang.

Adalah menarik bahawa dia adalah anak kepada "oligarki" tempatan, ternyata sistem itu menyatukan pembahagian "Rusia yang dikasihi" menjadi tuan baru kehidupan dan orang lain. Ya, dan semua orang tahu bahawa guru membenarkan anda menipu ("mendorong" di tandas, dll.), Dan mereka hanya menyelesaikan tugas untuk pelajar sendiri (contohnya, mereka mengambil gambar tugasan pada telefon bimbit dan menghantarnya, dia sendiri memutuskan dalam kajian sosial tahun ini, atas permintaan rakan). Lagipun, kegagalan pelajar, kegagalan sekolah, noda pada reputasi sekolah, Dan hanya guru, saudara mara, orang pandai dari gred rendah boleh pergi untuk lulus untuk graduan, dengan persetujuan tertentu. Ketiga, Peperiksaan Negeri Bersatu membunuh masa program utama, guru "melatih" pelajar untuk menyelesaikan ujian supaya tidak merosakkan prestasi mereka, dan keseluruhan program menderita.

Langkah-langkah menyelamat yang diperlukan

1. Pendidikan dari mana-mana peringkat hendaklah percuma. Seharusnya tidak ada institusi pendidikan "elit", kerana sejak lahir semua orang adalah sama di hadapan Tuhan, sekolah "elit" mencacatkan idea pencerahan, membahagikan kanak-kanak menjadi "elit" dan lain-lain, menjadi elit dan bukan. Tahap pendidikan atas harus ditentukan bukan oleh ketebalan dompet, tetapi oleh orang itu sendiri, bergantung pada kebolehannya dan kerja kerasnya. Contoh negatif Amerika Syarikat dan Great Britain ada di depan mata kita, di mana sebahagian besar penduduk telah bertukar menjadi lembu bodoh, gemuk, dan peguam, pengurus, dan spekulator kewangan lulus dari sekolah "elit", lebih suka membeli jurutera, ahli fizik, ahli kimia di Rusia, India, dan China.

2. Pindahkan sistem pendidikan daripada pedagogi pengekodan (ia beroperasi secara praktikal tidak berubah tentang Zaman Pertengahan), kepada metodologi, iaitu, jika anda hanya tidak memuatkan kanak-kanak dengan banyak maklumat heterogen, tetapi mengajar mereka untuk mendapatkannya secara bebas seperti yang diperlukan. Ini akan mengurangkan kursus sekolah menengah penuh kepada 8-9 tahun, dan pendidikan tinggi kepada 3-4 tahun.

3. Di sekolah menengah, adalah perlu untuk kembali ke pendidikan berasingan lelaki dan perempuan, kerana perlu melatih lelaki dari lelaki, dan wanita dari perempuan. Psikologi yang ditetapkan oleh Tuhan dan alam adalah berbeza bagi mereka, oleh itu, pendidikan dan latihan mesti dijalankan mengikut program dan buku teks yang sama sekali berbeza. Tetapi untuk tidak memisahkan mereka dan tidak menentang mereka, adalah lebih baik untuk tidak mewujudkan sekolah berasingan (untuk wanita dan lelaki), tetapi untuk mewujudkan kelas untuk lelaki dan wanita dalam sekolah yang sama. Dengan pengenalan kepada kurikulum kelas di mana kanak-kanak lelaki dan perempuan dari kumpulan umur yang berbeza boleh berkomunikasi antara satu sama lain (muzik, tarian, nyanyian, seni, dll.), supaya mereka disatukan bukan oleh tarikan naluri, tetapi oleh pandangan dunia yang sama dan pandangan dunia.

4. Pembatalan peperiksaan, kembali ke sistem peperiksaan lisan dan bertulis Soviet (dari gred 4).

5. Buat dan laksanakan program gaya hidup sihat yang penting untuk semua institusi pendidikan, bermula dari sistem pengerasan (anda boleh mengambil "Bayi" P. Ivanov sebagai asas), berakhir dengan pertempuran tangan-ke-tangan (ambil sistem A. Kadochnikov atau sambo sebagai asas). Untuk memulihkan kemudahan sukan, bina yang baru - di setiap universiti, sekolah menengah, tadika harus ada kolam (berenang berguna untuk semua orang, dan menghapuskan kecacatan sedia ada) dan sekurang-kurangnya gelanggang luncur terbuka untuk musim sejuk. Ia adalah perlu untuk mengambil sebagai contoh Yunani Purba, di mana bersama-sama dengan sekolah terdapat "gimnasium" di mana mereka terlibat dalam latihan fizikal.

6. Untuk menghidupkan semula sistem bebas rumah seni belia, kelab dan bahagian sukan di sekolah, organisasi remaja dan belia seperti perintis dan Komsomol (contohnya, "Russian Falcons", "cucu Svarog").

7. Pulihkan dan perbaiki sistem latihan vokasional, jadikan ia fleksibel, disesuaikan dengan peralihan yang cepat dan berkualiti tinggi kepada profesion baharu serta pembangunan teknik dan teknologi baharu. Kami juga memerlukan pembina penempatan bulan, bandar di Marikh, dan kakitangan teknikal kapal bintang.

8. Untuk secara dramatik meningkatkan prestij profesion guru sekolah, universiti dan guru sekolah teknik, pendidik dan sarjana latihan vokasional - gaji yang layak, di kawasan luar bandar yang tidak ada pengangkutan awam yang maju, seperti di bandar, kereta persendirian, perumahan percuma (selepas 15-20 tahun bekerja), apartmen (rumah) disewa jika tiada perumahan untuk profesional muda. Tetapi sebelum itu, sudah tentu ada "pembersihan" peminum yang mempunyai rekod jenayah dan pekerja berkemahiran rendah.

9. Kembalikan guru lelaki ke sekolah, mewujudkan semua syarat dan faedah yang diperlukan, dan peratusan mereka hendaklah sekurang-kurangnya 50%. Berusaha untuk memastikan pesara tentera, sebaik-baiknya pegawai tentera, pergi ke sekolah. Ini akan segera menyelesaikan banyak masalah - dengan didikan lelaki, disiplin di sekolah, menamatkan pergaulan bebas, bahasa kotor.

10. Kembali pada peringkat pertama (peringkat - pemulihan), ke program dan piawaian pendidikan zaman Stalinis 30-40-an, anda boleh menerbitkan semula buku teks pada masa itu (kemudian, dalam perkembangan intelektual pendidikan belia, USSR mengambil 1-2 tempat di dunia), dengan kemasukan perkembangan terbaik kebelakangan ini (contohnya: pengalaman sekolah Shchetinin).

11. Sokongan menyeluruh untuk belia berbakat dan pelajar terbaik - lawatan percuma ke kem percutian, hadiah wang tunai, hadiah berharga, biasiswa yang meningkat, rujukan kepada pekerjaan berprestij, dsb. dan hubungan mereka.

P. S. Komen dari salah seorang pembaca:

Malah, ternyata ramai petani, setelah mengalami semua kesusahan dasar ekonomi Soviet (perjuangan menentang petani kaya dan harta persendirian, penciptaan ladang kolektif, dll.), Berduyun-duyun ke bandar untuk mencari yang lebih baik. kehidupan. Ini, seterusnya, mewujudkan kekurangan akut hartanah percuma, yang sangat diperlukan untuk penempatan sokongan utama kuasa - proletariat.

Ia adalah pekerja yang menjadi sebahagian besar penduduk, yang sejak akhir tahun 1932 mula aktif mengeluarkan pasport. Golongan petani (dengan pengecualian yang jarang berlaku) tidak mempunyai hak untuk mereka (sehingga 1974!).

Seiring dengan pengenalan sistem pasport di bandar-bandar besar di negara ini, pembersihan telah dilakukan daripada "pendatang tanpa izin" yang tidak mempunyai dokumen, dan oleh itu hak untuk berada di sana. Sebagai tambahan kepada petani, semua jenis "anti-Soviet" dan "elemen yang diturunkan" telah ditahan. Ini termasuk spekulator, gelandangan, pengemis, pengemis, pelacur, bekas imam dan kategori penduduk lain yang tidak terlibat dalam buruh yang berguna secara sosial. Harta mereka (jika ada) telah diambil semula, dan mereka sendiri dihantar ke penempatan khas di Siberia, di mana mereka boleh bekerja untuk kebaikan negeri.

Kepimpinan negara percaya bahawa ia membunuh dua burung dengan satu batu. Di satu pihak, ia membersihkan bandar-bandar daripada unsur asing dan bermusuhan, sebaliknya, ia mengisi Siberia yang hampir sepi.

Pegawai polis dan perkhidmatan keselamatan negeri OGPU melakukan serbuan pasport dengan begitu bersungguh-sungguh sehingga, tanpa upacara, mereka menahan di jalan walaupun mereka yang menerima pasport, tetapi tidak ada di tangan mereka pada masa pemeriksaan. Antara "pelanggar" itu boleh jadi pelajar dalam perjalanan melawat saudara-mara, atau pemandu bas yang meninggalkan rumah untuk rokok. Malah ketua salah satu jabatan polis Moscow dan kedua-dua anak lelaki pendakwa bandar Tomsk telah ditangkap. Bapa berjaya menyelamatkan mereka dengan cepat, tetapi tidak semua yang diambil secara tidak sengaja mempunyai saudara-mara berpangkat tinggi.

"Pelanggar rejim pasport" tidak berpuas hati dengan pemeriksaan menyeluruh. Hampir serta-merta mereka didapati bersalah dan bersedia untuk dihantar ke penempatan buruh di timur negara itu. Tragedi khas situasi itu ditambah dengan fakta bahawa penjenayah residivis yang tertakluk kepada pengusiran berkaitan dengan pemunggahan tempat tahanan di bahagian Eropah USSR juga dihantar ke Siberia.

Pulau Kematian

Kisah sedih salah satu pihak pertama pendatang paksa ini, yang dikenali sebagai tragedi Nazinskaya, telah diketahui secara meluas.

Lebih daripada enam ribu orang telah diturunkan pada Mei 1933 dari tongkang di sebuah pulau kecil terpencil di Sungai Ob berhampiran perkampungan Nazino di Siberia. Ia sepatutnya menjadi tempat perlindungan sementara mereka sementara isu dengan kediaman tetap baru mereka di penempatan khas sedang diselesaikan, kerana mereka tidak bersedia untuk menerima jumlah yang banyak ditindas.

Orang ramai berpakaian seperti yang polis telah menahan mereka di jalan-jalan Moscow dan Leningrad (St. Petersburg). Mereka tidak mempunyai peralatan tempat tidur atau sebarang alatan untuk membuat rumah sementara untuk diri mereka sendiri.

Pada hari kedua, angin meningkat, dan kemudian fros melanda, yang tidak lama kemudian digantikan oleh hujan. Tanpa pertahanan terhadap keanehan alam semula jadi, mereka yang ditindas hanya boleh duduk di hadapan api atau mengembara di sekitar pulau untuk mencari kulit kayu dan lumut - tiada siapa yang menjaga makanan untuk mereka. Hanya pada hari keempat mereka dibawa tepung rai, yang diedarkan pada beberapa ratus gram setiap orang. Setelah menerima serbuk ini, orang ramai berlari ke sungai, di mana mereka membuat tepung dalam topi, alas kaki, jaket dan seluar untuk cepat makan rupa bubur ini.

Bilangan kematian di kalangan peneroka khas itu dengan cepat mencecah ratusan. Lapar dan beku, mereka sama ada tertidur di tepi api dan terbakar hidup-hidup, atau mati kerana keletihan. Jumlah mangsa juga bertambah kerana kekejaman beberapa pengawal, yang memukul orang dengan punggung senapang. Tidak mustahil untuk melarikan diri dari "pulau kematian" - ia dikelilingi oleh kru mesingan, yang segera menembak mereka yang mencuba.

Pulau Kanibal

Kes kanibalisme pertama di Pulau Nazinsky telah berlaku pada hari kesepuluh penginapan yang ditindas di sana. Penjenayah yang berada di antara mereka melintasi garisan. Terbiasa bertahan dalam keadaan yang teruk, mereka membentuk kumpulan yang mengganas yang lain.

Penduduk kampung berhampiran menjadi saksi tanpa disedari mimpi ngeri yang berlaku di pulau itu. Seorang wanita petani, yang pada masa itu hanya berumur tiga belas tahun, teringat bagaimana seorang gadis muda yang cantik dirayu oleh salah seorang pengawal: "Apabila dia pergi, orang ramai menangkap gadis itu, mengikatnya pada pokok dan menikamnya hingga mati, setelah makan semua yang mereka boleh. Mereka lapar dan lapar. Di seluruh pulau itu, daging manusia boleh dilihat dirobek, dipotong, dan digantung pada pokok. Padang rumput bersepah dengan mayat."

"Saya memilih mereka yang tidak lagi hidup, tetapi belum mati," seorang Uglov tertentu, yang dituduh kanibalisme, memberi keterangan kemudian semasa soal siasat: Jadi lebih mudah baginya untuk mati … Sekarang, segera, untuk tidak menderita selama dua atau tiga hari lagi."

Seorang lagi penduduk kampung Nazino, Theophila Bylina, mengimbas kembali: “Para orang yang dihantar pulang datang ke apartmen kami. Pernah juga seorang wanita tua dari Death-Iland turut melawat kami. Mereka memandunya melalui pentas … Saya melihat betis wanita tua itu dipotong di kakinya. Kepada soalan saya, dia menjawab: "Ia dipotong dan digoreng untuk saya di Death-Island." Semua daging pada anak lembu telah dipotong. Kakinya membeku kerana ini, dan wanita itu membungkusnya dengan kain buruk. Dia bergerak sendiri. Dia kelihatan tua, tetapi sebenarnya dia berusia awal 40-an."

Sebulan kemudian, orang yang lapar, sakit dan letih, terganggu oleh catuan makanan kecil yang jarang berlaku, telah dipindahkan dari pulau itu. Namun, musibah yang menimpa mereka tidak berakhir di situ. Mereka terus mati di berek sejuk dan lembap yang tidak disediakan di penempatan khas Siberia, menerima makanan yang sedikit di sana. Secara keseluruhan, sepanjang masa perjalanan yang jauh, daripada enam ribu orang, hanya lebih dua ribu orang terselamat.

Tragedi rahsia

Tiada sesiapa di luar wilayah itu akan mengetahui tentang tragedi yang telah berlaku jika bukan kerana inisiatif Vasily Velichko, pengajar Jawatankuasa Parti Daerah Narym. Dia telah dihantar ke salah satu penempatan buruh khas pada Julai 1933 untuk melaporkan bagaimana "elemen yang disingkirkan" berjaya dididik semula, tetapi sebaliknya dia benar-benar melibatkan diri dalam penyiasatan tentang apa yang telah berlaku.

Berdasarkan keterangan berpuluh-puluh mangsa yang terselamat, Velichko menghantar laporan terperincinya kepada Kremlin, di mana dia mencetuskan reaksi ganas. Suruhanjaya khas yang tiba di Nazino menjalankan siasatan menyeluruh, menemui 31 kubur besar di pulau itu dengan 50-70 mayat setiap satu.

Lebih 80 peneroka dan pengawal khas dibawa ke perbicaraan. 23 daripada mereka dijatuhkan hukuman mati kerana "menjarah dan memukul", 11 orang ditembak kerana kanibalisme.

Selepas tamat penyiasatan, keadaan kes itu diklasifikasikan, seperti laporan Vasily Velichko. Dia telah disingkirkan daripada jawatannya sebagai pengajar, tetapi tiada sekatan lanjut diambil terhadapnya. Setelah menjadi wartawan perang, dia melalui keseluruhan Perang Dunia Kedua dan menulis beberapa novel tentang transformasi sosialis di Siberia, tetapi dia tidak pernah berani menulis tentang "pulau kematian".

Orang awam mengetahui tentang tragedi Nazin hanya pada akhir 1980-an, pada malam sebelum kejatuhan Kesatuan Soviet.