Pengaruh kartun pada jiwa - pandangan ahli psikologi

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Walaupun pada hakikatnya kartun hari ini menduduki sebahagian besar masa lapang kanak-kanak, terdapat sangat sedikit maklumat mengenai kesannya terhadap jiwa dan pandangan dunia kanak-kanak dalam domain awam. Dan keadaan ini kelihatan, secara ringkas, pelik, kerana sejumlah besar orang dan kewangan terlibat dalam pengeluaran animasi moden, tetapi pada masa yang sama penilaian pakar yang cekap dan profesional tentang faedah atau bahaya menonton ini atau itu kartun jarang disuarakan.

Tetapi bukankah soalan ini harus di tempat pertama dalam kepentingan dan kebimbangan kedua-dua pengeluar animasi untuk kanak-kanak dan ibu bapa yang mempercayai jiwa anak mereka pada imej skrin? Dan jika ia sangat penting, maka mengapa ia dilalui dalam senyap?

Kami berjaya menemui di Internet beberapa temu bual pakar dalam bidang ini, dan pendapat dan penilaian yang dinyatakan oleh mereka menunjukkan bahawa topik yang dibentangkan memerlukan perhatian yang teliti daripada kedua-dua ibu bapa biasa dan pakar yang bekerja secara langsung dengan kanak-kanak. Kami menggesa pembaca kami untuk mengedarkan bahan video yang dibentangkan, serta berkongsi pemikiran dan amalan terbaik mereka dalam bidang ini.

Temu bual dengan Elena Smirnova, Doktor Psikologi

Elena Olegovna Smirnova, Doktor Psikologi, ketua Pusat Kepakaran Psikologi dan Pedagogi Permainan dan Mainan, Universiti Psikologi dan Pendidikan Negeri Moscow, berkongsi pengalaman luasnya mengenai topik pengaruh kartun.

00:10 Mengenai Pusat Kepakaran Psikologi dan Pedagogi Permainan dan Mainan, Universiti Psikologi dan Pendidikan Negeri Moscow

02:10 Kanak-kanak moden biasanya mula menonton kartun pada usia 2 tahun

02:50 Aspek fisiologi pengaruh kartun pada otak kanak-kanak

05:00 Keselamatan khayalan kanak-kanak apabila menonton kartun

06:00 Pengalaman emosi dan corak tingkah laku wira

07:50 Keperluan utama untuk kartun: plot mestilah jelas kepada kanak-kanak

09:10 Tingkah laku pengajaran

09:50 Kartun yang boleh ditayangkan kepada kanak-kanak berumur 3-4 tahun

11:20 Adakah saya perlu menunjukkan kepada kanak-kanak prasekolah kartun yang sama beberapa kali

12:00 Kartun dengan pergaduhan dan pencerobohan - kesannya terhadap kanak-kanak

13:40 "Luntik" - sisi positif dan negatif

15:25 "Smeshariki": imej untuk kanak-kanak, kandungan untuk orang dewasa

16:55 Siri animasi "Masha and the Bear": dekat dengan kanak-kanak, tetapi imej watak utama yang merosakkan

17:50 Pelanggaran model peranan seks dalam pengeluaran kartun dan dalam kehidupan

19:50 Apa yang perlu ditunjukkan kepada kanak-kanak

20:40 Apa yang menarik minat kanak-kanak dengan kartun moden

21:18 Lebih aktif, lebih pantas, lebih banyak video urutan video, lebih banyak kemahuan dan kesedaran penonton lumpuh

23:05 Aktiviti lumpuh kanak-kanak yang biasa menonton kartun

23:40 Akibat ketagihan skrin: hiperaktif, kelewatan pertuturan, autisme, kemahiran komunikasi terjejas, dsb.

24:50 Glamourisasi raksasa dan imej kematian dalam produk untuk kanak-kanak

27:50 Membongkar cerita rakyat dalam siri kartun tentang tiga wira

28:45 Keadaan animasi domestik

Temu bual dengan Galina Filippova, Doktor Psikologi

Filippova Galina Grigorievna. Doktor Psikologi, Profesor, Rektor Institut Psikologi Peranakan dan Psikologi Sfera Reproduktif.

00:00 Betapa kuatnya kartun mempengaruhi kanak-kanak

02:20 Animasi moden dari sudut pandangan ahli psikologi

03:10 Pengkomersilan dan bukannya keibubapaan

03:55 Bagaimana ibu bapa memilih kartun

05:20 Kemunculan watak kartun dan hubungan dengan tingkah laku mereka

07:35 Adakah keganasan yang benar dibenarkan oleh watak positif

09:35 Keganasan dalam cerita dongeng dan keganasan dalam kartun moden. Apakah perbezaannya?

12:30 Apakah garis antara kecantikan dan seksualiti watak wanita

15:50 Model hubungan antara suami dan isteri dalam kartun "Shrek"

17:35 Penyelewengan perkadaran fizikal watak dalam badan

20:45 Sekiranya kartun sentiasa berakhir dengan Happy End

23:22 Imej ibu bapa dalam budaya Rusia dan Barat

25:40 Adakah mungkin untuk mengamanahkan kanak-kanak memilih kartun untuk ditonton secara bebas

28:01 Bagaimana watak utama harus mencari kanak-kanak yang berbeza umur

29:40 Ibu bapa perlu membuat pilihan

Temu bual dengan ahli psikologi kanak-kanak Valentina Paevskaya

Bercakap tentang TV dan tentang kartun khususnya: bila anda boleh menghidupkan kartun untuk kanak-kanak, berapa lama anda boleh menghidupkan, sama ada anda perlu melakukannya sama sekali dan kartun berbahaya.

00:30 Pada umur berapa anda patut tunjukkan kartun anak anda?

00:55 Peranan TV dalam masalah kesihatan mental pada kanak-kanak

02:45 Kartun yang menjejaskan perhatian secara tidak sengaja

03:10 Mereka melihat, tetapi tidak memahami apa-apa

04:05 Format penyampaian maklumat kepada kanak-kanak

05:05 Dari mana datangnya masalah di sekolah?

05:55 Pertambahan dalam bilangan acara dan perubahan rancangan setiap minit masa

06:30 Video dan televisyen pada usia awal

07:25 Apakah kartun untuk ditunjukkan kepada kanak-kanak

Pendapat Valentina Paevskaya: “Malangnya, mengikut pemerhatian saya, bilangan kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan buatan semakin ramai, jadi sekarang saya secara mutlak menentang televisyen secara umumnya. Terutama kanak-kanak yang hiperaktif, kanak-kanak dengan TV kurang perhatian adalah kontraindikasi.

Tetapi saya juga tahu bahawa pada hakikatnya, ramai ibu bapa tidak boleh meninggalkan tabiat ini. Oleh itu, saya akan merumuskan peraturan yang perlu dipatuhi:

1. Kartun hanya selepas 3 tahun.

2. Tidak melebihi 20-30 minit sehari. Cuba pilih kartun Soviet, di mana tidak ada "kerlipan" dan memaksa plot, seperti dalam kartun moden.

3. Setiap kartun mempunyai 1 dokumentari (contohnya, tentang haiwan). Dengan cara ini, otak belajar memproses maklumat yang berbeza.

Sila ambil serius cadangan untuk tidak memasukkan kartun untuk kanak-kanak di bawah umur 3 tahun. Semua kartun moden menjejaskan perhatian yang tidak disengajakan dan secara buatan memaksa kanak-kanak menontonnya. Ini memberi kesan negatif kepada sfera emosi-kehendak dan kebolehan kognitif kanak-kanak. Anda akan melihat semua akibat negatif di sekolah!"