Eksperimen tentang Memisahkan Lelaki dan Perempuan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sekolah Sverdlovsk merumuskan hasil eksperimen mengenai pendidikan berasingan lelaki dan perempuan

Sebenarnya, tiada rancangan untuk membuka kelas jantina di sekolah itu. Kebetulan pada musim bunga, pada pertemuan di mana ibu bapa pelajar kelas pertama masa depan bertemu guru, 22 lelaki dan hanya 3 perempuan mendaftar untuk kelas Tatyana Semyonova. Ibu bapa enggan memindahkan anak-anak ke guru lain, mengatakan bahawa mereka mahu mengajar kanak-kanak tepat dari Tatiana Semyonova. Kemudian pihak pentadbiran sekolah mencadangkan untuk menganjurkan kelas lelaki. Di samping itu, seorang lagi guru yang merekrut pelajar darjah satu, Evgenia Naumova, baru sahaja mempertahankan disertasinya mengenai pendidikan jantina dan ciri-ciri psikologi mengajar lelaki dan perempuan.

Sudah tentu, dia mahu menggunakan pengetahuannya dalam amalan, dan oleh itu dia bersetuju untuk mengambil kelas perempuan. Kini pentadbiran sekolah, jabatan pendidikan bandar, dan ibu bapa sedang mengawasi hari ke-2 dan ke-2. Semua orang mengakui bahawa masih tiada perbezaan besar antara kanak-kanak dari kelas berasingan dan bercampur, tetapi sekarang kita boleh bercakap tentang keputusan pertengahan percubaan.

Pakar psikologi percaya bahawa kanak-kanak lelaki lebih berjaya dalam ujian menulis pada awal pelajaran, dan perempuan di tengah. Guru mengambil kira ciri ini, dan inilah hasilnya: manakala kanak-kanak dari kelas berasingan belajar dengan lebih berjaya. Menurut guru, murid sekolah tidak malu atau terganggu dengan jantina yang berlawanan, bermakna mereka lebih memikirkan tentang pelajaran. Dan terdapat banyak momen psikologi seperti itu.

- Budak lelaki tidak akan risau tentang bagaimana seorang gadis comel akan bertindak balas terhadap jawapannya di papan hitam, gadis itu tidak akan malu apabila memikirkan lelaki itu, akan mengangkat tangannya dan menjawab soalan guru. Ternyata mereka hanya tertumpu pada subjek pelajaran, - jelaskan guru yang bekerja dengan 2 c dan 2 hari.

Sudah ada bukti berat tentang keberkesanan pendidikan berasingan - dalam kajian kanak-kanak perempuan terdapat sijil untuk tempat pertama dalam pertandingan untuk pengetahuan bahasa Rusia.

- Dalam amalan, saya menyedari bagaimana perempuan berbeza daripada lelaki. Sebagai contoh, walaupun mengetahui jawapannya, gadis itu akan berdiam diri dan menunggu sehingga seseorang menjawab. Dalam kelas umum, kanak-kanak lelaki adalah yang pertama mengangkat tangan mereka, tetapi di sini mereka tidak. Pada mulanya, ini sangat mengganggu: masing-masing tahu jawapannya, tetapi diam, kerana dia takut melakukan kesilapan. Kadang-kadang nampaknya saya sedang mengajar pelajaran di dalam kelas yang kosong. Tetapi, jika murid dipuji, lain kali mereka akan bertindak balas dengan lebih aktif. Dalam kes ini, gadis itu perlu dipuji, walaupun dia tersilap, jika tidak pada masa akan datang dia akan menjadi takut lagi. Adalah menarik bahawa lelaki itu tidak akan memahami pendekatan ini dan kemudian akan berfikir untuk masa yang lama mengapa dia ditandakan untuk jawapan yang salah, - nota guru kelas 2 d Evgenia Naumova.

Sesetengah guru suka bekerja dengan kelas perempuan.

- Gadis hanyalah mimpi. Mereka tenang, mereka tidak pernah menjerit. Kanak-kanak lelaki dari abad ke-2, sudah tentu, lebih aktif daripada kanak-kanak perempuan dari kelas jantina. Tetapi jika dibandingkan dengan kelas umum, kanak-kanak lelaki mempunyai disiplin yang lebih tinggi, mereka bertindak balas dengan lebih tenang terhadap teguran guru. Di kelas biasa, kanak-kanak lelaki dalam situasi yang sama boleh bertengkar dengan guru untuk menunjuk-nunjuk di hadapan kanak-kanak perempuan, guru muzik Elena Titova berkongsi dengan wartawan RG.

- Kita semua sama di sini. Anak lelaki saya segera meletakkan samseng di tempat mereka, jadi semua orang berkelakuan dengan bermaruah. Sebagai contoh, seorang pelajar datang kepada kami dari kelas umum, di mana dia paling banyak bergaduh. Jadi lelaki saya mendidiknya semula dengan cepat, - kata guru kelas 2 di Tatyana Semenova.

Dari bilik darjah umum, jeritan guru yang kesal kedengaran dari semasa ke semasa, dan di dalam kelas jantina terdapat kesunyian. Kami menghadiri pelajaran dan memastikan: disiplin di sini benar-benar cemerlang. Di samping itu, lebih mudah bagi guru untuk memahami spesifik mengajar kanak-kanak jantina tertentu. Sebagai contoh, dalam pendidikan jasmani, kanak-kanak lelaki lebih bersaing dan melatih kekuatan, dan kanak-kanak perempuan mengembangkan keanggunan dan keplastikan. Dalam pelajaran buruh, kanak-kanak perempuan menenun dari manik, mengait atau membina rumah untuk anak patung, dan kanak-kanak lelaki memasang pembina.

Walau bagaimanapun, pelajar dalam kelas berasingan aktif berkomunikasi antara satu sama lain. Sebagai contoh, mereka mengucapkan tahniah kepada satu sama lain pada hari cuti. Pada hari lawatan kami, pada malam 8 Mac, wanita muda itu tidak sabar menunggu tuan-tuan mereka. Pada pelajaran sastera, orang muda pergi ke kelas seterusnya dan, berdiri dalam barisan di papan hitam, membaca puisi. Suasana khusyuk tidak menghalang lelaki daripada tersenyum kepada gadis-gadis, dan mereka yang malu ketawa, menyembunyikan senyuman di tapak tangan mereka. Kesimpulannya, lelaki itu memberi setiap wanita sebuah anak patung.

- Kami sudah mempunyai pasangan yang berkawan, berkomunikasi pada waktu rehat. Hakikatnya ialah dari hari pertama kami mula mengembangkan prinsip feminin pada kanak-kanak perempuan. Kini mereka berbeza daripada rakan sebaya mereka dan malah entah bagaimana berkelakuan lebih bermaruah, - kata Evgenia Naumova. - Kami juga mempunyai tempat untuk percintaan, apabila lelaki dan perempuan menunggu pertemuan dengan gentar, menyampaikan nota kepada satu sama lain. Inilah yang dilucutkan oleh pelajar yang lain.

Adalah menarik bahawa jika dalam gred pertama kanak-kanak lelaki terlalu gelisah dan terpaksa diyakinkan, dan kanak-kanak perempuan diam, maka pada gred kedua tomboi menjadi lebih seimbang, dan kanak-kanak perempuan pemalu menjadi yakin diri. Secara umum, ia telah memutuskan untuk melanjutkan percubaan ke gred 11, yang ibu bapa hanya gembira. Populariti pendidikan terasing semakin meningkat. Setelah mengetahui tentang inovasi itu, pelajar gred dua dari bahagian lain bandar telah dipindahkan khas ke sekolah nombor 34. Tetapi tiada siapa yang tergesa-gesa untuk berpindah ke kelas umum.

- Belajar dengan budak-budak? Tidak, kami tidak mahu. Untuk apa? Kami sudah berkomunikasi dengan mereka. Dan lebih seronok untuk berkawan dengan gadis, kami serupa dan oleh itu kami mempunyai minat yang sama, - teman wanita Vika, Darina dan Nastya fikir.

Dalam perbualan dengan wartawan "RG", ibu bapa menyatakan bahawa mereka gembira dengan kejayaan kanak-kanak itu, ramai yang bersedia menghantar anak-anak mereka ke kelas jantina.

Natalia Govorukhina, pengarah sekolah nombor 34:

- Hak prerogatif untuk menentukan komposisi kelas kekal dengan institusi pendidikan, oleh itu, sebelum permulaan tahun persekolahan, kita tidak perlu menyelaraskan pendidikan berasingan dengan jabatan pendidikan atau kementerian. Apa yang diperlukan hanyalah keinginan ibu bapa. Tidak semua daripada mereka bersedia untuk perubahan. Tahun lepas, semasa merekrut gred satu, kami menjalankan tinjauan, dan orang dewasa tidak mahu mengajar perempuan dan lelaki secara berasingan. Tahun ini kami sekali lagi akan menyoal ibu bapa, dan mungkin menjelang September kelas untuk perempuan dan lelaki akan muncul di sekolah itu lagi.

Natalia Vasyagina, Ketua Jabatan Psikologi Pendidikan, Profesor Institut Psikologi, Universiti Pedagogi Negeri Ural:

- Kelebihan pendidikan jantina ialah kanak-kanak tidak terganggu dan mengasimilasikan bahan pendidikan dengan lebih baik. Jika pendidikan berasingan berlaku di sekolah pendidikan am biasa, kelemahannya adalah minimum. Tetapi graduan sekolah di mana hanya lelaki atau perempuan sahaja belajar tidak akan dapat berkomunikasi secara harmoni dengan jantina yang bertentangan.

Kami telah memerhati beberapa kelas jantina. Dalam satu kes, kajian itu dijalankan selama setahun, dalam satu lagi, selama dua. Hasilnya, kami membuat kesimpulan bahawa tidak ada perbezaan psikologi antara kanak-kanak dari kelas berasingan dan biasa. Apabila memilih bentuk pendidikan, ibu bapa harus memikirkan apa yang mereka mahu berikan kepada anak mereka - peluang untuk belajar atau berkomunikasi dengan lebih baik.