Pengurusan aliran maklumat. Membesarkan anak-anak dengan kartun

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Kami membawa perhatian anda kuliah ketiga projek Teach to Good dari kursus "Keselamatan maklumat individu dalam budaya massa yang agresif" (14+). Ia telah dibacakan pada mesyuarat Sober di Taganrog pada Mei 2017. Syarahan 1. Syarahan 2.

Pengurusan aliran maklumat

Kami akan memulakan kuliah ketiga dengan mengulangi beberapa perkara teori yang telah kami pelajari. Untuk memastikan keselamatan maklumat anda dalam budaya massa yang agresif, anda mesti boleh mengurus diri anda sendiri. Mana-mana pengurusan sentiasa membayangkan kehadiran matlamat tertentu. Oleh itu, perkara pertama yang perlu anda lakukan ialah membuat senarai matlamat khusus yang anda cuba capai, dan mula menilai semua tindakan anda dari sudut pandangan sama ada ia membawa anda lebih dekat dengan apa yang anda mahukan atau tidak. (slaid 1.2) … Ini, sebenarnya, akan menjadi apa yang dipanggil kehidupan sedar.

Tetapi jika anda meletakkan beberapa kepentingan kecil atau semata-mata perdagangan di tempat pertama (kereta, apartmen, dll.), Maka kehidupan, walaupun ia akan sedar, tidak mungkin bahagia. Oleh itu, beri perhatian yang cukup kepada isu ini untuk berusaha untuk sesuatu yang benar-benar penting. Apabila ufuk anda berkembang dan, mungkin, kualiti dalaman anda berubah, matlamat mungkin juga berubah, mencerminkan perkembangan anda - ini adalah proses biasa dan semula jadi. Sebagai tambahan kepada fakta bahawa kita telah belajar untuk hidup secara sedar, dalam kuliah sebelumnya kita belajar apa itu persepsi sedar tentang maklumat. (slaid 2.2), dan juga menghargai kandungan yang ditawarkan oleh televisyen dan pawagam moden. Pada masa yang sama, jika sfera pawagam adalah pelbagai dalam alam semula jadi, dan terdapat kedua-dua jumlah yang besar buruk dan agak banyak kebaikan di dalamnya, maka televisyen moden dalam 90 peratus kes adalah sangat merosakkan, terutamanya jika kita mengambil tindakan kita. saluran televisyen pusat.

1. Televisyen

Melihat pada slaid ini, mari kita cuba menjawab soalan sama ada untuk menonton TV hari ini. Saya fikir semua orang yang mempunyai item seperti "mewujudkan keluarga yang kuat dan sihat" dalam senarai matlamat peribadi mereka akan bersetuju bahawa lebih baik untuk mengeluarkan TV dari rumah dalam keadaan semasa, atau menggunakannya hanya sebagai monitor. Slaid itu juga menunjukkan kepada kita bahawa pekerja televisyen hari ini sebahagian besarnya bertanggungjawab terhadap kemerosotan tahap moral penduduk dan peningkatan seterusnya dalam statistik perceraian, anak terbiar dan banyak lagi fenomena sosial negatif yang lain, kerana imej yang mereka bentuk dalam fikiran mereka. penonton secara langsung mempengaruhi tingkah laku mereka. Perkara penting ialah televisyen adalah, pertama sekali, alat yang dengan sendirinya tidak buruk atau baik, ia dibuat sedemikian oleh matlamat untuk pencapaian yang digunakan. Dan matlamat, seterusnya, ditentukan oleh orang tertentu yang bertanggungjawab untuk kandungan yang akan diisi dengan televisyen. Oleh itu, enggan menonton TV, kita tidak seharusnya berhenti cuba mempengaruhi politik saluran TV, contohnya, dengan menghubungi pihak berkuasa atau bercakap di program bual bicara yang sama dan membawa kebenaran tentang kepentingan gaya hidup yang berhemah. Jelas sekali, tidak mungkin untuk mengasingkan diri daripada segala yang negatif, dan oleh itu tugas setiap orang yang waras adalah untuk cuba mengubah persekitaran maklumat di sekeliling menjadi lebih baik.

Idea ini paling baik didedahkan dalam kata-kata mutiara berikut: "Sangat mudah untuk tidak menonton TV - saya tidak mempunyainya sama sekali. Masalahnya ialah anda sentiasa perlu berurusan dengan penonton."Dan seperti yang ditunjukkan oleh statistik, televisyen hari ini masih kekal sebagai sumber maklumat utama untuk 60 peratus penduduk negara, yang bermakna ia memainkan peranan yang dominan dalam pengurusan proses sosial. Di samping itu, sebahagian besar penonton, setelah beralih ke Internet, terus menggunakan kandungan televisyen yang sama di sana. Apabila anda membuat keputusan untuk "mengalih keluar TV dari rumah," anda mula menguruskan aliran maklumat anda. Apa yang berlaku pada masa ini? Anda mengenal pasti saluran maklumat berterusan yang mempengaruhi anda, menentukan matlamat pengaruh ini, membandingkannya dengan garis panduan kehidupan peribadi anda dan membuat keputusan terbaik dalam situasi ini - untuk berhenti menonton TV sepenuhnya. Sesetengah, selepas menjalankan analisis sedemikian, memutuskan, sebagai contoh, untuk menonton berita di TV atau program tertentu sahaja. Tetapi dalam kes ini, mereka, sebenarnya, memberikan sebahagian besar pandangan dunia mereka ke tangan Konstantin Ernst dan mereka yang sepertinya, kerana pengurusan saluran TVlah yang menentukan julat berita yang dipelajari penonton. Dengan kebarangkalian yang tinggi, perkara yang paling penting dalam kes ini sama ada melalui perhatian khalayak massa, atau dengan cara yang akan dianggap salah.

Jadi, pengurusan aliran maklumat termasuk:

1. Pengenalpastian aliran maklumat yang mempengaruhi anda (TV, muzik, filem, majalah, dsb.)
2. Menentukan matlamat pengaruh ini ("apa yang diajarkannya", atau idea yang digalakkan sumber maklumat)
3. Perbandingan pengaruh yang dikenal pasti dengan senarai matlamat anda (betapa berguna atau berbahaya maklumat yang datang kepada saya)
4. Pembentukan sikap anda terhadap saluran / sumber maklumat (penolakan sepenuhnya, tontonan berkala, kajian tetap, dll.)

Untuk menutup sepenuhnya isu dengan televisyen, mari kita tonton video yang didedikasikan untuk pengiklanan, yang, walaupun dengan fakta mudah kehadirannya di televisyen, secara signifikan mempengaruhi pembentukan pemikiran klip di kalangan penonton.

2. Sinematografi

Sekarang mari kita berurusan dengan topik kuliah kedua - dengan filem dan siri TV. Tonton mereka atau tidak, dan jika anda melihat, maka bagaimana untuk memastikan bahawa masa yang dihabiskan itu bermanfaat atau, sekurang-kurangnya, tidak berbahaya? Kali terakhir kami mengetahui bahawa pergi ke pawagam untuk menonton filem rawak yang anda tidak tahu apa-apa atau menerima maklumat minimum daripada pengiklanan adalah seperti bermain loteri, di mana anda akan kalah dalam 3 daripada 4 kes. Anda akan tertipu kerana wang anda sendiri. Apa yang perlu dilakukan dalam keadaan ini? Terdapat dua pendekatan.

Yang pertama adalah proaktif: tidak perlu menonton filem rawak. Sebelum pergi ke pawagam atau memuat turun filem, kaji maklumat yang ada mengenainya. Ini boleh menjadi pembiasaan dengan ulasan di Internet pada tapak yang anda percayai, dan maklumat atau cadangan yang diterima daripada rakan dan kenalan. Walau bagaimanapun, seperti yang kita bincangkan dalam kuliah kedua, sistem kritikan filem moden dibina sedemikian rupa untuk memanfaatkan minda orang ramai dan mengalihkan perhatian daripada perbincangan isu utama mengenai idea dan nilai. dipromosikan oleh pawagam. Dan atas sebab yang sama, kebanyakan rakan anda juga tidak tahu cara menilai filem, dan berkemungkinan besar mengesyorkan anda, termasuk filem yang merendahkan martabat. Akibatnya, sama ada anda suka atau tidak, kadangkala anda akan menjumpai filem yang akan "mengajar yang buruk", dan pada saat seperti itu anda perlu melaksanakan pendekatan kedua kepada sinematografiyang boleh dipanggil secara konvensional "tindak balas" … Setiap kali anda terjumpa filem yang berbahaya dan merosakkan, anda akan berhadapan dengan pilihan - "berdiam diri" atau "balas dengan bermaruah." Berdiam diri bermakna meninggalkan segala-galanya sebagaimana adanya, tanpa bertindak balas dalam apa jua cara terhadap serangan maklumat yang dilakukan terhadap anda. Sambutan yang mencukupi bermakna memberitahu orang lain tentang sebab filem ini berbahaya dan idea yang dipromosikannya. Cara terbaik untuk melakukan ini - nyatakan pendapat anda secara peribadi kepada orang yang mengesyorkan filem itu kepada anda, atau tulis ulasan pada halaman anda di rangkaian sosial atau buat ulasan terperinci untuk projek Teach Good - semua orang membuat keputusan untuk dirinya sendiri, berdasarkan dia keadaan hidup dan dari pemahaman bahawa tindakan anda memberi manfaat kepada orang lain, dan tidak hanya menjadi iklan untuk filem yang tidak baik. Walau bagaimanapun, anda harus berkongsi tanggapan anda walaupun filem itu bagus, untuk menyatakan rasa terima kasih anda kepada pencipta gambar itu, serta mengesyorkannya kepada orang lain. Paling penting, dalam ulasan filem, seseorang harus sentiasa memberi tumpuan kepada idea-idea yang dipromosikan oleh pawagam untuk merangsang orang lain untuk menilai dengan betul filem dari sudut menjawab soalan "apa yang mereka ajarkan?" Dengan pendekatan yang sedar dan bertanggungjawab sedemikian, anda tidak akan dapat menonton lebih daripada satu atau dua filem seminggu, tetapi dalam apa jua keadaan ia akan menghabiskan masa yang bermanfaat untuk anda dan orang di sekeliling anda. Jika anda sudah biasa menonton beberapa episod siri TV setiap hari, kemungkinan besar masa yang terbuang ini lebih mendatangkan keburukan daripada kebaikan.

Cadangan untuk menonton filem:

1. Jangan menonton lebih daripada 1-2 filem setiap minggu
2. Baca maklumat tentang filem sebelum menonton
3. Semasa menonton, kenal pasti idea utama yang dipromosikan oleh filem itu, jawab soalan "apa yang diajarkannya"
4. Tulis ulasan anda tentang filem itu, mendedahkan makna yang dipromosikan olehnya, komponen pendidikannya

Animasi moden dan keibubapaan dengan kartun

Jika dengan filem anda dalam erti kata tertentu mempunyai hak untuk "bermain rolet", secara berkala mendapat kandungan negatif, maka dalam kes kanak-kanak dan kartun, pendekatan sedemikian tidak lagi boleh diterima. Apakah kartun untuk kanak-kanak? Malah, ia adalah model dunia di sekeliling mereka, jadi kanak-kanak cenderung sangat aktif meniru apa yang mereka lihat pada skrin. Atas sebab ini, persoalan tentang apa yang dibawa oleh kartun itu kepada kanak-kanak dalam jiwa cerah mereka menjadi sangat relevan - lebih relevan daripada soalan yang sama, tetapi berhubung dengan orang dewasa. Dalam 5-7 tahun pertama kehidupan, kanak-kanak, seperti span, menyerap semua yang mereka lihat di dunia di sekeliling mereka, dan dalam tempoh inilah keperibadian kanak-kanak itu terbentuk.

Ciri penting zaman kanak-kanak adalah kekurangan sikap kritis dan sedar yang bermakna terhadap semua maklumat yang memasuki jiwa, iaitu, dalam kebanyakan kes, ia terus ke alam bawah sedar dan menjadi batu bata berdasarkan pandangan dunia masa depan kanak-kanak itu. berasaskan. Perkembangan selanjutnya kanak-kanak bergantung pada asas apa yang akan diletakkan pada tahun-tahun ini. Pada usia 7 tahun, kanak-kanak menerima kebanyakan maklumat melalui cara komunikasi bukan lisan: imej statik dan dinamik, emosi dan intonasi, gerak isyarat, ekspresi muka, dsb. Pada peringkat bayi (0 - 1 tahun), sumber maklumat adalah ibu bapa terutamanya ibu. Pada zaman kanak-kanak awal (1 - 3), ibu bapa kekal sebagai pembantu kepada kanak-kanak: dia mula aktif meneroka dunia dan … menonton kartun. Pada usia prasekolah (3 - 7 tahun), kanak-kanak itu menjadi pengguna kartun yang aktif, kerana dia telah menguasai pertuturan, menguasai stereotaip asas tingkah laku, terdapat kebebasan fizikal daripada ibu bapanya. Setiap kartun memperluaskan sempadan dunia kanak-kanak, terjun ke realiti baru, memperkenalkan kawasan baru. Dan perkara utama di sini ialah sejauh mana realiti ini sesuai dengan minat kanak-kanak yang berkaitan dengan usia. Setakat yang dia boleh faham apa plot ini, apa yang mereka cuba beritahu dia. Hubungan logik antara peristiwa adalah penting, sejauh mana kanak-kanak itu dapat mengesannya, sama ada kanak-kanak itu boleh menyambung peristiwa yang dilihatnya sendiri dan mewujudkan hubungan sebab-akibat, memahami apa yang datang. Kesediaan kanak-kanak itu untuk duduk di hadapan skrin jelas tidak mencukupi untuk memberikan kartun penilaian positif.

Kartun untuk kanak-kanak moden menduduki sebahagian besar daripada hobi mereka. Terdapat beberapa sebab untuk ini:

• Kartun itu sendiri menarik minat kanak-kanak kerana keanehan umur mereka;
• Pencipta kartun moden menggunakan segala cara yang mereka boleh gunakan untuk memastikan kanak-kanak berada di TV (humor, warna terang, dinamisme, dll.);
• Ramai ibu bapa mendapati lebih mudah untuk meninggalkan anak mereka di TV daripada membuat permainan dan hiburan untuknya, membantunya berkembang dan mengambil bahagian dalam perkembangannya.

Atas sebab-sebab ini, fungsi didikan, kognisi dan pembangunan pergi ke tahap yang sangat besar kepada kartun, khususnya, dan skrin TV secara umum, kerana tidak ada jaminan bahawa kanak-kanak itu hanya akan menonton kartun. Sekarang mari kita lihat apakah kualiti kartun moden yang ditimbulkan pada kanak-kanak?

Kelemahan utama animasi moden:

• Keagresifan dan keganasan yang berlebihan pada skrin. Terlalu terperinci adegan pergaduhan dengan darah, pembunuhan, demonstrasi sifat kematian (tengkorak, tanah perkuburan). Watak utama selalunya agresif dan boleh membahayakan orang lain. Kanak-kanak itu kemudian boleh meniru kekejaman kartun dalam hidup mereka.
• Impunitas sepenuhnya. Perbuatan buruk oleh watak tidak dihukum, malah kadang-kadang dialu-alukan. Kanak-kanak itu mungkin membentuk stereotaip permisif.
• Kabur idea tentang kebaikan dan kejahatan. Tidak ada garis yang jelas antara kebaikan dan kejahatan. Hitam kelihatan putih, dan putih kelihatan hitam, dan kadang-kadang tidak ada kelebihan sama sekali, dan semuanya dilihat sebagai individualisme yang tidak bersalah. Malah watak positif boleh melakukan perbuatan buruk untuk tujuan yang baik.
• Menganugerahkan seorang wanita dengan ciri rupa dan perwatakan maskulin dan begitu juga sebaliknya. Ini tercermin dalam tingkah laku, pakaian, peranan watak. Selalunya wanita dalam kartun mempunyai minat seksual yang jelas terhadap lelaki, menunjukkan dan menunjukkannya pada skrin dalam setiap cara yang mungkin. Di samping itu, kartun sering menyumbang kepada pembentukan imej ibu dan keibuan yang salah.
• Pendidikan seks awal. Ini membuka sfera pemacu dalam kanak-kanak lebih awal daripada masa, yang mana kanak-kanak itu belum bersedia dari segi fungsi, moral dan fizikal. Pada masa hadapan, ini akan mengakibatkan kesukaran untuk mewujudkan keluarga dan zuriat.
• Kelucuan dan kebodohan yang berlebihan. pertama, ia adalah jenaka yang tidak baik apabila berbangga menjadi kebiasaan. Wira yang positif bersorak-sorai dengan kejahatan, dengan angkuh mencemuh satu sama lain. Kedua, humor atas maksiat. Dalam kes ini, maksiat menjadi menarik. Tetapi oleh kerana kanak-kanak itu belum mengembangkan pemikiran kritis, dia tidak boleh lagi memikirkan semula sikap yang ditetapkan melalui jenaka dan menganggap maksiat sebagai norma. ketiga, ia adalah kelakar yang berlebihan. Pada masa kini dalam kartun moden mereka mentertawakan segala-galanya dan mempersendakan segala-galanya - terutamanya yang dianggap tradisional. Ini adalah bagaimana pemujaan kebodohan direalisasikan; kekurangan kesungguhan dan tanggungjawab memerlukan sikap yang sama terhadap kehidupan. Humor dan ketawa adalah pertahanan psikologi yang kuat yang bekerja melalui mekanisme penurunan nilai dan memperkecilkan kepentingan objek yang diejek. Sudah tentu, tidak perlu tergesa-gesa ke ekstrem lain dan menghapuskan jenaka sama sekali. Tetapi banyak humor menunjukkan bahawa adegan lucu mengimbangi kekurangan minat yang dicipta dengan mengorbankan ciri-ciri substantif lain filem (contohnya, keaslian cara menyampaikan kebaikan dan kejahatan, kehadiran idea-idea yang melampaui kepuasan fisiologi. dan keperluan harian).

Beberapa kelemahan sisi bergambar kartun:

• Penekanan yang berlebihan pada ciri seksual sekunder. Penampilan wanita luaran ditekankan: kelegaan jelas dada, pinggang, pinggul - yang menimbulkan minat.
• Peningkatan dinamisme … Menonton adegan dan adegan yang terlalu dinamik dengan kilatan terang pada skrin TV terlalu mengujakan sistem saraf pusat dan banyak menyumbang kepada pembentukan pemikiran klip dalam penonton.
• Naturalisme, apabila proses fisiologi sengaja digariskan: luka, lelehan (tandan, air liur), kelegaan otot, dsb.
• Ketidakkonsistenan runut bunyi dengan urutan video. Pertuturan yang tidak konsisten dengan umur kanak-kanak. Wira bercakap sama ada dalam kata-kata yang kompleks, atau pertuturan dan emosi mereka primitif hingga membosankan.

Untuk perkembangan normal kanak-kanak, kartun mesti mengandungi maklumat berikut:

• Sikap yang baik hati terhadap alam sekitar: kepada haiwan, tumbuhan, orang lain.
• Ketaatan, menghormati orang dewasa, menanamkan kebaikan, kejujuran, Kasih sayang. Kami tidak bercakap tentang ketaatan tanpa syarat, kerana orang dewasa membuat kesilapan, dan kanak-kanak boleh membetulkannya.
• Gaya hidup tanpa alkohol, rokok dan ketagihan lain. Daya tarikan gaya hidup yang tenang dan sihat. Ini juga terpakai kepada kes apabila alkohol dan rokok tidak ditunjukkan secara langsung, tetapi ditunjukkan secara metafora atau dengan bantuan jenaka, petua, petua.
• Ucapan Rusia yang betul: tanpa herotan, tanpa lebihan perkataan asing, tanpa perkataan asing jika boleh (ok, sebagai contoh, anda boleh menggantikannya dengan "baik", "okay", "boleh difahami"), tanpa ucapan primitif dan berhias, tetapi kaya dan kiasan.
• Minat terhadap buku, pengetahuan, pembangunan diri dan peningkatan kualiti kemanusiaan mereka. Adalah perlu untuk menunjukkan bahawa pengetahuan membawa kepada peningkatan dalam keadaan dan penyelesaian masalah kehidupan.
• Malu dan hati nurani. Hati nurani adalah perasaan semula jadi yang memberitahu seseorang cara melakukan perkara yang betul. Ia adalah perlu untuk menunjukkan dari zaman kanak-kanak bahawa ia adalah betul untuk hidup selaras dengan hati nurani anda. Tanpa rasa malu dan hati nurani, anda tidak boleh menjadi seorang Lelaki.
• Perbezaan yang jelas antara yang baik dan jahat, tingkah laku yang baik dan buruk. Kanak-kanak sangat sensitif terhadap segala yang masuk ke dalam jiwa mereka. Kejahatan dalam kartun mesti dihukum - dihukum dengan bahasa keadaan hidup atau dengan tangan penjahat lain - menamatkan plot dengan pengakhiran yang positif, di mana kebaikan menang. Cara terbaik untuk menang adalah dengan membantu penjahat bertaubat dengan ikhlas - untuk memikirkan semula tindakan dan pemikiran mereka dan mengubah tingkah laku mereka.
• Kekayaan etnik … Tamadun Rusia didiami oleh banyak orang. Kita semua mempunyai kisah yang baik dan menarik;
• Kepahlawanan … Salah satu cirinya ialah kepahlawanan ini tidak seharusnya berlandaskan sahaja, malah tidak terlalu pada kekuatan. Dia harus berdasarkan keupayaan untuk memilih pilihan yang betul, menggunakan Ilmunya, memberi peluang kepada kejahatan untuk bertaubat dan berubah dengan ikhlas. Individualisme merosakkan umat manusia, oleh itu dalam kartun adalah perlu untuk menunjukkan kesetiakawanan, di mana setiap orang membuat sumbangan yang berharga dan unik, dan hasil pasukan tidak dikurangkan kepada jumlah sumbangan setiap peserta, tetapi adalah kerja. Dalam kartun moden, sebagai peraturan, terdapat satu "terbaik" (pemimpin) yang menundukkan orang lain dan menarik seluruh pasukan di bonggol.

Oleh itu, di sini adalah jauh dari senarai lengkap kelebihan yang perlu diisi dengan kartun untuk kanak-kanak. Terdapat beberapa kartun sedemikian di kalangan kartun moden, jadi saranan umum bermuara kepada menunjukkan kanak-kanak terutamanya kartun Soviet, dan kartun moden - hanya yang anda pasti pasti. Tetapi perkara yang paling penting adalah mengenai ibu bapa: cuba menonton kartun dengan anak-anak anda, mengulas tindakan kartun itu, bercakap dengan kanak-kanak tentang kartun kegemaran mereka, tetapi jangan memaksakan kebenaran anda, tetapi lakukan bersama-sama. Mari tamatkan kuliah hari ini dengan ulasan video kartun Soviet yang agak mendalam “Fantik. Kisah primitif.