Ciri-ciri sistem pendidikan Finland dan prinsip didikan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sejak kelahirannya, penduduk Finland menganggap kanak-kanak itu sebagai warganegara penuh negara. Sejurus selepas kelahiran, dia menerima pasport.

Ibu bapa tidak mempunyai hak untuk meninggikan suara mereka kepada anak di tempat awam - ini memalukan dia. Anda hanya boleh "mendidik" di rumah. Dan untuk percubaan untuk memukul kanak-kanak dengan semua orang yang jujur, anda boleh mendapat denda yang kukuh atau pun satu tempoh.

Tiada kanak-kanak gelandangan di Finland - kanak-kanak gelandangan ditinggalkan tanpa bapa dan ibu.

Pasangan suami isteri menjaga membesarkan anak lebih kurang sama rata, walaupun membesarkan bayi masih dianggap tanggungjawab wanita.

Keluarga

Keluarga lengkap dengan kedua ibu bapa membentuk lebih daripada 80% daripada jumlah keluarga dengan anak, 17% lagi keluarga tidak lengkap, sebagai peraturan, ini adalah keluarga tanpa bapa (15%).

Apabila mencipta keluarga, orang Finland dibimbing oleh dua atau tiga anak.

Lelaki Finland lebih suka berkahwin sedikit kemudian: pada usia 24-30, umur yang paling disukai ialah 25 dan sedikit lebih tua. Gadis Finland lebih suka berumur 26-28 tahun.

Hampir semua belia Finland menganggap keluarga yang tidak lengkap, di mana seorang anak dibesarkan oleh seorang ibu atau seorang bapa, sebagai keluarga yang lengkap dan melayan mereka secara positif.

Semua kanak-kanak perempuan Finland yang akan memulakan keluarga akan mengikuti perkongsian, yang membayangkan tanggungjawab kedua-dua pasangan untuk sokongan material keluarga, membesarkan anak-anak, dan penyertaan bersama dalam menyelesaikan isu harian.

Orang muda Finland tidak cenderung untuk mengambil pendapat mereka sebagai tidak dapat dipertikaikan dalam keluarga.

Masalah utama keluarga di Finland, menurut pelajar, adalah golongan muda sangat berminat dengan kerjaya mereka, dan tiada masa untuk keluarga.

Tidak ada tempat untuk cemburu dan curiga dalam keluarga Finland. Komedi Perancis dan Itali, di mana plot dibina berdasarkan kekafiran sebenar atau yang dilihat, tidak membuat orang Finland tersenyum.

Masyarakat

Di Finland, semua orang hidup berjimat cermat. Kesederhanaan dan ekonomi dalam segala-galanya - dalam reka bentuk, pakaian, perabot. Mereka terutamanya menjaga dan menjimatkan haba.

Orang Finland cenderung membezakan dengan jelas antara kerja dan keluarga, peribadi dan umum. Menurut beberapa laporan, ramai orang Finland terdedah kepada pengasingan, berhati-hati terhadap percubaan untuk menyesuaikan emosi, dan tidak suka skandal.

Orang Finland mematuhi undang-undang hingga ke tahap yang tidak masuk akal. Pelajar sekolah di sini tidak menipu dan tidak mendesak. Dan jika mereka melihat orang lain melakukannya, mereka akan segera memberitahu guru.

Pendidikan prasekolah

Kanak-kanak di peringkat awal kanak-kanak praktikal tidak dibesarkan, mereka dibenarkan "berdiri di telinga mereka." (Menurut beberapa laporan, masih terdapat larangan, tetapi saya tidak menemui apa itu).

Semua bayi di negara ini berhak ke tadika apabila mereka mencapai umur 10 bulan. Makanan bayi di tadika adalah percuma.

Di tadika biasa, kanak-kanak kurang upaya juga diterima. Kanak-kanak yang mengalami masalah kesihatan mendekati rakan sebaya mereka, dan akibatnya, ramai daripada mereka berjaya memulihkan fungsi penting pada usia awal.

Bermula dari umur 6 tahun, kanak-kanak itu diajar dengan cara yang suka bermain semua pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan yang dia perlukan untuk menguasai kurikulum sekolah pada peringkat pertama.

Adalah diandaikan bahawa kanak-kanak, makhluk berbakat, dalam usia prasekolah sepatutnya mempelajari kedua-dua bahasa secara semula jadi.

Ciri-ciri sistem pendidikan

Prinsip

Semua kanak-kanak adalah sama. Perdagangan tidak dibenarkan di sekolah.

Buku dan bekalan sekolah adalah percuma.

Makan tengah hari sekolah adalah percuma.

Perbelanjaan perjalanan pelajar ditanggung oleh pihak perbandaran.

Tiada nazir sekolah di negara ini. Sudah menjadi kebiasaan untuk mempercayai guru. Kertas kerja disimpan pada tahap minimum.

Kanak-kanak dengan kekurangan peluang semula jadi terlibat dengan rakan sebaya mereka, dalam satu pasukan yang sama.

Guru, mengikut piawaian yang diterima, tidak mempunyai hak untuk membuang atau menghantar wad ke sekolah lain.

Orang Finland tidak menggunakan pemilihan kanak-kanak di sekolah sembilan tahun. Di sini, sejak awal 1990-an, mereka dengan tegas meninggalkan tradisi menyusun pelajar mengikut kumpulan (kelas, aliran, institusi pendidikan) mengikut kebolehan mereka dan juga keutamaan kerjaya.

Proses belajar

Tahun akademik terdiri daripada 190 hari bekerja. Pengajaran hanya dijalankan semasa syif siang, dan sekolah ditutup pada hari Sabtu dan Ahad.

Semua sekolah Finland bekerja mengikut syif yang sama. Hari bekerja guru berlangsung dari 8 hingga 15 jam.

Peperiksaan berhenti sekolah adalah pilihan. Kawalan dan peperiksaan pertengahan - mengikut budi bicara guru.

Seni bina bangunan, luaran dan dalaman yang luar biasa. Perabot senyap: kaki kerusi, meja malam, kabinet berlapik dengan tampalan kain lembut, atau dilengkapi dengan penggelek sukan untuk "memandu di sekitar bilik darjah".

Kod pakaian adalah percuma.

Mejanya bujang. Di kafetaria sekolah juga menjadi kebiasaan setiap orang makan di meja yang berasingan.

Ibu bapa mengambil bahagian secara aktif dalam kehidupan sekolah. Hari Ibu Bapa diadakan pada hari Rabu setiap minggu. Ibu bapa menerima jemputan terlebih dahulu, di mana mereka mesti menunjukkan persekitaran apa dan pada masa mereka akan datang ke sekolah. Bersama-sama dengan jemputan, ibu bapa menerima soal selidik di mana mereka diminta untuk menjawab soalan: "Bagaimana perasaan pelajar di sekolah?", "Topik apakah yang membawa kegembiraan kepadanya?"

Di Finland, semua kanak-kanak, dari kanak-kanak kecil hingga dewasa, didaftarkan dengan perkhidmatan sosial. Wakilnya (dan bukan guru atau guru kelas) melawat wad di rumah pada setiap bulan dan menjalankan sejenis pemantauan keluarga - memasuki komputer umur, pendidikan ibu bapa, cara hidup keluarga dan masalah yang dihadapinya. sedang mengalami.

cikgu

Cikgu di sini sebagai pekerja perkhidmatan. Kanak-kanak Finland tidak peduli dengan sekolah, mereka tidak mempunyai konsep "guru kegemaran".

Gaji purata seorang guru sekolah di Finland ialah (tenang, pembaca) 2,500 euro sebulan (guru sepenuh masa). Guru mudah alih - lebih kurang 2 kali ganda.

Di antara 120,000 guru sekolah di negara ini, tidak ada seorang pun yang tidak memiliki ijazah sarjana sains atau gelaran akademik profesor dalam subjek mereka.

Pada akhir tahun persekolahan, semua guru dipecat, dan mereka tidak bekerja pada musim panas. Pada tahun akademik baharu, guru diambil secara persaingan dan bekerja di bawah kontrak. Beberapa guru memohon untuk satu tempat (kadang-kadang sehingga 12 orang setiap tempat), keutamaan diberikan kepada yang muda. Pada usia persaraan, yang bagi wanita dan lelaki bermula pada usia 60 tahun, tiada siapa yang bekerja lagi.

Di samping menjalankan pelajaran, guru menghabiskan dua jam sehari untuk berunding dengan pelajar, bertemu dengan ibu bapa, membuat persediaan untuk kelas esok, projek kreatif dengan kanak-kanak, majlis guru.

Guru meningkatkan kelayakannya secara bebas, melakukan pendidikan kendiri.

Prinsip Sekolah

Anda boleh membawa mana-mana buku rujukan, buku, menggunakan Internet untuk peperiksaan. Bukan bilangan teks yang dihafal yang penting, tetapi sama ada anda tahu cara menggunakan buku rujukan atau Rangkaian - iaitu, melibatkan semua sumber yang anda perlukan untuk menyelesaikan masalah semasa.

"Lebih banyak ilmu yang berguna!" … Kanak-kanak Finland dari sekolah mempunyai idea sebenar, sebagai contoh, apa cukai, bank, sijil. Di sekolah, misalnya, mereka mengajar bahawa jika seseorang menerima pusaka daripada nenek, ibu atau ibu saudara, maka dia perlu membayar cukai yang berbeza.

Ia dianggap tidak memalukan untuk tinggal di tahun kedua, terutamanya selepas darjah 9. Anda perlu membuat persediaan serius untuk masa dewasa.

Di setiap sekolah Finland terdapat guru pada kadar istimewa yang membantu pelajar membuat keputusan tentang masa depan. Dia mendedahkan kecenderungan kanak-kanak itu, membantu memilih institusi pendidikan lanjut mengikut citarasa dan kemungkinannya, dan menganalisis pelbagai pilihan untuk masa depan setiap pelajar. Kanak-kanak datang kepada guru sedemikian, dan juga kepada ahli psikologi, bukan secara paksa, tetapi diri mereka sendiri - secara sukarela.

Di sekolah Finland, di dalam bilik darjah, anda tidak boleh mendengar guru dan meneruskan perniagaan anda. Sebagai contoh, jika filem pendidikan ditayangkan pada pelajaran sastera, tetapi pelajar tidak mahu menontonnya, dia boleh mengambil mana-mana buku dan membaca. Adalah penting untuk tidak mengganggu orang lain.

Perkara utama, menurut guru, adalah "untuk memotivasi, bukan memaksa untuk belajar."

Sebulan sekali, kurator menghantar helaian kertas ungu kepada ibu bapa, yang menggambarkan kemajuan pelajar. Murid-murid tidak mempunyai diari.

Setiap pelajar keempat di Finland memerlukan sokongan peribadi daripada guru. Dan mereka mendapatnya secara purata dua hingga tiga kali seminggu. Setiap kanak-kanak adalah secara individu.

Prinsip pendidikan di sekolah

Jika ia adalah "projek", maka ia bermakna bersama. Mereka merancang, melaksana dan membincangkan hasilnya.

Murid-murid sekolah, pengetua dan guru-guru termasuk jururawat makan bersama kami. Dan seperti mana-mana pelajar biasa, kami dan pengarah membersihkan diri kami dari meja, meletakkan pinggan di tempat yang ditetapkan khas.

Semua orang dipuji dan digalakkan. Tidak ada pelajar yang "buruk".

Kepercayaan penuh kanak-kanak terhadap guru, rasa perlindungan daripada pencerobohan kebebasan peribadi adalah asas pedagogi tempatan.

Kesihatan kanak-kanak

Orang Finland (dewasa dan kanak-kanak) suka berjoging. Dan juga untuk dimarah.

Kesihatan mental dan fizikal kanak-kanak, serta masalah sosial pelajar adalah isu yang paling penting.

Budaya, perayaan dan upacara

Tidak mungkin untuk menggali banyak tentang topik ini. Cuti Finland hampir sama seperti di negara Eropah yang lain. Menurut beberapa laporan, pada akhir tahun sekolah, orang Finland mempunyai cuti besar. Pada 1 Mei, festival karnival berlangsung di Finland.

Perayaan di tempat kerja diadakan secara berkala. Ia bukan kebiasaan untuk menjemput keluarga ke percutian sedemikian.

Lain-lain

Setiap diaspora mempunyai hak untuk menyewa premis dan menganjurkan tadika mereka sendiri, di mana kanak-kanak diajar bahasa ibunda mereka.

Murid sekolah Finland, secara purata, mempunyai tahap pengetahuan tertinggi di dunia.

Pautan

• Bagaimana orang belajar di sekolah Finland
• Jepun menipu Finland
• Hubungan keluarga seperti yang dilihat oleh orang Finland dan Rusia
• Segala-galanya tentang segala-galanya di Finland - Sistem pendidikan
• Kecerdasan sosial dalam bahasa Finland

Artikel lain:

“Sama ada kita bersedia untuk hidup, atau untuk peperiksaan. Kami pilih yang pertama."

Menurut kajian antarabangsa, yang dijalankan setiap 3 tahun oleh organisasi berwibawa PISA, pelajar sekolah Finland telah menunjukkan tahap pengetahuan tertinggi di dunia. Mereka juga merupakan kanak-kanak yang paling banyak membaca di planet ini, menduduki tempat ke-2 dalam sains dan ke-5 dalam matematik. Tetapi ini tidak begitu mengagumkan untuk komuniti pengajaran. Sungguh luar biasa bahawa dengan keputusan yang tinggi, pelajar menghabiskan paling sedikit masa untuk belajar.

Pendidikan menengah wajib di Finland termasuk dua peringkat sekolah:

- lebih rendah (alakoulu), dari gred 1 hingga 6;

- atas (yläkoulu), dari gred 7 hingga 9.

Dalam gred 10, pelajar boleh meningkatkan gred mereka. Kemudian anak-anak pergi ke kolej profesional atau menyambung pelajaran mereka di lyceum (lukio), gred 11-12 dalam pengertian biasa kita.

7 prinsip pendidikan menengah Finland:

1. Kesaksamaan

Tidak ada yang elit atau "lemah". Sekolah terbesar di negara ini mempunyai 960 pelajar. Dalam yang paling kecil - 11. Semua mempunyai peralatan yang sama, keupayaan dan pembiayaan berkadar. Hampir semua sekolah adalah milik kerajaan; terdapat sedozen sekolah swasta negeri. Perbezaannya, selain fakta bahawa ibu bapa membayar sebahagian daripada pembayaran, adalah dalam peningkatan keperluan untuk pelajar. Sebagai peraturan, ini adalah jenis makmal "pedagogi", mengikut pedagogi yang dipilih: Montessori, Frene, Steiner, Mortana dan Waldorf School. Institusi swasta juga termasuk institusi dengan pengajaran dalam bahasa Inggeris, Jerman dan Perancis.

Mengikuti prinsip kesaksamaan, Finland mempunyai sistem pendidikan selari "dari tadika hingga universiti" dalam bahasa Sweden. Kepentingan orang Sami tidak dilupakan, di utara negara anda boleh belajar dalam bahasa ibunda anda.

Sehingga baru-baru ini, orang Finland dilarang memilih sekolah, mereka terpaksa menghantar anak-anak mereka ke sekolah "terdekat". Larangan itu ditarik balik, tetapi kebanyakan ibu bapa masih menghantar anak mereka "lebih dekat", kerana semua sekolah adalah sama baik.

Semua barang.

Kajian mendalam tentang beberapa subjek yang merugikan yang lain tidak digalakkan. Di sini, matematik tidak dianggap lebih penting daripada, sebagai contoh, seni. Sebaliknya, satu-satunya pengecualian untuk membuat kelas dengan kanak-kanak berbakat mungkin kebolehan untuk melukis, muzik dan sukan.

Siapa ibu bapa kanak-kanak itu mengikut profesion (status sosial), guru akan mengetahui terakhir, jika perlu. Soalan guru, soal selidik mengenai tempat kerja ibu bapa adalah dilarang.

Orang Finland tidak menyusun pelajar mereka ke dalam kelas mengikut keupayaan atau keutamaan kerjaya.

Juga, tidak ada pelajar yang "buruk" dan "baik". Perbandingan pelajar antara satu sama lain adalah dilarang. Kanak-kanak, kedua-duanya genius dan dengan defisit mental yang besar, dianggap "istimewa" dan belajar dengan semua orang. Kanak-kanak berkerusi roda juga dilatih dalam pasukan am. Di sekolah biasa, kelas boleh dibuat untuk pelajar yang mengalami masalah penglihatan atau pendengaran. Orang Finland cuba mengintegrasikan sebanyak mungkin ke dalam masyarakat mereka yang memerlukan layanan istimewa. Perbezaan antara pelajar yang lemah dan kuat adalah yang paling kecil di dunia.

“Saya sangat marah dengan sistem pendidikan Finland apabila anak perempuan saya belajar di sekolah, yang mengikut piawaian tempatan boleh diklasifikasikan sebagai berbakat. Tetapi apabila anak saya pergi ke sekolah, yang mempunyai banyak masalah, saya segera menyukai segala-galanya, ibu Rusia itu berkongsi kesannya.

Tidak ada "orang yang disayangi" atau "orang yang dibenci". Guru juga, tidak melekat jiwa mereka kepada "kelas mereka", tidak memilih "kegemaran" dan begitu juga sebaliknya. Sebarang penyelewengan daripada keharmonian membawa kepada penamatan kontrak dengan guru sedemikian. Guru Finland hanya perlu menjalankan tugas mereka sebagai mentor. Kesemua mereka adalah sama penting dalam kerja kolektif: ahli fizik, penulis lirik, dan guru buruh.

Kesaksamaan hak orang dewasa (guru, ibu bapa) dan kanak-kanak.

Orang Finland memanggil prinsip ini sebagai "sikap hormat terhadap pelajar". Kanak-kanak dari gred 1 diterangkan hak mereka, termasuk hak untuk "mengadu" tentang orang dewasa kepada pekerja sosial. Ini merangsang ibu bapa Finland untuk memahami bahawa anak mereka adalah orang yang berdikari, dan dilarang menyinggung perasaannya sama ada dengan kata-kata atau dengan tali pinggang. Adalah mustahil bagi guru untuk mengaibkan pelajar kerana keanehan profesion perguruan, yang diterima pakai dalam perundangan buruh Finland. Ciri utama ialah semua guru membuat kontrak untuk hanya 1 tahun akademik, dengan kemungkinan lanjutan (atau tidak), dan juga menerima gaji yang tinggi (dari 2,500 euro - pembantu, sehingga 5,000 - guru mata pelajaran).

2. Percuma

Sebagai tambahan kepada latihan itu sendiri, yang berikut adalah percuma:

makan tengah hari;

lawatan, muzium dan semua aktiviti kokurikulum;

pengangkutan yang mengambil dan memulangkan anak jika sekolah terdekat melebihi dua kilometer;

buku teks, semua alat tulis, kalkulator dan juga komputer riba tablet.

Sebarang kutipan dana ibu bapa untuk sebarang tujuan adalah dilarang.

3. Keperibadian

Pelan pembelajaran dan pembangunan individu disediakan untuk setiap kanak-kanak. Individualisasi melibatkan kandungan buku teks yang digunakan, latihan, bilangan kelas dan tugasan kerja rumah dan masa yang diperuntukkan untuk mereka, serta bahan yang diajar: kepada siapa "akar" - persembahan yang lebih terperinci, dan dari siapa "puncak" adalah diperlukan - secara ringkas tentang perkara utama.

Dalam pelajaran dalam kelas yang sama, kanak-kanak melakukan latihan tahap kesukaran yang berbeza. Dan mereka akan dinilai mengikut tahap peribadi. Jika anda telah melakukan latihan "anda" kesukaran awal dengan sempurna, dapatkan "cemerlang". Esok mereka akan memberikan tahap yang lebih tinggi - jika anda tidak boleh melakukannya - tidak mengapa, sekali lagi anda akan mendapat tugas yang mudah.

Di sekolah Finland, bersama dengan pendidikan biasa, terdapat dua jenis proses pendidikan yang unik:

Pengajaran sokongan untuk pelajar "lemah" ialah apa yang dilakukan oleh tutor persendirian di Rusia. Di Finland, tunjuk ajar tidak popular, guru sekolah secara sukarela mengatasi bantuan tambahan semasa pelajaran atau selepas itu.

Pembelajaran pembetulan - dikaitkan dengan masalah umum yang berterusan dalam asimilasi bahan, contohnya, disebabkan oleh salah faham bahasa Finland bukan asli di mana pengajaran dijalankan, atau disebabkan oleh kesukaran menghafal, dengan kemahiran matematik, serta dengan tingkah laku antisosial sesetengah kanak-kanak. Pendidikan pembetulan dijalankan dalam kumpulan kecil atau individu.

4. Praktikal

Orang Finland berkata: "Sama ada kita bersedia untuk hidup, atau untuk peperiksaan. Kami pilih yang pertama." Oleh itu, tiada peperiksaan di sekolah Finland. Ujian kawalan dan pertengahan - mengikut budi bicara guru. Terdapat hanya satu ujian standard wajib pada akhir sekolah menengah, dan guru tidak mengambil berat tentang keputusannya, mereka tidak melaporkan kepada sesiapa untuknya, dan mereka tidak menyediakan kanak-kanak secara khusus: apa itu, adalah baik.

Sekolah hanya mengajar apa yang mungkin diperlukan dalam kehidupan. Peranti relau letupan, sebagai contoh, tidak berguna, dan tidak dikaji. Tetapi anak-anak tempatan tahu dari kecil apa itu portfolio, kontrak, kad bank. Mereka tahu cara mengira peratusan cukai ke atas warisan yang diwarisi atau pendapatan yang diperoleh pada masa hadapan, mencipta laman web kad perniagaan di Internet, mengira harga produk selepas beberapa diskaun, atau menggambarkan "mawar angin" di kawasan tertentu.

5. Amanah

Pertama, kepada pekerja sekolah dan guru: tiada pemeriksaan, ronos, metodologi mengajar cara mengajar, dsb. Program pendidikan di negara ini adalah bersatu, tetapi ia hanya mewakili cadangan umum, dan setiap guru menggunakan kaedah pengajaran yang difikirkannya sesuai.

Kedua, percaya kepada kanak-kanak: di dalam bilik darjah, anda boleh melakukan sesuatu sendiri. Sebagai contoh, jika filem pendidikan dimasukkan dalam pelajaran sastera, tetapi pelajar tidak berminat, dia boleh membaca buku itu. Adalah dipercayai bahawa pelajar itu sendiri memilih apa yang paling berguna untuknya.

6. Kesukarelaan

Orang yang ingin belajar belajar. Guru akan cuba menarik perhatian pelajar, tetapi jika dia tidak mempunyai minat atau keupayaan untuk belajar, kanak-kanak itu akan dibimbing kepada profesion praktikal yang berguna pada masa depan, "tidak rumit" dan tidak akan dibom dengan "deuces". Tidak semua orang membina kapal terbang, seseorang perlu memandu bas dengan baik.

Dalam hal ini, orang Finland juga melihat tugas sekolah menengah - untuk mengetahui sama ada layak bagi seorang remaja tertentu untuk melanjutkan pelajarannya di lyceum atau tahap pengetahuan minimum sudah cukup untuk siapa yang lebih berguna untuk pergi ke vokasional. sekolah. Harus diingat bahawa kedua-dua laluan adalah sama nilai di negara ini.

Pakar sekolah sepenuh masa - "guru masa depan" terlibat dalam mengenal pasti kecenderungan setiap kanak-kanak untuk jenis aktiviti tertentu melalui ujian dan perbualan.

Secara umum, proses pembelajaran di sekolah Finland adalah lembut dan halus, tetapi ini tidak bermakna anda boleh "melupakan" tentang sekolah itu. Kawalan rejim sekolah adalah wajib. Semua pelajaran yang terlepas akan dihabiskan secara literal. Sebagai contoh, untuk pelajar darjah 6, guru boleh mencari "tetingkap" dalam jadual dan meletakkannya dalam pelajaran dalam darjah 2: duduk, bosan dan berfikir tentang kehidupan. Jika anda mengganggu yang lebih muda, jam tidak akan dikira. Jika anda tidak mengikut arahan yang diberikan oleh guru, jangan bekerja di dalam kelas - tiada siapa yang akan memanggil ibu bapa, mengugut, menghina, merujuk kepada kecacatan mental atau malas. Jika ibu bapa juga tidak mengambil berat tentang pelajaran anak mereka, dia tidak akan tenang meneruskan ke gred seterusnya.

Menginap di Finland untuk tahun kedua adalah memalukan, terutamanya selepas gred 9. Anda perlu bersedia dengan serius untuk masa dewasa, jadi terdapat gred 10 tambahan (pilihan) di sekolah Finland.

7. Berdikari

Orang Finland percaya bahawa sekolah harus mengajar kanak-kanak itu perkara utama - kehidupan yang berjaya masa depan yang bebas. Oleh itu, di sini mereka mengajar untuk berfikir dan menimba ilmu sendiri. Guru tidak memberitahu topik baru - semuanya ada dalam buku. Ia bukan formula yang dipelajari yang penting, tetapi keupayaan untuk menggunakan buku rujukan, teks, Internet, kalkulator - untuk menarik sumber yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah semasa.

Selain itu, guru sekolah tidak campur tangan dalam konflik pelajar, memberi mereka peluang untuk bersedia menghadapi situasi kehidupan secara menyeluruh dan membangunkan keupayaan untuk membela diri.

Proses pendidikan di sekolah Finland "sama" bagaimanapun, disusun dengan sangat berbeza.

Bila dan berapa banyak kita belajar?

Tahun persekolahan di Finland bermula pada bulan Ogos, dari 8 hingga 16, tidak ada satu hari pun. Dan berakhir pada penghujung Mei. Pada separuh musim luruh tahun terdapat 3-4 hari cuti musim luruh dan 2 minggu Krismas. Separuh musim bunga tahun termasuk minggu Februari - cuti "ski" (keluarga Finland biasanya bermain ski bersama) - dan Paskah.

Latihan - lima hari, hanya pada syif hari. Hari Jumaat adalah hari yang singkat.

Apa yang kita belajar?

kelas 1–2:

Mereka mempelajari bahasa dan bacaan ibunda (Finland), matematik, sejarah alam, agama (mengikut agama) atau pemahaman kehidupan (bagi mereka yang tidak mementingkan agama), muzik, seni halus, pekerjaan dan pendidikan jasmani. Beberapa disiplin boleh dipelajari dalam satu pelajaran.

Darjah 3-6:

Pembelajaran Bahasa Inggeris bermula. Dalam gred 4 - satu lagi bahasa asing untuk dipilih: Perancis, Sweden, Jerman atau Rusia. Disiplin tambahan diperkenalkan - mata pelajaran pilihan, di setiap sekolah mereka berbeza: kelajuan menaip pada papan kekunci, celik komputer, keupayaan untuk bekerja dengan kayu, nyanyian paduan suara. Di hampir semua sekolah - bermain alat muzik; selama 9 tahun belajar, kanak-kanak akan mencuba segala-galanya, dari paip hingga double bass.

Dalam gred 5, biologi, geografi, fizik, kimia, sejarah ditambah. Dari darjah 1 hingga 6, seorang guru mengajar hampir semua mata pelajaran. Pelajaran pendidikan jasmani ialah sebarang sukan yang anda mainkan 1-3 kali seminggu, bergantung pada sekolah. Selepas pelajaran, mandi diperlukan. Sastera, dalam pengertian biasa kita, tidak dipelajari, ia lebih kepada membaca. Guru mata pelajaran hanya muncul di darjah 7.

Darjah 7-9:

Bahasa dan kesusasteraan Finland (membaca, budaya wilayah), Sweden, Inggeris, matematik, biologi, geografi, fizik, kimia, asas kesihatan, agama (pemahaman tentang kehidupan), muzik, seni halus, pendidikan jasmani, mata pelajaran pilihan dan kerja yang tidak dipisahkan secara berasingan " untuk lelaki "dan" untuk perempuan ". Bersama-sama mereka belajar memasak sup dan memotong dengan jigsaw. Dalam gred ke-9 - 2 minggu berkenalan dengan "kehidupan bekerja". Lelaki itu mencari apa-apa "pekerjaan" untuk diri mereka sendiri dan pergi "bekerja" dengan gembira.

Siapa yang memerlukan gred?

Negara ini telah menggunakan sistem 10 mata, tetapi sehingga gred 7, penilaian lisan digunakan: biasa-biasa, memuaskan, baik, cemerlang. Tiada markah dari 1 hingga 3 kelas dalam mana-mana varian.

Semua sekolah disambungkan ke sistem elektronik negeri "Wilma", sesuatu seperti diari sekolah elektronik, yang ibu bapa menerima kod akses peribadi. Guru memberi gred, merekod ketidakhadiran, memaklumkan tentang kehidupan kanak-kanak di sekolah; ahli psikologi, pekerja sosial, "guru masa depan", pembantu perubatan juga meninggalkan maklumat yang ibu bapa perlukan di sana.

Gred di sekolah Finland tidak berbahaya dan hanya diperlukan untuk pelajar itu sendiri, digunakan untuk memotivasikan kanak-kanak mencapai matlamat yang ditetapkan dan ujian kendiri, supaya dia boleh meningkatkan pengetahuannya jika dia mahu. Mereka tidak menjejaskan reputasi guru dalam apa cara sekalipun, penunjuk sekolah dan daerah tidak rosak.

Perkara kecil dalam kehidupan sekolah

Wilayah sekolah tidak berpagar, tiada keselamatan di pintu masuk. Kebanyakan sekolah mempunyai sistem penguncian automatik di pintu hadapan, anda boleh memasuki bangunan hanya mengikut jadual.

Kanak-kanak tidak semestinya duduk di meja-meja, mereka juga boleh duduk di atas lantai (karpet). Di sesetengah sekolah, bilik darjah dilengkapi dengan sofa dan kerusi berlengan. Premis sekolah rendah ditutup dengan permaidani dan permaidani.

Tidak ada seragam, serta apa-apa keperluan untuk pakaian, anda juga boleh datang dengan baju tidur. Menukar kasut diperlukan, tetapi kebanyakan kanak-kanak muda dan pertengahan umur lebih suka berlari dalam sarung kaki.

Dalam cuaca panas, pelajaran sering diadakan di luar berhampiran sekolah, betul-betul di atas rumput, atau di bangku yang dilengkapi khas dalam bentuk amfiteater. Semasa rehat, pelajar sekolah rendah mesti dibawa keluar, walaupun selama 10 minit.

Kerja rumah jarang ditanya. Kanak-kanak harus berehat. Dan ibu bapa tidak seharusnya terlibat dalam pelajaran dengan anak-anak mereka, sebaliknya guru mengesyorkan lawatan keluarga ke muzium, hutan atau kolam.

Pembelajaran "di papan hitam" tidak digunakan, kanak-kanak tidak dipanggil untuk menceritakan semula bahan tersebut. Guru secara ringkas menetapkan nada umum untuk pelajaran, kemudian berjalan di antara pelajar, membantu mereka dan mengawasi penyiapan tugasan. Penolong guru juga terlibat dalam hal ini (ada jawatan sedemikian di sekolah Finland).

Dalam buku nota, anda boleh menulis dengan pensel dan padam seberapa banyak yang anda suka. Lebih-lebih lagi, guru boleh menyemak tugasan dengan pensel!

Inilah rupa pendidikan menengah Finland dalam ringkasan yang sangat singkat. Mungkin bagi seseorang ia akan kelihatan salah. Orang Finland tidak berpura-pura menjadi ideal dan tidak berpuas hati dengan kejayaan mereka, walaupun dalam yang terbaik boleh menemui kelemahan. Mereka sentiasa menyelidik bagaimana sistem sekolah mereka sepadan dengan perubahan yang berterusan dalam masyarakat. Sebagai contoh, pembaharuan sedang disediakan untuk membahagikan matematik kepada algebra dan geometri dan menambah jam pengajaran di dalamnya, serta menonjolkan sastera dan sains sosial sebagai mata pelajaran yang berasingan.

Walau bagaimanapun, perkara paling penting yang pasti dilakukan oleh sekolah Finland. Anak-anak mereka tidak menangis pada waktu malam kerana ketegangan saraf, tidak bermimpi untuk membesar secepat mungkin, tidak membenci sekolah, tidak menyeksa diri sendiri dan seluruh keluarga, bersiap sedia untuk peperiksaan seterusnya. Tenang, munasabah dan gembira, mereka membaca buku, menonton filem dengan mudah tanpa terjemahan ke dalam bahasa Finland, bermain permainan komputer, menunggang rollerblade, basikal, basikal, mengarang muzik, drama teater dan menyanyi. Mereka menikmati hidup. Dan di antara semua ini, mereka masih mempunyai masa untuk belajar.