Ibu, bermain dengan saya

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Saya mula bertanya apa yang mereka maksudkan dengan "bermain". Ia adalah mengenai tindakan literal: duduk di sebelah kanak-kanak dan untuk masa yang lama, jam setengah, untuk bermain "ibu dan anak perempuan", dalam kiub, untuk mengumpul pembina dan teka-teki. Ibu tak cukup sabar, bosan, berniaga lagi berbaloi. Kerengsaan mula membina, mereka marah dengan bayi, cuba melarikan diri, seolah-olah dari pelajaran yang membosankan.

Berhenti di sini. Topik pencerobohan dan tindakan paksa muncul. Seolah-olah kelas dengan kanak-kanak adalah kewajipan yang membosankan, keputusan mahkamah dan salib yang berat, yang anda mahu atau tidak mahu, tetapi anda perlu tanggung.

Siapa dan bila diberitahu ibu-ibu ini bahawa bermain dan melayan bayi adalah prasyarat untuk "ibu yang betul"? Bagaimana mereka membuat keputusan yang sepatutnya?

"Tetapi dia bertanya!" - ibu selalu cakap. "Di mana-mana sahaja ada tertulis bahawa anda perlu bermain dengan kanak-kanak itu, jika tidak, dia akan membesar (autistik, sosial tidak berkembang, bodoh, bodoh, orang asing - bergantung pada apa yang ibu paling takut).

Saya tidak tahu tentang anda, tetapi dalam keluarga kami yang agak besar dengan anak-anak itu bukan kebiasaan untuk bermain. Semua ibu sentiasa sibuk dengan rumah tangga sehingga dihormati untuk berehat dan bersantai untuk duduk di sebelah anak selama sepuluh minit, untuk mengambil bahagian dalam sekurang-kurangnya satu susun atur loto anak-anak, untuk meletakkan beberapa kiub di atas Menara. Begitu juga dengan berjalan kaki: tidak ada masa untuk bersiar-siar selama berjam-jam di taman permainan, melainkan anda berbincang dengan jiran, juga berehat.

Tetapi! Mereka sentiasa bercakap dengan kanak-kanak, mereka tidak dihalau dari meja dewasa, apabila mereka mula membincangkan masalah yang sukar, bermain permainan kata dalam perjalanan, menggunakan apa-apa kaedah untuk mengajar sesuatu di antara masa.

Semalam saya duduk dengan seorang pelajar (darjah 11, saya akan memasuki Universiti Negeri Moscow). Saya melemparkan dia satu akar, tetapi bukan perkataan yang jelas, seperti "avant-garde, pengawal, midshipmen, advance, proscenium, adventure", dan meminta dia menyimpulkan maksud akarnya. Budak itu duduk, tidak masuk, berkelip mata. Dan saya fikir: bagaimana kita semua tahu ini? Tetapi datuk saya, apabila kami menaiki kereta bawah tanah, selalu bermain sesuatu yang serupa dengan kami, ketika saya berumur lapan tahun, dan abang saya berumur lima tahun. Dan ayah mengajar kami cara mengira contoh permainan 21 mata. Kami belajar dengan cepat.

Saya jarang bermain dengan kanak-kanak (terapi bermain di kaunter penerimaan tetamu tidak dikira, terdapat tugas dan proses yang sama sekali berbeza). Saya sangat bosan. Jadi, dalam pelarian saya boleh menunjukkan sesuatu, menolak ke arah, melontar idea. Lebih jauh diri sendiri. Tidak lebih daripada lima minit dalam sekali duduk diperolehi. Tetapi tanggapannya ialah mereka memerlukan lebih banyak lagi.

Jumlah. Saya berkongsi amalan terbaik saya.

Adalah lebih baik untuk semua kanak-kanak-crawler berada di "gragut percuma" di lantai dapur, di mana anda boleh menjatuhkan pelbagai objek, tetapi pada masa yang sama sentiasa mengulas dan menamakan tindakan mereka supaya perbendaharaan kata pasif diisi semula. Jangan seret kanak-kanak itu bersama anda jika anda meninggalkan dapur, tetapi galakkan dia untuk merangkak atau terkial-kial mengejar anda. Pada usia kira-kira satu setengah tahun, perkembangan fizikal menarik perkembangan mental, jangan lupa tentangnya.

Anak-anak gelandangan sudah mampu melakukan sesuatu untuk menggambarkan, jika anda memberi mereka analog mainan, sebanyak mungkin serupa dengan objek sebenar. Iaitu, kanak-kanak berusia dua tahun memerlukan periuk, tukul, mesin jahit - mainan, tetapi "seperti sebenar". Dan perlu diingat bahawa masa mengalir berbeza untuk mereka, lima belas minit adalah sangat untuk masa yang lama. Mereka memerlukan sekurang-kurangnya objek dalam bidang pandangan setiap unit masa. Satu tukul dan empat paku. Semua selebihnya hendaklah dikeluarkan dan diberikan dalam masa lima belas minit, sebagai pertukaran dengan tukul. Ya, sia-sia dan lembap, tetapi di jalanan mereka sudah bermain sepenuhnya secara autonomi.

Dari kira-kira tiga tahun, imaginasi mula bekerja pada kanak-kanak, objek untuk bermain menjadi lebih abstrak, dan bermain memerlukan pasangan. Penyertaan ibu diperlukan semakin kurang (biasanya, jika peringkat sebelumnya berjaya dikuasai). Menguasai dunia fantasi bertahan sehingga lima tahun, maka ibu tidak diperlukan sama sekali, kecuali sebagai hamba dan wanita pembersih.

Ini sama sekali tidak bermakna si ibu tidak boleh menikmati bermain bersama-sama dengan anak-anak. Biarkan ini menjadi permainan yang ibu suka. Saya suka Scrabble, permainan bola luar, Seth dan semua jenis kad. Saya tidak suka ibu dan anak perempuan dan "membina rumah di bawah meja". Saya tidak pernah memainkannya, hanya pinggan dengan makanan ke pedang di bawah meja.

Selepas enam tahun, kanak-kanak benar-benar bergerak ke dunia dalaman, tiada props diperlukan untuk permainan sama sekali, kayu yang sama boleh menjadi termometer, kayu pengawal selia, tongkat ajaib, dan sebagainya. Iaitu, pada usia empat tahun, dapur Barbie dengan semua barang peribadi adalah hit musim ini, dan pada usia tujuh tahun adalah lebih baik untuk memberikan sesuatu untuk kreativiti bebas.

Perkara paling penting yang ingin saya sampaikan kepada ibu-ibu ialah bermain dengan anak. tidak perlu! Dan untuk mengkaji secara terperinci juga. (Saya rasa saya sudah berkata demikian?)

Bercakap, mengangkat, tergelincir objek aneh yang tidak dimaksudkan untuk kanak-kanak, menggalakkan untuk menghidupkan fantasi - ya. Tetapi jangan duduk dan mengisar tugas dan aktiviti, kerana "ia adalah perlu."