Lukisan, astronomi, logik dan subjek lama USSR yang lain menggantikan Undang-undang Tuhan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Sistem pendidikan Rusia telah mengalami perubahan lebih daripada sekali. Lama kelamaan, beberapa item hilang daripada kurikulum sekolah, kemudian muncul semula. Mari kita ketahui pelajaran yang tidak lagi diajar di sekolah domestik.

melukis

Pelajaran melukis telah dibatalkan di sekolah 5-6 tahun lalu. Tetapi di tempat lain mereka mengajar subjek ini sebagai elektif atau bukannya beberapa jam teknologi setiap minggu di sekolah menengah.

Pertikaian tentang keperluan dan tidak berguna lukisan tidak reda walaupun hari ini, apabila subjek ini telah dikecualikan daripada kurikulum am sekolah. Sesetengah orang berfikir bahawa lukisan adalah subjek yang tidak berguna sama sekali. Yang lain, sebaliknya, berpendapat bahawa tanpa kemahiran "lakaran" di kelas senior, dan lebih-lebih lagi di universiti teknikal, tidak ke mana-mana.

“Saya bekas guru lukisan. "Bekas" kedengaran sangat menyedihkan. Saya memuja subjek saya, tetapi selama tiga tahun kebelakangan ini saya telah dipaksa untuk mengajarnya hanya dalam bentuk kursus elektif, "guru Natalya Zaitseva menulis di rangkaian sosial pendidik. - Adakah benar-benar mungkin untuk memberikan bahan lengkap mengenai kompleks ini dan, pada pendapat saya, subjek yang sangat menarik dalam masa 17 jam? Dan bagaimana kanak-kanak menderita yang tidak menghadiri kursus saya, dan kemudian di gred ke-10 berhadapan dengan stereometri dan tidak boleh membina badan geometri asas. Tidak jelas mengapa ia dibatalkan? Tetapi asas pemasaran, asas komunikasi perniagaan telah diperkenalkan…Nampaknya, negara tidak begitu memerlukan jurutera. Sedihnya".

Dalam rangkaian profesional, ramai guru menyatakan kekesalan terhadap pemansuhan lukisan dan berharap subjek itu akhirnya dikembalikan kepada kurikulum am sekolah.

Logik

Satu lagi subjek dari masa lalu Soviet yang tidak sesuai dengan konsep pendidikan moden ialah logik.

Logik telah diajar di sekolah sebagai mata pelajaran wajib pada 50-an abad XX. Jawatankuasa Pusat Parti Komunis Kesatuan (Bolshevik) dalam resolusinya "Mengenai Pengajaran Logik dan Psikologi di Sekolah Menengah" pada 3 Disember 1946, mengisytiharkan tidak boleh diterima bahawa mata pelajaran ini tidak dipelajari di sekolah menengah. Pada masa yang sama, logik menjadi permintaan di institusi pendidikan menengah sebelum ini. Hanya selepas peristiwa Revolusi Oktober Besar subjek ini dilarang belajar bukan sahaja di sekolah, tetapi juga di universiti.

Walau bagaimanapun, selepas tamat perang, bagi pihak Stalin, disiplin itu dikembalikan kepada kurikulum. Tetapi sebaik sahaja "pemimpin" itu meninggal dunia, subjek itu sekali lagi dikecualikan daripada kurikulum sekolah. Di bawah Khrushchev, logik akhirnya diharamkan, memetik kebimbangan terhadap pelajar, supaya tidak membebankan pelajar sekolah.

Pada masa ini, logik bukanlah mata pelajaran wajib di sekolah, maka setiap institusi pendidikan membuat keputusan sendiri sama ada untuk memasukkannya ke dalam kurikulum atau tidak.

Untuk butiran lanjut, baca artikel: Mengapa mereka berhenti mengajar logik di sekolah?

Astronomi

Kajian pergerakan benda angkasa untuk pelajar sekolah telah dibatalkan pada tahun 2008. Sementara itu, astronomi telah dimasukkan dalam kursus sains sekolah wajib sejak zaman Peter I. Sebelum revolusi, lebih 40 buku teks yang berbeza mengenai disiplin ini telah diterbitkan di Rusia. Kekaburannya secara beransur-ansur dalam kurikulum sekolah bermula pada tahun 1993 - kursus astronomi tidak sesuai dengan struktur kurikulum utama.

Hari ini, astronomi tidak dilarang secara rasmi di sekolah. Cuma pegawai dari sains tidak dapat mencari tempat untuknya dalam struktur standard pendidikan moden. Apa lagi yang terdapat di dalamnya - sains semula jadi, fizik atau kimia? Atau adakah disiplin akan lebih difahami sebagai subjek yang berasingan? Para saintis dan pendidik masih berhujah.

latihan asas ketenteraan

Latihan ketenteraan awal tidak dinyatakan dalam sijil matrikulasi sebagai mata pelajaran akademik. Sebagai peraturan, ia dijalankan di bawah pimpinan peserta Perang Dunia II atau pegawai angkatan tentera yang dihantar ke simpanan.

Pelajar dalam gred 8-10 telah diajar latihan latih tubi, kebakaran dan taktikal, bercakap tentang sifat dan ciri-ciri angkatan tentera tempatan. Mereka mengajar cara membuka dan memasang mesingan, menggunakan bom tangan, topeng gas, dosimeter, mengajar asas pertolongan cemas, dsb.

Hari ini, tidak ada subjek sedemikian walaupun sebagai elektif di sekolah Rusia (kecuali institusi pendidikan khusus). Berbeza dengan beberapa negeri bekas USSR, di mana latihan pra-kerahan tenaga muda di sekolah masih dijalankan.

kaligrafi

Kaligrafi adalah subjek yang diwarisi oleh sekolah pendidikan Soviet dari Tsarist Russia. Ia dimasukkan dalam jadual sebagai "kaligrafi". Disiplin ini menuntut ketabahan dan tumpuan perhatian yang tinggi daripada murid-murid sekolah rendah. Murid-murid sekolah diajar bukan sahaja untuk menulis dengan bersih, tetapi juga untuk memegang pen dengan betul supaya hurufnya kemas dan cantik.

Hari ini, peranan kaligrafi diberikan kepada banyak buku salinan. Pada masa yang sama, di sekolah, tiada siapa yang memberi perhatian khusus tentang cara pelajar sekolah rendah memegang pen.

Baca lebih lanjut dengan lebih terperinci dalam artikel: Kaligrafi dan Otak

Faedah kaligrafi dan asal-usul tulisan kaligrafi Rusia

Mengapa tiada kaligrafi di sekolah?

Sejarah semula jadi (sejarah semula jadi)

Sejarah alam atau sains semula jadi - sains dunia di sekeliling kita - telah digugurkan daripada kurikulum sekolah pada tahun 1877. Hanya pada tahun 1901, sebuah suruhanjaya khas mengenai organisasi pendidikan sekolah menengah di sekolah-sekolah Rusia menerima pakai peruntukan mengikut mana sains semula jadi dan geografi sepatutnya dipelajari dalam gred 1-3.

Ia dicadangkan untuk mengkaji alam semula jadi di "asrama": hutan, padang, taman, padang rumput, taman, sungai, dan terutamanya dalam lawatan. Dari masa ke masa, program kursus telah mengalami banyak perubahan - ia telah dipilih sebagai kursus berasingan "Sains Alam", dan digabungkan dengan kuliah mengenai subjek lain. Tiada sains semula jadi dalam kurikulum sekolah am moden. Ia hadir hanya sebagai sebahagian daripada kurikulum Dunia Sekitar yang diajar di gred rendah sekolah menengah.

Falsafah

Falsafah adalah satu mata pelajaran yang berguna, tetapi terdapat kajian yang menunjukkan bahawa jiwa kanak-kanak masih belum mencapai tahap kematangan sehingga mata pelajaran ini dipersepsikan pada tahap yang sepatutnya. Masalahnya juga ialah di sekolah kita kanak-kanak tidak pernah diajar pemikiran kritis, yang merupakan syarat yang diperlukan untuk memahami asas falsafah moden - hampir selalu sejarah, kesusasteraan dan sains sosial diajar secara cenderung.

hukum tuhan

Sehingga tahun 1917, terdapat Peraturan mengenai sekolah paroki di Rusia. Mereka menetapkan siapa yang harus melaksanakan ajaran itu dan mengisytiharkan "Ajaran iman Ortodoks."

Pada 1 Ogos 1909, di St. Petersburg, di Kongres Guru Undang-undang Tuhan Seluruh Rusia di institusi pendidikan sekular, diputuskan untuk menggunakan kaedah pengajaran yang baru. Iaitu cuba mendekatkan disiplin dengan cara hidup moden. Hanya beberapa tahun kemudian, pada September 1917, Majlis Tempatan menerima pakai definisi "Mengenai Pengajaran Hukum Tuhan di Sekolah", yang menyatakan bahawa di semua sekolah awam dan swasta di mana terdapat pelajar Ortodoks, Undang-undang Tuhan harus menjadi wajib. pelajaran. Pada masa yang sama, Hukum Tuhan dianggap bukan sahaja sebagai mata pelajaran pendidikan, tetapi pertama sekali sebagai mata pelajaran pendidikan. Para pelajar mempelajari sejarah Perjanjian Lama dan Baru, perkhidmatan ilahi Gereja Ortodoks Kristian, dan katekismus.

Dengan datangnya kuasa Bolshevik, Undang-undang Tuhan hilang daripada kurikulum sekolah. Hanya pada tahun 1991 pendidikan agama dan pengajaran di sekolah Ahad dan sekolah tatabahasa Ortodoks secara rasmi dihidupkan semula di Rusia. Hari ini, versi ringkasnya diajar sebagai pilihan, tanpa penilaian pengetahuan, di gred ke-4 sekolah pendidikan umum apabila memilih disiplin "Asas Budaya Ortodoks."

Sejak 2012, "Asas Budaya Ortodoks" (OPK) telah menjadi subjek akademik penuh yang dimasukkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains dalam kurikulum sekolah di semua wilayah di Rusia. Pada masa yang sama, OPK dimasukkan dalam kursus "Asas Budaya Keagamaan dan Etika Sekular", yang terdiri daripada enam kitaran: "Asas Budaya Ortodoks", "Asas Kebudayaan Islam", "Asas Budaya Buddha", "Asas Budaya Buddha". of Jewish Culture", "Fundamentals of World Religious Culture" dan Asas-asas Etika Sekular.

Saya tidak menentang pengembalian perkembangan rohani kanak-kanak itu ke sekolah, tetapi mengapa, pada masa yang sama, mata pelajaran tersebut dikeluarkan daripada kurikulum sekolah kerana USSR membuat kejayaan dalam pembangunan masyarakat, sains, budaya, dan industri.

Melihat kepada semua ini (pembaharuan pendidikan kita), nampaknya lingkaran pembangunan semakin menurun dan bukannya naik seperti yang sepatutnya.

Sekiranya masyarakat berkembang ke arah yang betul, dan bukan ke arah yang bertentangan, maka siaran dengan topik sedemikian tidak akan popular di rangkaian dan pengarangnya tidak akan begitu popular.

Sesiapa yang berminat dan memerlukan buku teks lama Soviet untuk pembelajaran boleh muat turun di sini.