Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk mempertahankan pendapat mereka?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Agar anak yang pemalu benar-benar dibebaskan, ajar dia mempertahankan pendapatnya sendiri. Dan bukan di suatu tempat di luar sana, jauh dari rumah, tetapi yang terpenting di sini, di apartmen anda, dalam perbualan dan pertikaian dengan anda. Sudah tentu, tanpa kekasaran dan kekasaran, tetapi anda juga, tidak mendidih apabila anda mengalami perselisihan faham.

Kanak-kanak berumur 2 hingga 5 tahun

Terdapat ujian menarik yang boleh anda ketahui Ia mempunyaisama ada kecil anda pendapat anak sendiri … Sama ada dia berdikari dalam tingkah lakunya atau mudah dicadangkan.

Beberapa kanak-kanak duduk di meja. Pinggan bubur diletakkan di tengah-tengah meja. Seluruh bubur ditaburkan dengan gula, kecuali satu kawasan, yang ditaburi garam. Seorang dewasa memberi setiap kanak-kanak secara bergilir-gilir untuk merasai bubur (jangan lupa bahawa setiap orang harus mempunyai sudu mereka sendiri), dan bertanya soalan: "Adakah bubur itu sedap? Manis?". Setiap orang menerima sesudu bubur manis, dan yang terakhir (subjek) rasa masin, bukan bubur yang sedap. Jika anak dicadangkan, maka dia akan menjawab seperti orang lain bahawa bubur itu manis.

Tetapi jangan tergesa-gesa untuk menyalahkan dan lebih-lebih lagi untuk memalukan anak anda jika dia tidak memenuhi jangkaan anda. "Untuk menjadi seperti orang lain" adalah sangat penting untuk kanak-kanak. Kanak-kanak belajar untuk hidup dalam masyarakat dengan peraturan dan norma yang perlu dipelajari.

Adakah anda sendiri mempunyai pendapat anda sendiri atau adakah anda terinspirasi? Jika 50 orang di sekeliling anda mengatakan biru itu hijau, bagaimana anda akan menjawab?

Kanak-kanak sekolah rendah

Dalam tempoh ini, kanak-kanak selalunya kolektivis. Mereka meletakkan pendapat kelas atau kumpulan rakan daripada pendapat mereka sendiri. Dan jika kanak-kanak itu masuk ke dalam "syarikat yang buruk" … Anda perlu bercakap dan menyediakan kanak-kanak untuk situasi sedemikian. Perbualan harus dijalankan oleh orang yang mempunyai kuasa di mata kanak-kanak:

“Sudah berapa kali kamu disuruh melakukan sesuatu yang tidak baik? Mungkin anda juga digalakkan: "Ayuh, jangan takut!" Atau mereka berkata: "Tidak ada yang salah dengan itu, sebaliknya, ia akan menjadi menyeronokkan!" Apa yang awak buat? Berputus asa dan lakukan apa yang mereka mendorong anda atau menunjukkan ketegasan fikiran dan tidak tunduk kepada pujukan?

Bayangkan seseorang mengajak anda makan pil. Anda akan diberitahu bahawa ia akan membuatkan anda lebih seronok dan anda akan berasa hebat. Tetapi ia boleh menjadi dadah. Daripada mereka anda boleh sakit teruk dan juga mati. Atau mereka mungkin menawarkan anda rokok yang juga mengandungi dadah dan berkata: "Mari kita merokok, jangan takut!" Apa yang akan kamu lakukan?

Adakah bijak meletakkan nyawa anda dalam bahaya? Jangan dengar sesiapa yang cuba membuat anda melakukan sesuatu yang buruk!

Sangat mudah untuk melakukan perkara yang betul apabila orang lain melakukannya. Tetapi apabila orang lain mendorong anda untuk melakukan perkara yang tidak baik, ia boleh menjadi ujian sebenar.

Tidak kira bagaimana orang lain meyakinkan anda, jangan melanggar prinsip anda. Punya pendapat anda, berunding dengan orang yang mencintai anda." Beritahu anak anda tentang eksperimen dan tunjukkan video yang diterangkan dan ditunjukkan di bawah. Dia mesti faham bahawa "anda tidak boleh menggembirakan semua orang."

Dewasa

Orang ramai cenderung untuk menyemak persepsi dan pendapat mereka dengan pendapat dan persepsi orang sekeliling. Ini berlaku tanpa sedar. Kami meminta persetujuan orang lain kerana takut tersilap.

Ahli psikologi menjalankan eksperimen. Beberapa subjek diminta untuk menerangkan "potret psikologi" dengan melihat gambar seseorang. Ada yang diberitahu bahawa mereka menghadapi penjenayah berbahaya, yang lain adalah saintis yang hebat. Akibatnya, semua subjek menamakan kualiti yang wujud dalam diri seorang penjenayah atau juruterbang, bergantung pada sikap yang diberikan kepada mereka. Kita nampak apa yang kita nak tengok. Bergantung pada maklumat yang otak kita miliki tentang objek atau peristiwa yang dianalisis. Dan kami pasti bahawa ini adalah pendapat kami sendiri.

Adakah mungkin untuk mengajar kanak-kanak untuk mempunyai pendapat?

Sudah tentu anda boleh dan harus! Perkara utama adalah bersabar dan mencari masa (yang sering kekurangan). Rahsianya mudah - biarkan anak anda berfikir sendiri dan membuat keputusan bebas. Bimbing dengan berhati-hati, jangan pimpin dengan pemegangnya. Jika kanak-kanak bertanya soalan yang dia boleh putuskan sendiri, tangguhkan jawapannya. Dan kemudian berikan petunjuk dengan soalan utama. "Ibu, mana topi saya?" “Di mana kamu kali terakhir melihatnya? Bilakah anda memakainya? Tidakkah anda boleh membuangnya ke dalam bakul dengan pakaian yang kotor?" dan lain-lain. Anda adalah contoh untuk anak anda. Sentiasa ingat perkara ini dan dapatkan pendapat anda.

Untuk mengajar kanak-kanak mempertahankan pendapatnya sendiri, anda mesti terlebih dahulu mengambil minat terhadap pendapat ini. Bagaimana ia berlaku? Mereka berkomunikasi dengannya terutamanya dalam bentuk pesanan dan arahan: "Basuh tangan anda, pergi makan malam, letakkan mainan, pergi tidur. Apabila anda menonton kartun, anda perlu mematikan TV. Pakaian yang ditanggalkan digantung di kerusi, bukan berselerak di atas lantai." Dan lebih jarang frasa seperti: "Apa yang perlu anda masak untuk makan malam hari ini: kentang dengan cendawan atau pilaf?" Dan walaupun kadang-kadang mereka berbunyi, jawapannya: "Telur hancur", mengetuk keluar dari kebiasaan. Bagaimana pula dengan telur hancur? Mereka memakannya pada waktu pagi! Dan ia bermula…

Nah, tiada apa yang boleh dikatakan tentang soalan seperti "Mengapa anda fikir?.." Perkataan "mengapa" biasanya berbunyi dalam konteks yang sama sekali berbeza. ("Kenapa awak berkelakuan begini?"

Saya menawarkan anda sedikit ujian: selama 2-3 hari, pergi ke rumah dengan buku nota dan letakkan tanda semak pada satu helaian apabila anda memberi arahan kepada anak anda, dan pada yang lain apabila anda berminat dengan pendapatnya. Saya fikir hasilnya akan menarik perhatian anda.

1. "NICE DOUBLE" (untuk kanak-kanak berumur 4-7 tahun)

Penyampai bersetuju dengan kanak-kanak bahawa mereka mengulangi semua gerak isyaratnya, kecuali satu, bukannya gerak isyarat mereka sendiri, juga gerak isyarat yang telah ditetapkan (contohnya, apabila dia melompat, mereka perlu duduk). Sesiapa yang membuat kesilapan akan keluar dari permainan.

Dengan kanak-kanak berumur 6-7 tahun, anda boleh, pertama, meningkatkan bilangan gerak isyarat yang tidak boleh diulang, dan kedua, menjadikannya individu. Setiap kanak-kanak perlu melakukan sesuatu yang berbeza. Iaitu, dia akan mempunyai matlamat untuk tidak tunduk bukan sahaja kepada cadangan penyampai, tetapi juga kepada pengaruh pemain lain. Dan ini tidak begitu mudah, memandangkan kanak-kanak yang benar-benar pemalu adalah sangat digalakkan.

2. "REFLECTION IN THE CERMIN" (untuk kanak-kanak berumur 7-10 tahun)

Peraturannya nampaknya lebih mudah daripada permainan sebelumnya:

ulangi gerak isyarat penyampai - dan itu sahaja. Tetapi hanya menggambarkan kembarnya di cermin. Sesiapa yang membuat kesilapan adalah keluar dari permainan. Walau bagaimanapun, walaupun permainan ini kelihatan sederhana, ia tidak mudah untuk menang. Kanak-kanak mungkin akan keliru apabila perlu, katakan, membongkok ke kiri apabila ketua membongkok ke kanan. Oleh itu, tugas perlu rumit secara beransur-ansur. Pada mulanya, nisbah gerak isyarat yang disalin sepenuhnya kepada pergerakan yang memerlukan pelarasan mental hendaklah lebih kurang 7: 1. Sebagai contoh: mereka duduk, menegak, melompat, condong ke hadapan, menegak, berdiri berjinjit, jatuh ke bawah, mengangkat tangan KANAN ("pantulan" mengangkat kiri). Kemudian ia perlu dikurangkan. Tetapi perlu diingat bahawa perkara yang paling sukar bukanlah apabila nisbahnya menjadi 1: 7, tetapi apabila pergerakan "cermin" dan "bukan cermin" bersilih ganti. (1: 1 atau 2: 1).

3. "CERMIN TERLAMBAT" (untuk kanak-kanak berumur 8-14 tahun)

Pemain duduk dalam bulatan. Mereka perlu membayangkan bahawa mereka sedang bersolek di hadapan cermin. Kami membuat satu pergerakan, berhenti seketika, melihat cermin. Pergerakan lain adalah jeda, satu pertiga adalah jeda. Jiran di sebelah kiri harus mengulangi pergerakan pemimpin, tetapi hanya apabila dia memulakan gerakan kedua. Yang ketiga dari kiri juga akan mengulangi ini, tetapi dengan kelewatan sudah dua langkah (iaitu apabila jiran kanannya mula menghasilkan semula pergerakan kedua pemimpin, dan pemimpin itu sendiri akan membuat pergerakan ketiga). Oleh itu, pemain terakhir perlu mengingati banyak pergerakan sebelumnya, oleh itu, kanak-kanak berumur 8-9 tahun tidak boleh bermain dalam komposisi yang besar, mereka tidak boleh melakukan beban sedemikian.

4."TYPE TYPE" (untuk kanak-kanak berumur 6-14 tahun)

Penyampai dewasa mengedarkan huruf abjad antara kanak-kanak. Kemudian penyampai mengatakan perkataan, dan pemain "mencetak" pada "mesin taip": pertama "huruf" pertama bertepuk tangan, kemudian yang kedua, dan lain-lain. Jika kanak-kanak kecil dan terdapat sedikit daripada mereka, edarkan jangan semua, tetapi beberapa huruf, dan menyusunnya dalam kata-kata pendek.

5. "KELADAI KUAT" (untuk kanak-kanak berumur 4-5 tahun)

Kanak-kanak yang pemalu memang jinak. Ibu bapa hampir tidak pernah mengeluh tentang kedegilan dan negativisme mereka. Seorang kanak-kanak yang berlainan jenis mula memberontak apabila ditekan kepadanya. Dan yang "tidak kelihatan" bertahan, walaupun kekuatan tekanan yang dikenakan ke atas mereka oleh ibu bapa mereka biasanya lebih besar daripada keluarga lain.

Oleh itu, adalah berguna untuk kanak-kanak yang benar-benar pemalu untuk berdegil sekurang-kurangnya dalam permainan. Jangan takut, dia tidak akan mengambil tabiat buruk, tetapi hanya melonggarkan sedikit lagi. Lebih-lebih lagi, mengikut plot, keldai akan mendapati dirinya dalam situasi lucu dan tidak masuk akal. Permainan ini dimainkan pada skrin. Segala-galanya harus berkisar tentang keengganan keldai untuk mematuhi pemiliknya. Di sini dia datang dengan sarat dari bazar dan separuh jalan berbaring di atas jalan, enggan pergi lebih jauh. Di sini dia melihat duri yang menyelerakan dan berlari ke sana, tidak tunduk kepada pujukan pemiliknya. Dan kemudian ia diam apabila perlu untuk menjerit, dan sebaliknya, ia menjerit apabila perlu untuk diam, dsb. Tanya pendapat kanak-kanak itu (tetapi bukan pada awal permainan, tetapi sedikit kemudian), sama ada keldai itu mempunyai pemilik yang baik, sama ada dia memuatkan keldai terlalu banyak dengan pelbagai tugas. Mungkin keldai hanya penat dan degil? Tukar peranan semasa anda bermain.

6. "Anak perempuan-ibu" (untuk kanak-kanak berumur 5-8 tahun)

Ia berguna untuk seorang gadis pemalu bermain dengan ibunya, yang akan memainkan peranan seorang anak perempuan. Dan dalam kes ini, ibu tidak sepatutnya bertanggungjawab dalam permainan. Tugasnya adalah sebaliknya: untuk sepenuhnya tunduk kepada kehendak anak perempuannya, cuba untuk tidak memperkenalkan stereotaip biasa hubungan keluarga ke dalam permainan. Saya memberi amaran kepada anda terlebih dahulu, ini bukan tugas yang mudah. Jadi perhatikan diri anda berdua!

7. "SIAPA YANG MEMPUNYAI LEBIH PERTIMBANGAN?" (untuk kanak-kanak berumur 7-14 tahun)

Tuan rumah membuat kenyataan, dan pemain mengesahkannya. Anda boleh berikan sebagai hujah dan beberapa contoh dari kehidupan. (Kadang-kadang ia lebih mudah untuk kanak-kanak.) Jika ramai kanak-kanak mengambil bahagian dalam permainan, kanak-kanak yang pemalu berisiko ditinggalkan dalam bayang-bayang, jadi tiga daripada mereka harus bermain, atau lebih baik lagi, bersama-sama. Jika anda perasan bahawa kanak-kanak itu sedang bergelut, bantu dia dengan berhemah dengan soalan utama.

Contoh pernyataan:

- Ia berguna untuk membaca (kerana …).

- Bergaduh adalah buruk (kerana …).

- Adalah lebih baik untuk melakukan pelajaran dengan cepat.

- Lebih baik mempunyai ramai kawan daripada sedikit.

- Mempunyai anjing adalah hebat!

- Lima lebih baik daripada empat.

8. "HOW TO SAY IT…" (untuk kanak-kanak berumur 10-14 tahun)

Kali ini, kenyataan yang tidak boleh dipertikaikan dipilih, dan pemain perlu bukan sahaja mengesahkannya, tetapi juga menafikannya. Sebagai contoh:

- Adalah baik untuk mempunyai banyak wang (seseorang mungkin akan menyebut pencuri dan mafia, dan anak yang lebih tua, terutamanya yang suka membaca, mungkin akan mengingati motif pengalaman orang kaya, yang agak biasa dalam kesusasteraan, mengesyaki orang lain bahawa mereka tidak mencintainya, tetapi hanya modalnya).

- Ia sentiasa baik untuk menang.

- Apabila mereka membuat komen kepada anda, ia tidak menyenangkan.

- Duduk di rumah seorang diri memang membosankan.

- Orang dewasa sentiasa betul.

- Menonton TV adalah berbahaya.

9. "SLEEPING SPORTER" (untuk kanak-kanak berumur 10-14 tahun)

Dengan kanak-kanak yang lebih besar, anda boleh cuba merumitkan permainan "Siapa yang mempunyai lebih banyak sebab?" dan cuba mengemukakan hujah balas kepada kenyataan di atas (dan yang serupa).

Sebagai contoh, pernyataan "Membaca berguna" sama sekali tidak akan dianggap sebagai aksiom untuk orang yang mengalami rabun teruk (malah bergantung pada buku yang hendak dibaca, malah bergantung pada jam berapa - membaca pada satu pagi akan membawa kanak-kanak lebih mudarat daripada kebaikan!).

Bergaduh, sudah tentu, tidak baik, tetapi bertengkar dengan orang yang menyakiti anda atau rakan anda, anda akan berasa betul. Dan secara umum, adalah lebih baik untuk menamatkan pelajaran dengan cepat, tetapi jika ia dilakukan secara main-main, teruskan, tidak mungkin ini akan menggembirakan guru. Empat dalam bahasa Rusia adalah lebih baik daripada lima dalam pendidikan jasmani. Sekurang-kurangnya ini adalah pendapat majoriti ibu bapa. Dan dengan anjing semuanya tidak begitu mudah …