Pen dakwat pada zaman komputer - apa gunanya?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Akhbar "Moskovsky Komsomolets" memberitahu tentang penggunaan teknologi Profesor Bazarny di sekolah Rusia.

Buku nota sekolah darjah satu tahun 1964, yang merupakan contoh tulisan tangan kaligrafi, baru-baru ini disiarkan di rangkaian sosial. Garis halus - satu sama lain, semua keriting dan cangkuk jelas dieja, pukulan keras bergantian dengan yang lembut … Pengguna tidak teragak-agak untuk menyatakan kegembiraan mereka: "Ini adalah budaya menulis!" memaksa, mereka menulis seperti ayam dengan cakar."

Tetapi, seperti yang MK dapati, ia bukan sekadar estetika. Seni penulisan yang indah dan anggun mengembangkan kemahiran motor halus, yang seterusnya menjadi rangsangan kepada perkembangan intelek pelajar. Dan plastik usaha dan kelonggaran apabila menulis dengan pen mata air sepadan dengan irama dalaman kita.

Terdapat banyak sekolah di Rusia yang menggunakan teknologi pemeliharaan kesihatan yang dibangunkan oleh doktor dan guru inovatif Vladimir Bazarny.

Bagaimana rasanya menulis dengan pen dalam irama degupan jantung, saya memutuskan untuk memeriksa wartawan khas "MK", yang mana saya pergi ke gimnasium zemstvo - institusi pendidikan autonomi perbandaran daerah bandar Balashikha.

Buku Nota Teladan Gred Pertama 1964 menyebabkan ulasan yang heboh di Internet. Pengguna dibahagikan kepada dua kem.

Ada yang kesal kerana seni khat telah dilupakan, bahawa budaya menulis telah meninggalkan sekolah dengannya.

"Baru-baru ini di pejabat pos saya sedang mengisi borang untuk bungkusan, penyambut tetamu berkata:" Sungguh tulisan tangan yang jelas dan cantik. Sekarang ini, jarang ada orang yang menulis seperti itu." Dan saya dari sekolah yang masih Soviet, di mana sejumlah besar jam telah diperuntukkan untuk kaligrafi, - kata Lyudmila Vasilievna. - Ini adalah perkara baik yang kami warisi daripada tsarist Rusia. Buku salinan itu adalah buku rujukan kami. Memaksa kami untuk menarik mata kail dan mata yang sama seratus kali dengan pen, kami mengembangkan ketabahan dan tumpuan. Saya berumur 74 tahun, dan tidak kira betapa pantas saya, saya sentiasa menulis dengan jelas dan sekata. Saya tidak boleh melakukannya dengan cara lain, mereka mengajar saya perkara itu."

“Semalam saya membaca semula surat datuk kepada nenek dan nota ayah saya yang dia tulis kepada ibu saya di hospital. Dalam era pena dakwat, nampaknya semua orang mempunyai tulisan tangan yang hebat. Dalam teks tulisan tangan, emosi yang dialami oleh orang tersayang lebih dirasai, kata Ivan.

Ramai dalam pita itu bersetuju bahawa kaligrafi juga merupakan pengenalan kepada kecantikan. “Kini 'disiplin borjuasi' ini telah hilang daripada kurikulum sekolah. Apakah keputusannya? Anak perempuan saya adalah seorang guru bahasa dan sastera Rusia. Memeriksa buku nota di rumah, kadang-kadang dia menunjukkan kepada saya gubahan pelajarnya. Kami berdua tidak dapat melihat tulisan tangan anak-anak. Saya berpendapat bahawa tulisan senget dan tidak boleh dibaca itu agak tidak menghormati guru. Kaligrafi pernah "mendisiplinkan" tangan dan pelajar secara umum, "kata Nina Georgievna.

Pembicara dalam suapan mengadu bahawa kaligrafi kini hanya boleh didapati pada logo, kad pos bercetak dan inskripsi pada monumen di tanah perkuburan …

"Dalam pasport, pada setem pendaftaran perkahwinan, pekerja pejabat pendaftaran memasukkan nama keluarga isterinya dengan tulisan tangan yang cuai, selain itu, dengan pena mata," kata Evgeny dengan marah. - Saya mula menyusun dokumen. Di sini dalam sijil kelahiran, semua maklumat ditulis dengan tulisan kaligrafi yang indah. Rasanya seperti dokumen. Ia bagus untuk mengambilnya dalam tangan."

Di kalangan pengguna terdapat ramai yang, atas inisiatif mereka sendiri, mula belajar kaligrafi.

"Tulisan tangan saya tidak begitu baik untuk saya, tetapi apabila saya mengambil pen, saya menulis dengan sangat cantik," aku Anna. - Semasa saya melukis huruf demi huruf, saya benar-benar tenang. Bagi saya, membuat kaligrafi adalah kreativiti dan pencegahan tekanan."

Tetapi pencinta tulisan yang indah dan anggun menemui banyak lawan.

“Mengapa ini eksotik dalam era digital kita? Menulis sekarang dengan pen keluli adalah seperti membuat makan malam di dalam ketuhar Rusia …”- Gennady berkata.

“Semasa kanak-kanak, saya diajar menulis menggunakan pen. Sehingga darjah empat, pena mata bola dilarang di negara kita. Kesan - yang paling dahsyat, anda tidak akan berharap pada musuh. Mereka berkata bahawa tulisan tangan itu akan menjadi baik. Ia tidak berjaya. Saya menulis dengan teruk, Sergei mengaku.

Pengguna kesal kerana memerlukan banyak usaha dan tenaga yang layak digunakan dengan lebih baik untuk menguasai bahagian teknikal surat ini …

Jadi seorang rakan sekerja teringat bahawa Napoleon menulis dengan sangat tidak terbaca sehingga surat-suratnya ditafsirkan oleh setiausaha yang terlatih khas. Dan manuskrip Leo Tolstoy hanya boleh dibaca oleh isterinya. Dia juga menulis semula mereka dengan bersih. Dan ini tidak menghalang komander dan penulis untuk menjadi hebat.

Penentang bertanya: "Mengapa kebolehan menulis dengan indah sekarang?" "Mengapa kita memerlukan pen sekarang, sedangkan terdapat" papan kekunci "(papan kekunci pada komputer. - Kebenaran.), e-mel dan pencetak? Di Amerika, sebagai contoh, di beberapa negeri, kaligrafi biasanya dipindahkan ke kategori mata pelajaran pilihan."

Tetapi di Jerman, menulis dengan pen mata air di sekolah rendah termaktub dalam undang-undang persekutuan. Adalah dipercayai bahawa dakwat di dalamnya mengalir ke dalam unit tulisan dengan lancar, kanak-kanak kurang letih, menulis lebih sedar dan pekat.

Untuk memahami apa yang masih sangat penting pada usia awal, bersama-sama dengan keupayaan untuk menulis dengan indah, saya pergi ke gimnasium zemstvo, di Balashikha dekat Moscow.

Belajar sambil bergerak

Sekolah ini adalah perbandaran, tetapi sangat luar biasa. Idea sekolah zemstvo, yang sebelum ini beroperasi di kawasan luar bandar di wilayah zemstvo, telah dicadangkan kepada penganjur oleh penulis dan tokoh awam Alexander Solzhenitsyn.

"Pendidikan bersama kami dijalankan dengan mematuhi prinsip seperti kewarganegaraan dan kerohanian," kata pengarah Galina Viktorovna Kravchenko. - Kami meletakkan pendidikan dan pemeliharaan kesihatan pelajar di hadapan.

Murid-murid sekolah menguasai pengetahuan tentang teknologi khas yang dibangunkan oleh guru inovatif, Doktor Perubatan Vladimir Bazarny. Hasilnya, pelajar dalam proses pembelajaran bukan sahaja memelihara, tetapi juga mengukuhkan kesihatan mereka.

Di gimnasium ini, tiada siapa yang akan memberitahu murid semasa pelajaran: "Jangan berpaling!", "Duduk diam!" Sistem Bazarny dibina atas emansipasi.

- Di sekolah biasa, kanak-kanak terpaksa duduk berjam-jam dalam satu kedudukan, membongkok di atas meja. Tetapi ia telah terbukti bahawa apabila tidak bergerak, genom tidak berfungsi, - kata pengarang kaedah itu, ahli akademik Akademi Pedagogi Kreatif Rusia, ketua makmal penyelidikan Vladimir Bazarny. - Apabila duduk selama berjam-jam, ion kalsium jatuh ke dalam garam kalsium, dan ini adalah laluan kepada aterosklerosis. Oleh itu, pelajaran kita sedang bergerak.

Separuh waktu pelajaran, beberapa pelajar duduk di meja, sebahagian lagi berada di belakang meja, yang menyerupai persembahan dari pentas. Kanak-kanak menanggalkan kasut mereka. Mereka berdiri dalam sarung kaki di atas tikar urut khas yang ditenun daripada bebola kayu kecil.

Selepas 20 minit, loceng berbunyi - serpihan daripada karya klasik - dan pelajar bangun untuk bersenam. Dia istimewa. Terdapat pemanasan bukan sahaja berotot-badan, tetapi juga senaman untuk mata.

Siling di bilik darjah gimnasium semuanya berjajar. Garis putus-putus menunjukkan bujur dalam warna merah dan hijau, segi empat sama dalam kuning dan lapan dalam warna biru. Pelajar mengikuti mereka - mereka membimbing mereka semasa memanaskan badan dengan mata mereka.

Pelajar sendiri menjalankan latihan. Ketika kami singgah untuk pelajaran bahasa Jerman, seorang pelajar, sedang melakukan latihan koordinasi mata, memberi arahan kepada rakan sekelas dalam bahasa Jerman. Begitulah simulator oftalmologi.

Selepas mengecas, mereka yang duduk di meja dan berdiri di meja bertukar tempat.

"Kami mengajar dalam perjalanan," kata Marina Anatolyevna Boyarchuk, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan.- Ada orang yang berkata: "Bolehkah saya tidak duduk?" Dan ada kanak-kanak yang lambat, mereka ingin, sudah tentu, untuk duduk lebih lama. Tetapi keperluan memerlukan semua duduk dan berdiri. Dekat kaunter boleh tukar postur, jalan sebelah, duduk, urut kaki. Dengan kaedah ini, pelajar tidak terjejas postur dan pertumbuhan tidak perlahan.

Lebih-lebih lagi, semua perabot sekolah disesuaikan dengan ketinggian kanak-kanak.

- Adakah anda melihat pelekat berwarna pada pintu di pintu masuk ke pejabat? - tanya Galina Viktorovna Kravchenko. - Ini adalah reben pertumbuhan. Lelaki itu berdiri di sebelah mereka, mengukur ketinggian mereka dan memilih meja dan meja, yang ditandai dengan warna yang sama.

Bola untuk penggelek

Perkara penting kedua ialah semua pelajar di gimnasium menulis dengan pen air pancut. Pen, sudah tentu, tidak dicelup ke dalam bekas dakwat. Kanak-kanak sekolah mempunyai pen moden dengan mata logam dan kartrij dakwat yang boleh diganti dalam senjata mereka.

Guru mengatakan bahawa pen perlu dipegang pada sudut tertentu, dalam kedudukan yang betul, jika tidak, pen itu tidak akan menulis. Dan dengan cara ini tangan kanak-kanak dijinakkan ke kedudukan tangan yang betul.

- Pen pancutan air adalah sangat penting, - kata pula ahli akademik Vladimir Bazarny. - Kehidupan dalaman kita disusun mengikut susunan berirama. Ini adalah impuls otak, dan kekerapan pernafasan, dan degupan jantung … Dan irama ini dijawab dengan tepat oleh surat tekanan impuls kaligrafi yang halus.

Menurut saintis, dalam proses menulis dengan pen mata air, kanak-kanak itu secara beransur-ansur mengembangkan automatisme motor, selaras dengan sifat bioritma endogennya: usaha bergantian - tekanan dan kelonggaran - rehat.

- Otak kita adalah hasil daripada meningkatkan keupayaan fungsi otot tangan dan pertuturan. Jari-jari kita selama beratus-ratus ribu tahun, seperti jarum mengait, mengait ligatur kerawang. Hanya ligatur ini adalah neurodinamik otak kita.

Vladimir Bazarny mencadangkan menggunakan pen mata air bukan sepanjang tahun sekolah. Menurut saintis, perkara utama adalah untuk membangunkan irama, keplastikan usaha dan kelonggaran. Irama ini kemudiannya dikekalkan apabila menggunakan sebarang tombol.

Tetapi pena mata bola, pengeluaran besar-besaran di Kesatuan Soviet bermula pada musim gugur tahun 1965 pada peralatan Switzerland, dianggap oleh Bazarny sebagai kejahatan mutlak untuk anak sekolah yang lebih muda.

- Hari ini, tulisan kursif dan bacaan laju berada di barisan hadapan. Kanak-kanak itu ditarik telinga untuk mendapatkan maklumat berkelajuan tinggi tanpa mengambil kira potensi dan perkembangannya. Apakah itu pen mata bola dengan tulisan berterusannya? Pergi ke sekolah hari ini, lihat bagaimana anak-anak menulis dengan mereka. Semua orang duduk, berpusing dan tegang. Rasa otot perut dan belakang mereka. Mereka fosil! Dengan penulisan yang berterusan, dengan ketegangan otot yang berterusan, asas berirama dalam organisasi kemahiran motor sukarela dihalang dan dimusnahkan. Oleh itu, kanak-kanak moden mengalami sakit belakang dan sekumpulan penyakit. Sebaik sahaja pen bola mata diperkenalkan, ramai pakar psikologi dan psikiatri mula membunyikan penggera. Kebolehan pembelajaran dan kognitif kanak-kanak jatuh, jiwa dan intelek mereka berubah. Begitulah tragedi di hujung pena.

Guru-guru gimnasium menyokong penuh Bazarny.

"Dengan pen mata air, pelajar menulis dengan lebih sedar dan cekap, kadarnya perlahan, ada masa untuk refleksi," kata guru sejarah dan kajian sosial Irina Nikolaevna Pavlova. - Kekerapan klik pada pen bertepatan dengan degupan jantung. Segala-galanya berlaku dengan harmoni, ketenangan dalaman muncul.

Saya terpaksa memerhatikan bagaimana kanak-kanak memberi tekanan pada pen bola mata sehinggakan kesan daripadanya dicetak pada sebanyak tiga atau empat muka surat.

- Pen mata air tidak membayangkan usaha sedemikian, ia meluncur di atas kertas itu sendiri dengan sangat lancar. Ini menghilangkan beban dari tangan, - kata guru Pavel Nikolaevich Lozbenev.

Di muzium sekolah, saya sendiri cuba menulis dengan pen celup ke dalam lubang dakwat. Pada mulanya dia betul-betul mengikis logam itu pada kertas. Kemudian saya secara intuitif menemui cerun yang diingini dan menentukan jumlah dakwat yang diperlukan untuk tidak menanam bintik. Pen gelongsor pada kertas itu sendiri mencadangkan di mana untuk menekan untuk membuat garisan yang lebih tebal, dan di mana untuk melemahkan tekanan. Akibatnya, dia menulis: "Sebuah chaise musim bunga memandu ke pintu hotel di bandar wilayah …" Sukar untuk melepaskan diri dari surat yang memukau itu, tetapi para pelajar sedang menunggu saya.

Lelaki menawarkan plot, perempuan menawarkan penerangan

Satu lagi ciri gimnasium ialah kelas berasingan untuk lelaki dan perempuan.

Menurut Bazarny, kanak-kanak perempuan pada awal pendidikan mereka adalah 2-3 tahun lebih awal daripada lelaki dalam perkembangan rohani dan jasmani mereka. Mereka tidak boleh dicampur dalam kelas mengikut umur kalendar.

- Menurut kajian, jika kanak-kanak lelaki mendapati diri mereka dikelilingi oleh gadis yang lebih kuat, maka sesetengah lelaki mengembangkan ciri-ciri watak wanita: ketekunan, ketaatan, ketabahan, keinginan untuk berkhidmat, untuk menggembirakan, kurang sikap protes. Kanak-kanak lelaki lain mengembangkan kompleks pecundang neurotik, - kata ahli akademik Vladimir Bazarny. - Pengalaman yang paling merosakkan diri untuk kanak-kanak lelaki adalah menjadi lebih lemah daripada kanak-kanak perempuan.

Oleh itu, adalah lebih baik mereka belajar secara berasingan.

"Kami telah mengusahakan program ini selama 15 tahun," kata pengarah gimnasium, Galina Viktorovna Kravchenko. - Kandungan pendidikan adalah sama, tetapi keperluannya berbeza. Bagi kanak-kanak lelaki, kami mengambil kira bahawa mereka mengikut arahan, tidak suka pengulangan, penjelasan panjang. Mereka kagum dengan perubahan acara, semua jenis pertandingan, mereka suka mencari cara baru sendiri, menjadi perintis. Ia berbeza untuk perempuan. Mereka perlu menerangkan topik secara terperinci, memberi contoh dan hanya kemudian menawarkan untuk menyelesaikan masalah. Atau, sebagai contoh, dalam kesusasteraan, lelaki biasanya menawarkan plot, dan perempuan - penerangan.

Duchess Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (balu Tikhon Kulikovsky-Romanov, anak saudara kepada Nicholas II), yang melawat gimnasium, menyokong pendidikan selari berasingan dengan penuh semangat.

Guru percaya bahawa kanak-kanak berkembang dengan lebih baik dalam kelas yang berasingan. Ini terutama berlaku untuk kanak-kanak lelaki yang mengamalkan model tingkah laku maskulin.

- Kanak-kanak perempuan dalam gred rendah berkembang lebih cepat, tetapi kanak-kanak lelaki kemudian "menembak", - kata guru Pavel Nikolaevich Lozbenev.

- Saya mengajar kelas untuk lelaki dan perempuan. Mereka benar-benar membesar dengan cara yang berbeza, dan kami membina pelajaran dengan cara yang berbeza, - menyokong rakan sekerjanya, guru sejarah Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, timbalan pengarah untuk kerja pendidikan, mengakui bahawa dia lebih suka bekerja di kelas lelaki

- Lelaki, nampaknya saya, lebih ikhlas, belas kasihan, aktif, terbuka. Mereka sangat dipercayai, berprinsip, bebas, jujur, - kata Marina Anatolyevna. - Bagi gadis pertengahan umur dan lebih tua, sering berlaku bahawa mereka berfikir satu perkara, katakan yang lain, tetapi bertindak dengan cara yang sama sekali berbeza.

Guru mengatakan bahawa mereka juga cuba memilih sastera untuk bacaan ekstrakurikuler dengan mengambil kira ciri jantina kanak-kanak.

"Bagi lelaki, kami mengesyorkan karya yang terdapat contoh kehormatan, hati nurani, bangsawan, ketabahan, keberanian," kata Marina Anatolyevna. - Untuk kanak-kanak perempuan, kami memilih buku yang terdapat contoh kesucian, kesopanan gadis, kerja keras, kesetiaan wanita. Apabila kita mempunyai acara bersama, dan ini adalah cuti, malam, persembahan, perjalanan, kita semua secara munasabah menggabungkannya.

- Dan saya lebih suka kelas perempuan, - kata guru Elena Andreevna Kharlamova. - Kanak-kanak perempuan adalah dunia logik dan intuisi feminin yang tidak dapat difahami. Sangat menarik untuk saya melihat bagaimana mereka membesar dan lebih cantik, bagaimana loghat mereka berubah.

Guru sejarah dan sains sosial Irina Nikolaevna Pavlova juga berkongsi pemerhatiannya:

- Kanak-kanak lelaki memahami idea dengan lebih cepat, pandai menganalisis dan membandingkan. Disiplin dalam kelas lelaki sentiasa lebih mudah. Untuk kanak-kanak perempuan, pelajarannya lebih terukur, dengan mereka anda perlu terganggu. Mereka mungkin tersinggung, dan saya perlu menenangkan mereka. Kanak-kanak lelaki itu bergurau sesama sendiri, ketawa, segera lupa, dan mula bekerja lebih jauh.

Perbincangan diteruskan oleh guru bahasa Inggeris, Maria Evgenievna Zhuravleva:

- Lelaki benar-benar bersaing dengan baik antara satu sama lain. Mereka semua mahu menjadi pemimpin, tidak seperti perempuan. Kanak-kanak perempuan lebih sukar untuk bekerjasama. Sebagai contoh, jika salah seorang daripada mereka tidak tahu jawapan kepada soalan, semua orang diam. Kanak-kanak perempuan takut untuk membuat kesilapan, mereka bertindak balas dengan sangat emosi dan tajam terhadap kegagalan.

Dengan cara ini, Majlis Bapa memainkan peranan khas dalam kehidupan gimnasium. Dan perjumpaan di dalam bilik darjah di sini diadakan oleh ibu bapa sendiri. Seperti yang dikatakan menu di ruang makan, yang dipanggil refectory di gimnasium. Kanak-kanak berpeluang memilih hidangan mengikut citarasa mereka terlebih dahulu.

Kesihatan pelajar gimnasium dipantau dengan teliti. Pelajar kerap menjalani diagnostik ekspres. Gimnasium ini diselia oleh Institut Penyelidikan Kebersihan untuk Kanak-kanak dan Remaja.

"Anak-anak kami sakit empat kali lebih jarang," kata Vladimir Bazarny. - Mereka berkembang lebih cepat. Dengan gred akhir, ketinggian purata lelaki ialah 182 sentimeter. Mereka tidak mempunyai scoliosis, penglihatan mereka dipelihara malah bertambah baik.

Lebih seribu sekolah dan tadika beroperasi di Bazarnoye di Rusia dan negara jiran, di Republik Komi sahaja terdapat 490 institusi pendidikan. Kini kaedah itu sedang giat diperkenalkan ke sekolah-sekolah di Azerbaijan. Manakala di Moscow hanya satu sekolah №760 dinamakan sempena Maresyev beroperasi pada teknologi penjimatan kesihatan Bazarny.