Pembangunan awal hanyalah satu cara untuk membuat wang

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Perkembangan awal - mitos, fesyen atau keperluan? Adakah kanak-kanak itu benar-benar memerlukan perkembangan awal dan apakah perkembangan ini untuk anak anda secara peribadi?

- Hanya satu cara untuk menjana wang, itu sahaja. Fantasi bahawa kita perlu menjadi apa yang dibayangkan oleh seseorang, ia adalah pelik dengan sendirinya. Dan mengenai perkembangan awal: ia berjalan seiring dengan perwakilan atau penipuan, mungkin seseorang itu sendiri, berada dalam persekitaran yang terbuka, normal, menarik, tidak akan mengambil sendiri apa yang sepatutnya. Dia akan memilih dengan tepat di mana dia akan pergi.

- Saya percaya ada guru dan guru yang hebat. Ia bergantung, sekali lagi, apa yang dimaksudkan. Ada projek seperti itu "Bersama Ibu", saya secara tidak sengaja tiba di sana pada pagi Sabtu. Ibu, bapa dengan anak datang, muzik dimainkan di sana, mereka melepak dengan muzik ini. Sangat hebat. Apa yang saya lawan, atau apa? Semasa anda dan saya pergi ke kelab, muzium, keluar bandar dengan syarikat yang baik, ia adalah sama di sini. Saya tidak tahu sejauh mana ini adalah studio pembangunan awal, ini adalah bagaimana kehidupan itu sendiri diatur. Adakah bagus untuk melukis dengan kanak-kanak? Hebat. Adakah baik untuk menyulam bersama? Hebat. Memasak makanan bersama-sama? Hanya kebahagiaan. Berbaring di atas sofa? Ia juga sangat menyeronokkan.

- Dalam apa yang anda katakan, kata kerjanya sangat penting: bukan "ke mana anak anda pergi", tetapi "ke mana anda membawanya?" Ini mewujudkan landasan sukar yang tidak berakhir di mana-mana. Pakcik dan makcik hanya mempunyai fantasi di mana anak anda harus berkembang. Dan jika anda bertanya kepada mereka: "Apa yang akan terjadi kepadanya jika dia tidak pergi ke sana?", Jawapannya ialah: "Bagaimana anda boleh bercakap tentang ini? Macam mana awak boleh tanya soalan macam tu?" Dan tiada apa yang akan berlaku. Pada masa ini, kanak-kanak itu tidak berada dalam ruang tanpa udara: dia bergaul dengan ibunya, melihat sekeliling, mendapat kesan. Yang pastinya tidak lebih buruk daripada pengalaman di studio pembangunan awal.

- Ibu bapa sangat mudah ditangkap. Mana-mana ibu bapa mempunyai kebimbangan ibu bapa, ini adalah perkara yang objektif. Kami bimbang bahawa kami tidak akan menyampaikan sesuatu, kami akan melakukan sesuatu yang salah. Ia agak mudah untuk memanipulasi mana-mana daripada kita pada skor ini. Ini dilakukan oleh semua dan pelbagai, sebagai tambahan kepada usahawan swasta, negeri ini juga suka bekerja dengan topik ini.

- Norma di bawahnya, apabila sampai ke gred pertama, anda perlu boleh membaca. Ini adalah kisah yang menakjubkan, tentang apa itu semua. Dan mengapa sekolah diperlukan kemudian? Ini mencapai kemuncaknya dalam sistem bimbingan kerjaya yang saya benci: apabila seseorang pada usia 14-15 tahun sepatutnya tahu siapa dia. Nampaknya pada saya bahawa seseorang pada usia ini tidak sepatutnya tahu siapa dia, dan sebaliknya, adalah betul jika dia tidak tahu dan memeriksa semua yang menarik minatnya dan berpaut.

Namun, dari sudut pemerintahan dan pentadbiran, amat mudah jika kita tahu siapa kita pada usia 14 tahun. Dan mereka juga tahu. Ibu bapa kami, nenek kami sangat berbangga kerana hanya ada satu entri dalam buku kerja mereka. Fikirkan: satu rekod dalam hidup anda. Lelaki itu belum rasa apa-apa pun, faham tak? Lagipun, kemanusiaan kita dimanifestasikan dengan tepat dalam mencuba perkara baru, mengubah perkara yang berbeza sepanjang masa.

- Dan kaedah manipulasi dan kawalan adalah berbeza. Sebagai contoh, kami memberitahu kanak-kanak: "Jika anda mengatakan sesuatu, anda mesti berbuat demikian." ya? Tidak bolehkah saya mengubah fikiran saya? Bukankah sifat kemanusiaanku terzahir dengan berkata sesuatu, lalu menimbangnya dan menyedari bahawa aku tersilap. Selanjutnya, kit alat, seperti yang saya lakukan, supaya orang itu tidak mengecewakan, tidak melanggar sesuatu, tetapi bagaimanapun. Ini adalah alat, dan sifat kemanusiaan saya ditunjukkan dalam fakta bahawa saya mengubah sesuatu.

“Dia membuat muzik, dan kini dia mahu berhenti. Dan kami memberitahunya bahawa kami perlu mendapatkannya."

- Ya, walaupun hanya satu bulatan dalam empat tahun. Dan ini masih boleh diperisakan dengan perasa sedemikian: "Anda sendiri mahukannya!" atau "Kami bersetuju!" Ini adalah manipulasi seratus peratus: tidak ada kontrak, dia tidak mahu apa-apa, dia hanya melayan ibunya dengan baik, dan ibunya menipunya, mengambil kesempatan daripada fakta bahawa dia adalah orang yang sangat penting baginya, dan dia mempercayainya., Kau bodoh.

- Betul. Ibu pada masa ini sendiri dimanipulasi, kami telah mengatakan bagaimana. Dia tidak berhenti dan tidak memikirkan betapa indahnya jika seseorang pada usia empat atau lima tahun telah mencuba sedikit tentang apa itu seruling, kemudian sedikit, apa itu teater, seni, catur. Ini bagus.

- Memang benar. Tetapi pada hakikatnya terdapat seorang guru, dan ini adalah tugasnya: bagaimana membuat kesukaran ini mungkin dan menarik untuk diatasi. Ini adalah orang yang memberi kekuatan, mewakili cara. Dan jika guru duduk dan mengulangi perkara yang sama tentang hakikat bahawa jika kesukaran dihadapi, mereka mesti diatasi, bagaimana dia membantu? Tidak mengapa dengan kesukaran. Lagipun, ini juga merupakan keanehan bahasa kita: satu perkara yang perlu dikatakan bahawa sekarang ia akan menjadi sukar untuk anda. Perkara lain ialah mengatakan bahawa anda kini akan mengambil langkah seterusnya. Perkara yang agak berbeza.

Sangat bagus apabila seseorang mempunyai pengalaman untuk memulakan sesuatu, dan kemudian meninggalkannya, ubah fikirannya. Adakah perlu pada masa ini seseorang yang berumur 4-5 tahun dapat menjelaskan apa itu? Ya dan tidak. Saya mempunyai hak untuk meninggalkan beberapa perkara tanpa penjelasan. Dan ibu, atau ayah yang malang ini, yang mengatakan bahawa adalah penting untuk membawa semua perkara ke penghujungnya, mereka berada dalam paradigma ini, setelah ditubuhkan.

Jika difikirkan semula, apakah itu kebudak-budakan? Masa kanak-kanak adalah membuat bising, berhenti, melakukan sepuluh perkara sekaligus dan menikmatinya, dan tidak sama sekali apabila orang tua yang bijak duduk, yang pada usia tiga tahun mula melukis, dan kini mereka hanya melukis sepanjang hidup mereka..

- Siapa saya untuk melawan kata kerja. Saya tidak berkesudahan memberikan contoh yang sama tentang membaca. Bagaimana anda mahu anak-anak membaca? Terdapat cara yang sangat mudah, dan pada masa yang sama kata kerja "berkembang" dalam tanda petikan. Baca. itu semua. Jika saya berada di ruang di mana Ibu dan Ayah sedang membaca, saya akan membaca satu cara atau yang lain. Saya menyerap segala-galanya pada usia ini, seperti span. Di samping itu, saya berasa seperti sebahagian daripada keluarga, sebahagian daripada budaya keluarga, pembawanya.

Sekarang, jika perkembangan anak saya ialah saya pulang dari kerja, berbaring di sofa, hidupkan TV dan berkata: "Pergi buat sesuatu yang berguna, bacalah," ini adalah tahap penipuan diri yang saya kembangkan!

Sebaliknya, saya memperlahankan perkembangannya, saya mengajarnya bahawa membaca adalah kerja yang sukar, tidak menyenangkan, dalam erti kata tertentu hukuman, kerana saya menghukum anda dengan tidak berkomunikasi dengan saya. Saya juga mengulangi mantera yang patut dibaca oleh semua orang. Ini adalah kemusnahan.

Jika saya mahu dia membaca, saya mengambil buku kertas dari rak dan membelek halaman kegemaran saya Kuprin, Turgenev, orang lain. Jika anda tidak membaca, pada masa ini dia akan berkembang secara berbeza, di sebelah anda, tetapi ia akan tetap.

Saya tidak faham sama sekali bagaimana ia: untuk mengambil dan secara paksa "membangun". Tetapi jika anda menukar kata kerja ini, maka ia akan "berkembang" sama.

Membangunkan diri anda, anda perlu hidup menyeronokkan

- Bagus. Ibu bapa perlu menyedari minatnya sendiri dan dengan gembira melakukan apa yang dia suka. Ini adalah contoh terbaik yang boleh ditunjukkan oleh seseorang. Pada zaman peralihan, apabila saya berminat dengan mana-mana kesusasteraan tentang cinta, perhubungan, dan sebagainya, saya teringat frasa Maupassant: "Dia dinyalakan oleh keghairahan orang lain." Kanak-kanak itu akan menyalakan keghairahan orang lain, dijamin.

Jika ibu tidak mementingkan diri sendiri menggoreng potong dan menjahit, dan ayah tidak mementingkan diri sendiri menggoreng ikan, walaupun tidak, jangan kita membahagikannya mengikut jantina. Jika ayah tidak mementingkan diri sendiri menggoreng potong dan menyulam, dan ibu menangkap ikan, saya pasti akan menyala. Dan jika saya tidak menyala, saya akan mendapat pengesahan bahawa ia bagus untuk melakukan perkara yang membawa kegembiraan, apa yang menggerakkan saya ke hadapan.

Adakah saya perlu mengembangkan anak? Tidak perlu. Jawapannya kedengaran basi: "bangunkan diri anda", tetapi memang begitu. Anda perlu hidup bahagia. Anda perlu hidup supaya anda memahami apa yang anda lakukan sekarang.

- Ibu bapa masih tidak dapat memberikan semua peluang. Ia bagus jika mereka berjaya menunjukkan kehidupan yang menarik, untuk melihat bagaimana mereka menari di sini, dan di sana mereka melakukan robotik. Pada ketika ini, mereka perlu cukup sensitif untuk memberinya hak untuk berminat. Jika saya membawanya ke mana-mana, mencucuknya ke mana-mana, sudah tentu dia tidak mempunyai masa untuk memahami dan berminat. Jangan buat begini. Ini bukan peranan kita: untuk membuka bidang - ya, sudah tentu, untuk memaksa seseorang ke dalam pelbagai bingkai - tidak.

Terdapat juga aspek psikologi umur: apabila saya berumur 4-5 tahun, pusat perhatian saya sentiasa berubah, saya mesti mempunyai masa untuk mengejarnya. Kami berbeza. Berapa banyak filem yang kita ada sebagai orang dewasa yang kita masukkan pada minit ke-23? Dan jika mereka mengalih perhatian saya pada 14, kerana mereka mahu mengembangkannya, maka saya tidak ketagih, saya tidak menghargai filem ini. Dan tentang buku juga, dan tentang makanan, dan tentang tarian.

- Dengan bahasa asing, dalam pengalaman saya, dengan cara itu, semuanya betul-betul bertentangan. Pada abad ke-19 hidup seorang wanita hebat, Adelaide Semyonovna Simonovich, pada pendapat saya, seorang penemu yang tidak dihargai sama sekali. Dia mengasaskan tadika pertama di negara kita, pada umumnya, dia menghasilkan keseluruhan sistem. Dia mempunyai artikel yang menarik, "Bad Bonne, atau Russification of the nursery." Apabila ibu bapa mula obses dengan bahasa asing, saya biasanya memberi mereka artikel ini sebagai contoh. Simonovich menulis bahawa tidak perlu risau.

Apabila seseorang menjadi lebih tua, pada usia 6-7 tahun, dia akan dengan tenang mengambil bahasa kedua, apabila dia memahami mengapa dia memerlukannya, dia akan mendengar bahawa orang lain bercakap dengan cara ini. Adakah benar bahawa mempelajari bahasa lain lebih tepat pada 8, dan bukan pada 45? ya. Tetapi inilah perkara penting: hari ini, seorang kanak-kanak, pada dasarnya, tidak akan dibiarkan tanpa bahasa asing. Dia mendengar muzik, menonton filem, dia akhirnya mula berkomunikasi dengan orang dari negara lain. Anda perlu mencari guru yang sangat-sangat jahat untuk menghalang kanak-kanak daripada melakukan ini.

Ia mengenai bahasa. Adakah terdapat perkara lain yang sudah terlambat untuk mula belajar? Semasa saya belajar muzik, pelajar tertua guru saya berumur 54 tahun, dan dia datang kepadanya pada usia 52. Dia baru menyedari bahawa dia mahu membuat muzik sepanjang hidupnya, dan kini masanya telah tiba. Tidak, saya rasa ini juga satu penipuan: kita sentiasa boleh mula melakukan apa yang kita mahu. Penipuan ini juga disokong oleh beberapa tradisi pedagogi.

Apabila seorang gadis atau lelaki muda yang berlebihan berkata kepada ibu bapanya: "Nah, mengapa anda tidak memaksa saya untuk belajar muzik sebagai seorang kanak-kanak?", Ini adalah penipuan berganda.

Kerana jika anda benar-benar ingin membuat muzik, pergi dan belajar. Dan jika anda membayangkan diri anda sebagai makhluk yang lemah semangat sehingga anda tidak dapat menyatukan diri anda sekarang, ini adalah idea kehidupan yang sangat pelik. Saya seorang yang bermain, adakah lebih mudah untuk belajar bermain 8, 9, 10? ya.

Saya mempunyai helah seperti itu, saya akan menyerahkannya sekarang. Apabila saya membuat persembahan di dewan, saya sering meminta mereka yang pergi bermain muzik pada zaman kanak-kanak untuk mengangkat tangan mereka. Mereka mengangkat tangan, seperti yang anda tahu, di Rusia dua pertiga daripada golongan cerdik pandai. Selepas soalan: "Siapa kini boleh mendekati instrumen dan memainkan sesuatu?", 2-3 tangan kekal. Dan apa yang berlaku kepada yang lain? Apa yang berlaku kepada mereka pada zaman kanak-kanak? Mungkin pada masa itu mereka boleh bermain hoki tanpa mementingkan diri sendiri? Ular melancarkan kapal terbang? Lukis? Beberapa cita-cita ibu bapa berjaya pada masa ini.

Mengapa mereka dihantar bermain? Inilah perkembangannya! By the way, tidak baru-baru ini mereka muncul, ini studio pembangunan awal, mereka berada di Kesatuan Soviet, hanya terdapat kurang pilihan. "Kami membangunkan kanak-kanak itu, dia perlu bermain!" Ayuh! Unit-unit yang benar-benar berbakat dalam ini, yang ditulis untuk bermain, kami akan perhatikan mereka, mereka pasti akan membuktikan diri mereka.

Matikan TV, letak sandwic anda dan pergi kepada anak anda

- Ayuh, jawapannya jelas.

- Ini adalah perkara yang berbeza, tablet dan piramid. Jika seseorang duduk di rumah dan bermain dari pagi hingga malam pada tablet, anda perlu memahami apa yang mereka lakukan kepada anda sehingga anda tidak mahu bersama mereka. Baik atau buruk, saya tidak akan bercakap sekarang, ini adalah topik yang berasingan. Tetapi kami pasti menolaknya ke dunia maya. Tetapi dalam dunia maya ini dia juga mendapat sekurang-kurangnya sesuatu, dia juga berkembang.

Adakah saya peminat perkembangan seperti ini? Tidak, saya bukan peminat, tetapi saya faham bahawa tidak ada satu kajian pun yang mengesahkan bahawa tablet memudaratkan kanak-kanak. Jika pada masa ini ibu bapa, yang sendiri meletakkannya pada tablet ini, kini cuba menariknya keluar dari sana dengan paksa supaya dia boleh "berkembang", persoalan timbul: "Mengapa?" Jika ia sudah melakukan sesuatu, mengapa menukarnya? Jika anda ingin bersamanya, tunjukkan kepadanya betapa menariknya hidup anda, hore. Lebih-lebih lagi, jika anda benar-benar mula hidup dengan menarik, dia pasti akan berhubung dengan anda. Walaupun dia mempunyai hak untuk tidak.

Dan segala-galanya yang menyangkut piramid adalah ilusi yang dikenakan dari luar, halusinasi: nampaknya kita sepanjang masa sekarang, dalam 10 minit, perkara yang paling menarik akan bermula, sekarang, sekarang, saya akan sampai ke studio, dan ia akan bermula.

Seseorang pada usia tiga tahun, dalam kebanyakan kes, masih belum terpengaruh dengan idea aneh ini untuk mempersiapkan kehidupan dan bukannya kehidupan itu sendiri. Jadi mungkin anda tidak sepatutnya?

Beginilah cara pembangunan berfungsi: persediaan untuk sesuatu yang akan datang. Apabila masa depan datang, ia adalah persediaan untuk sesuatu yang seterusnya.

Perkembangan awal adalah persediaan ke tadika, tadika adalah persediaan untuk sekolah, sekolah adalah persediaan untuk universiti, universiti adalah persediaan untuk dewasa, dan hidup adalah persediaan untuk kematian

Sangat keren jika dia mengumpul piramid. Ini memberi dia hak untuk dirinya sendiri, dia tidak menyedarinya, tetapi belajar secara automatik: Saya boleh mengikut minat saya sendiri, saya boleh berada pada masa ini, saya boleh menghormati tindakan saya. Seluruh kompleks.

- Soalan utama sentiasa: "kenapa" … Sekarang kami berlari ke pusat pembangunan, kami sudah lewat, dan tiba-tiba kanak-kanak yang bersama kami berlari, biarkan dia berumur 4 tahun, melihat rama-rama yang berkibar. Dia berhenti, sudah tentu. Pada mesin, kebanyakan kita akan meneruskan inersia ini: "Apa awak, berlari lebih cepat!" Jika pada masa ini saya bertanya kepada diri sendiri soalan: "Mengapa?", Segala-galanya segera jatuh ke tempatnya. Jika kita lari dan lambat untuk pembangunan, maka inilah yang berlaku sekarang.

Soalan seterusnya: "Apa yang saya ajar dia sekarang?"Ibu bapa suka bercakap mengenainya: bagaimana untuk mengajar bagaimana untuk mengajar ini? Apakah yang saya ajar kepadanya apabila saya meminta dia mengganggu apa yang dia lakukan dan berlari serta menikmati perkara yang kelihatan penting bagi saya. Apa yang saya ajar dia? Mengkhianati diri sendiri, menuruti kehendak orang lain, yang kuat itu betul. Ini yang saya ajar dia.

Soalan ini mesti dijawab dengan jujur. Sebaik sahaja saya mengheretnya ke mesyuarat, saya tidak mengajarnya untuk tidak lewat. Ini adalah perkara yang sangat penting. Anda tidak boleh belajar untuk tidak terlambat dengan cara ini, dia mempunyai gambaran yang sama sekali berbeza di kepalanya sekarang, dia melihat segala-galanya secara berbeza daripada cara anda melihatnya. Saya tidak ajar dia lambat, saya ajar dia patuh secara bodoh, saya ajar dia buat tindakan tanpa berfikir. Saya mengajar bahawa terdapat beberapa perkara penting yang tidak diketahui yang jauh lebih penting daripada apa yang dia mahukan sekarang, dan atas sebab tertentu dia mesti lakukan. Saya jadikan dia seorang yang berkehendak kepada yang kuat. Iaitu, saya secara amnya, betul-betul bertentangan dengan apa yang setiap ibu bapa inginkan.

Dan soalan terakhir: "Apa yang saya buat sekarang?"Apa yang saya lakukan pada masa ini apabila saya berbaring di sofa dan menghantarnya membaca. Cuba untuk menyingkirkan dia? Beritahu diri anda kebenaran. Dan kemudian sama ada dengan jujur melepaskan diri anda, hanya dengan cara lain: biarkan dia melakukan apa yang dia mahu. Atau berasa ngeri dengan ini: "Wah, adakah ini benar-benar yang saya mahukan?" - dan matikan TV, letakkan sandwic dan pergi ke anak anda.