Bagaimana kita menyakiti anak kita?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Seorang ahli psikologi berkata, “Pada setiap peluang, pegang tangan anak anda! Agak sedikit masa akan berlalu, dan dia akan berhenti menghulurkan telapak tangannya kepada anda sama sekali! Semua yang kita lakukan dalam kehidupan anak-anak kita akan kembali seratus kali ganda. Jika seorang kanak-kanak berkembang dalam kepercayaan, dia juga belajar untuk mempercayai orang lain, jika kanak-kanak itu disayangi dan disokong, dia sendiri menjadi perhatian dan penyayang. Tetapi terdapat kesilapan yang mengerikan yang dilakukan oleh orang dewasa di bawah pengaruh kemarahan atau ketidakpedulian, tanpa memikirkan bagaimana ini boleh berubah menjadi jiwa kanak-kanak kecil …

Kami sangat menyakiti anak-anak kami apabila:

1. Kami tidak faham. Pada usia 13 tahun saya jatuh cinta. Zhenya adalah pelajar yang cemerlang - sombong dan berniat jahat. Tetapi nampaknya saya bahawa dia adalah yang ideal. Walau bagaimanapun, ideal itu tidak memberi perhatian kepada saya sama sekali, dan saya menangis. Dan ibu saya, cuba menghiburkan saya, membawa omong kosong: "Apa yang kamu lakukan! Ini sangat remeh. Semuanya akan berlalu dalam masa setahun!" Dan saya sama sekali tidak mahu keadaan saya jatuh cinta berlalu. Kemudian saya melihat gambar yang sama dalam filem "You Never Dreamed of": - Ibu, saya suka Katya! - Oh, jangan mengarut. Anda akan mempunyai sejuta Katya seperti itu!.. - Dan mengapa anda, ibu bapa, mengetahui segala-galanya terlebih dahulu untuk kami?

2. Kami tidak menyokong. Caruso kecil berlari dari sekolah sambil menangis: “Ibu! Guru nyanyian berkata bahawa saya mempunyai suara - seolah-olah angin melolong dalam paip!" “Nah, apalah awak ni nak! Jangan dengar cakap sesiapa. Anda menyanyi seperti burung bulbul tercantik di dunia. Saya tahu itu pasti!" Sungguh menakutkan untuk berfikir bahawa dunia mungkin tidak pernah mendengar tenor yang hebat jika bukan kerana wanita bijak ini. Sentiasa beritahu anak-anak anda: "Anda boleh! Anda boleh mengatasinya!" - ia sangat memberi inspirasi.

3. Bandingkan dengan kanak-kanak lain. “Lihatlah betapa bersih dan kemasnya Anya. Bukannya awak babi! Kedengaran biasa? Satu perkara yang saya tidak faham: apakah yang ibu ingin capai dengan menyebut kata-kata ini? Selain kebencian terhadap Anya, sukar untuk membangkitkan emosi lain di sini …

4. Kami mengejek. Saya dan adik saya pergi ke kedai. Kakak berumur 3 tahun, mukanya dicat dengan bintik-bintik hijau: dia terkena cacar air. Para jurujual, yang tidak mempunyai apa-apa untuk menyibukkan diri, menoleh ke arah kami dan ketawa kecil: “Oh, betapa indahnya kami! Lihat sahaja! Hanya satu fikiran yang terlintas di fikiran saya: di manakah saya boleh mendapatkan senapang mesin kecil berdekatan dan menembaknya?..

5. Kita menyinggung dengan perkataan dan perbuatan. Dalam gred 8, saya menganggap diri saya seorang gadis yang benar-benar dewasa dan berdikari. Pernah kami duduk dengan ayah saya mengenai geometri, yang otak saya enggan faham sepenuhnya. Dan kemudian ayah dalam hatinya menampar saya … pada paus! Ia tidak begitu menyakitkan kerana ia sangat menghina! Saya sudah lama tidak bercakap dengannya. Dan dia tidak dapat memahami apa yang benar-benar menyentuh saya …

6. Kami menjerit dan hilang sabar. Saya masih ingat di hospital jiran saya, yang keletihan dengan rengekan bayinya, memegangnya dan mula menggoncang dan menjerit: "Apa yang anda mahukan lagi?" Saya tidak akan melupakan mata besar, biru, penuh seram seorang kanak-kanak kecil yang tidak memahami apa yang berlaku. Nampaknya dia sendiri sangat malu kemudian …

7. Abaikan! Dan, percayalah, ini adalah perkara yang paling teruk. Saintis Jepun menunjukkan pengalamannya dengan tumbuhan ke seluruh dunia. Tiga biji benih yang sama ditanam dalam tiga balang. Setiap pagi, melalui tin pertama, saintis itu menyapa pucuk itu dan mengucapkan kata-kata sayang kepadanya. Sebelum tin kedua, dia menjerit dan memanggil tumbuhan itu dengan perkataan yang menyinggung perasaan. Dia hanya mengabaikan pucuk ketiga: tanpa melihat, dia berlalu. Tidak sukar untuk meneka apa yang berlaku kepada pucuk sebulan kemudian. Pancang pertama dengan warna hijau berair di seluruh lebar ambang tingkap. Yang kedua benar-benar kering. Dan yang ketiga busuk! Kanak-kanak juga seperti pucuk hijau: selama bertahun-tahun, ibu bapa hanya menuai apa yang mereka membesarkan sendiri!

Sekarang alihkan pandangan dari monitor dan perkenalkan bayi anda. Di sini dia mengepal penumbuknya yang tembam, mengerutkan hidungnya dengan lucu dan tersenyum lebar penuh mulutnya yang tidak bertaring. Dan sebagai tindak balas, sesuatu yang besar dan lembut terbentang di dada anda. Bayi ini menyayangi anda tanpa syarat: dalam sebarang mood, dengan sebarang hadiah, semata-mata kerana anda adalah ibu atau bapanya! Dan untuk satu senyuman ini anda akan memberikan segala-galanya di dunia! Ingat ini sekerap mungkin dan sayangi anak-anak anda!

Berapa kali nak ulang? KENAPA ANAK TAK DENGAR KITA

"Anda perlu mengulanginya seratus kali", "seperti kacang ke dinding", "sehingga anda menjerit, anda tidak melakukannya" - frasa ini dengan yakin menduduki baris pertama dalam carta aduan ibu bapa kepada ahli psikologi kanak-kanak. kenapa? “Kesilapan terbesar ibu bapa ialah mereka cuba memberi arahan kepada serpihan seperti orang dewasa kecil. Tetapi "negara kecil" mempunyai undang-undang persepsinya sendiri, yang mesti diambil kira jika kita mahu didengari.

RALAT 1.

KURANG HUBUNGI VISUAL

Kanak-kanak kecil hanya mempunyai perhatian satu saluran yang fleksibel. Ini bermakna otak kanak-kanak itu mampu menumpukan perhatian kepada satu tugas sahaja (contohnya, membina terowong kerusi). Tidak masuk akal untuk marah bahawa kanak-kanak itu, yang terbawa-bawa oleh permainan, "tidak mendengar" anda - dia masih belum mampu melakukannya. Lebih-lebih lagi, kata-kata ibu saya datang dari suatu tempat di atas, sementara kehidupan "sebenar" berlalu di sini, di bawah kerusi!

Bekerja pada pepijat. Sebelum memberi arahan, anda perlu mengalihkan perhatian si kecil kepada diri sendiri. Mencangkung, lihat anak di mata (anda boleh menyentuh atau mengambil tangan). Namakan dia dengan nama: "Dasha, lihat saya", "Tyoma, dengar apa yang saya katakan," dan lain-lain. Adalah berguna untuk meminta kanak-kanak berumur lebih dari 3, 5 untuk mengulangi apa yang dia dengar. Tugasan yang anda berikan kepada diri sendiri adalah lebih menyenangkan untuk dilaksanakan.

RALAT 2.

PERMINTAAN YANG TERDIRI DARIPADA BEBERAPA

"Tanggalkan but anda, basuh tangan anda dan pergi ke meja," - pada pendapat kami, permintaannya semudah dua atau dua. Tetapi untuk kanak-kanak di bawah umur 3, 5-4 tahun, ini adalah algoritma yang agak rumit. Cuba untuk menghafal urutan tanpa kehilangan apa-apa! Berikut adalah kanak-kanak dan "terperangkap" di lorong.

Bekerja pada pepijat. Pecahkan tugas yang sukar kepada yang mudah. Beri kanak-kanak hanya satu tugasan singkat, sebagai contoh: "Tanggalkan but anda." Pergi ke yang seterusnya apabila arahan # 1 dipenuhi.

RALAT 3.

ARAHAN "TIDAK LANGSUNG".

Contohnya: "Adakah anda akan duduk lama di dalam lumpur?", "Adakah anda suka berjalan dengan tangan melekit?" "Kanak-kanak memahami segala-galanya secara literal," kata ahli psikologi itu. "Masih sukar untuk mereka meneka bahawa soalan Ibu mengandungi panduan untuk bertindak."

Bekerja pada pepijat. Perlu diingat bahawa kanak-kanak itu hanya menguasai bahasa ibundanya. Oleh itu, semua permintaan harus berbunyi supaya mereka dapat difahami dengan jelas.

RALAT 4.

POLYWORDS.

“Sasha, berapa kali saya boleh beritahu awak, jangan lompat dari kerusi ke sofa! Awak dah lupa macam mana awak pecah hidung, awak nak jatuh lagi ke?.. dan seterusnya." "Adalah jelas bahawa ibu bapa yang mengeluarkan" ucapan ", seperti yang mereka katakan, " mendidih "dan dia mahu entah bagaimana menghentikan tingkah laku berbahaya kanak-kanak itu," kata ahli psikologi itu. "Tetapi mendengar notasi yang panjang, kanak-kanak itu hanya keliru dalam kata-kata dan lupa apa sebenarnya."

Bekerja pada pepijat. Tidak perlu mengingatkan anak tentang dosa "masa lalu". Tidak perlu takut dengan masalah yang akan datang. Kanak-kanak itu tinggal "di sini dan sekarang", jadi percubaan untuk mempengaruhinya dengan penjelasan panjang adalah sia-sia. Adalah lebih baik untuk mengatakan secara ringkas pada saat sedemikian: "Anda tidak boleh melompat dari kerusi, ia berbahaya." Selepas itu, anda boleh mengubah keadaan menjadi gurauan - contohnya, ambil orang yang nakal dari kerusi dan keliling, bermain kapal terbang. Atau untuk menukar perhatian - sebagai contoh, untuk menawarkan untuk bersaing, siapa yang terbaik untuk melompat ke atas helaian kertas yang dibentangkan di atas permaidani. Pendek kata, cari saluran keluar yang lebih selamat untuk tenaga bayi yang luar biasa. Dan peraturan yang paling penting ialah jika anda tidak boleh mengubah tingkah laku kanak-kanak itu, ubah keadaan yang mencetuskan tingkah laku berbahaya. Sebagai contoh, alihkan kerusi ke bilik lain.

RALAT 5.

Jerit

Kanak-kanak itu akan meminta pengampunan, mengatakan bahawa dia mendengar dan memahami segala-galanya. Malah, dia tidak mendengar - tidak terpulang kepada itu. Matlamat utama adalah untuk mencegah hukuman. Di samping itu, menjerit menyebabkan kebimbangan, ketakutan. Dan ketakutan mengurangkan keupayaan untuk berfikir. "Ingat perasaan anda sendiri jika seseorang yang penting, contohnya bos anda, bercakap dengan anda dengan suara yang tinggi," nasihat pakar psikologi itu. - Pasti ada perasaan bahawa anda hilang, seolah-olah anda "semakin bodoh"? Perkara yang sama berlaku dengan kanak-kanak itu."

Bekerja pada pepijat. Cara terbaik untuk mengawal emosi anda adalah dengan konsisten. Jika kanak-kanak itu menyedari bahawa tidak ada cara untuk mengemis selama sejam duduk di hadapan TV, dia akan berhenti mengabaikan permintaan untuk mematikan kartun.

RALAT 6.

MENGHARAPKAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU SEGERA

Guru Amerika Mary Budd Rowe mendapati semasa eksperimennya bahawa kanak-kanak melihat apa yang dikatakan tidak secepat orang dewasa, tetapi dengan kelewatan beberapa saat. Ini juga kerana perhatian sukarela (iaitu, keupayaan dengan usaha kemahuan untuk mengalihkan perhatian daripada yang menarik memihak kepada yang diperlukan) terbentuk sepenuhnya pada bayi hanya pada usia 6-7 tahun. Ini bermakna kanak-kanak di bawah enam tahun tidak boleh dengan cepat beralih daripada apa yang menarik baginya (contohnya, membawa najis di atas lantai) kepada apa yang "menarik" untuk anda (untuk berpakaian dan pergi ke klinik).

Bekerja pada pepijat. Beri bayi anda bekalan "sementara". Sebagai contoh, sudah tiba masanya untuk anda pulang, dan kanak-kanak itu tidak boleh berhenti bermain. Setuju dengan dia berapa kali dia boleh turun bukit sebelum meninggalkan rumah, maka permintaan anda pasti akan didengari. Pilihan: jika anak kecil "tidak mendengar" bahawa sudah tiba masanya untuk meninggalkan kereta dan pergi makan malam, jemput kereta untuk bersaing - siapa yang akan pergi ke dapur lebih cepat, dsb.

RALAT 7.

KAEDAH PIRING TERBENTANG

Buruk untuk kanak-kanak, kerana dia tidak membiasakan diri dengan kemerdekaan. "Mama kali ini tidak mengingatkan saya bahawa anda perlu mencuci tangan anda selepas menggunakan tandas, yang bermakna anda tidak perlu membasuhnya." Tidak baik untuk ibu, kerana walaupun orang yang paling sabar, terpaksa sentiasa menjadi "pinggan", letih dan mungkin suatu hari nanti, kerana perkara kecil, memecah masuk ke dalam bayi - menjerit atau memukul.

Bekerja pada pepijat. "Kanak-kanak mempunyai ingatan visual yang sangat berkembang," kata Oksana Lysikova, "oleh itu, gambar peringatan berfungsi dengan sangat berkesan untuk menguasai detik rejim. Sebagai contoh, dalam satu setengah hingga dua tahun, bayi sudah dapat mengetahui bahawa perlu mencuci tangannya dalam tiga kes: sebelum makan, selepas "pergi" ke periuk dan selepas berjalan-jalan. Gantungkan gambar terang bagi ketiga-tiga situasi ini di bilik mandi dan lorong anda. Kanak-kanak itu dengan rela hati akan menandakan setiap cucian tangan dengan bulatan terang atau salib."

RALAT 8.

PERMINTAAN- "PENAFIAN"

"Jangan masuk lopak!", "Jangan hempas pintu!" Persepsi kanak-kanak "melangkau" zarah "tidak", dan bayi sekarang dan kemudian menganggap larangan ibu bapa sebagai tawaran yang menggoda.

Bekerja pada pepijat. Cadangkan alternatif yang menarik. Contohnya: "Mari cuba mengelilingi lopak di sepanjang jalan sempit ini" atau "Bolehkah anda menutup pintu supaya tiada sesiapa boleh mendengar?"

RALAT 9.

PENINDASAN KEKAL

"Sebagai peraturan, setiap sekarang dan kemudian ibu-ibu yang cemas yang mengalami ketakutan berterusan untuk bayi dan mengatasi ketakutan ini dengan bantuan perlindungan yang berlebihan," ahli psikologi itu percaya. - "Jangan melangkah dalam lumpur", "Awas, ambang", "Berhenti, ada anjing" - dan seterusnya sepanjang hari ". Pada satu ketika, kanak-kanak, yang bosan dengan tekanan, mula menganggap ucapan ibu hanya sebagai "latar belakang".

Bekerja pada pepijat. Cuba kira berapa kali dalam sejam (contohnya, untuk berjalan-jalan) anda mengulas tentang kanak-kanak itu. Manakah antara kenyataan ini yang mungkin telah dielakkan? Jangan tarik dia atas apa-apa sebab, tetapi cuba berada di sana semasa bayi aktif. Mendaki bukit bersamanya, pergi dengan syarikat itu untuk melihat apa yang ada di dalam semak, lihat anjing itu bersama-sama. Si kecil pasti akan "meniru" tingkah laku selamat anda.

RALAT 10.

KETIDAKPAYAAN MENDENGAR KANAK-KANAK

"Ia berlaku bahawa seorang ibu dan seorang anak menghabiskan sepanjang hari bersama, tetapi sukar untuk mengatakan bahawa mereka telah bersama untuk masa yang lama," Oksana Lysikova percaya. - Sebagai contoh, seorang bayi ingin memberitahu ibunya sesuatu, dari sudut pandangannya, sangat penting tentang kerikil yang terdapat dalam kotak pasir. Tetapi ibu saya terbawa-bawa dengan perbualan dengan rakannya: "Tunggu!" Atau, dalam perjalanan ke kedai, kanak-kanak itu memberitahu sesuatu dengan penuh semangat, ibu dengan tidak sedarkan diri menganggukkan kepalanya, hilang dalam fikirannya.

Bekerja pada pepijat. Kanak-kanak belajar segala-galanya daripada kita, termasuk seni komunikasi. "Ia tidak begitu penting berapa banyak masa yang anda luangkan dengan bayi anda, ia lebih penting bagaimana anda menghabiskannya," ahli psikologi itu percaya. - Cuba untuk melibatkan diri sepenuhnya dalam permainan selama satu atau dua jam, hanya menumpukan pada komunikasi dengan bayi. Dia pasti akan "mendapat cukup" perhatian dan mahu bermain sendiri, meninggalkan anda masa untuk berbual dengan rakan dan untuk refleksi. Tetapi kanak-kanak itu, dengan siapa mereka menghabiskan sepanjang hari "dekat, tetapi tidak bersama", terbiasa "meminta" perhatian dengan bantuan gurauan.

BELAJAR LAIN!

Bagaimana untuk menunjukkan kepada kanak-kanak tentang kesilapan tanpa bertukar menjadi "gergaji"? Anda boleh mewakilkan kuasa "senior" kepadanya. Peringkat pertama mempelajari sesuatu - sebagai contoh, keupayaan untuk menyeberang jalan dengan betul atau menggunakan garpu - mesti dilalui oleh "pelajar" bayi - mainan kegemarannya. Dengan bantuan anak anda, tugas anda adalah untuk memberikan mainan arahan terperinci: "Adakah anda memotong kepingan potong? Turunkan garpu dengan serampang ke bawah. Dan untuk membawa puri ke mulut anda, putar garpu ke bawah."

Neuralink akan memfokuskan implan otaknya kepada pesakit kurang upaya dalam usaha memulihkan mereka menggunakan anggota badan mereka.

"Kami berharap tahun depan, selepas kelulusan FDA, kami akan dapat menggunakan implan pada manusia pertama kami - orang yang mengalami kecederaan saraf tunjang yang teruk seperti tetraplegic dan quadriplegic," kata Elon Musk.

Syarikat Musk bukanlah yang pertama pergi sejauh ini. Pada Julai 2021, syarikat permulaan neurotek Synchron menerima kelulusan FDA untuk mula menguji implan sarafnya pada orang yang lumpuh.

Adalah mustahil untuk menafikan faedah yang boleh diperolehi daripada fakta bahawa seseorang akan mempunyai akses kepada anggota badan yang lumpuh. Ini benar-benar satu pencapaian yang luar biasa untuk inovasi manusia. Walau bagaimanapun, ramai yang bimbang tentang aspek etika gabungan teknologi-manusia jika ia melampaui bidang aplikasi ini.

Bertahun-tahun yang lalu, orang ramai percaya bahawa Ray Kurzweil tidak mempunyai masa untuk menjamu selera dengan ramalannya bahawa komputer dan manusia - satu peristiwa singulariti - akhirnya akan menjadi kenyataan. Namun kami di sini. Akibatnya, topik ini, yang sering dirujuk sebagai "transhumanisme", telah menjadi topik perdebatan hangat.

Transhumanisme sering digambarkan sebagai:

"pergerakan falsafah dan intelektual yang menyokong penambahbaikan keadaan manusia melalui pembangunan dan penyebaran meluas teknologi canggih yang boleh meningkatkan jangka hayat, mood dan kebolehan kognitif dengan ketara, dan meramalkan kemunculan teknologi sedemikian pada masa hadapan."

Ramai yang bimbang kita terlepas pandang tentang erti menjadi manusia. Tetapi adalah benar juga bahawa ramai yang menganggap konsep ini atas dasar semua atau tiada - sama ada semuanya buruk atau semuanya baik. Tetapi daripada hanya mempertahankan kedudukan kita, mungkin kita boleh mencetuskan rasa ingin tahu dan mendengar semua pihak.

Yuval Harari, pengarang Sapiens: A Brief History of Humanity, membincangkan isu ini secara ringkas. Beliau menyatakan bahawa teknologi sedang berkembang pesat sehingga tidak lama lagi kita akan membangunkan orang yang akan mengatasi spesies yang kita kenali hari ini sehingga mereka akan menjadi spesies baharu sepenuhnya.

“Kami tidak lama lagi akan dapat menyusun semula badan dan otak kita, sama ada melalui kejuruteraan genetik atau dengan menyambung terus otak ke komputer. Atau dengan mencipta entiti bukan organik sepenuhnya atau kecerdasan buatan - yang sama sekali tidak berasaskan badan organik dan otak organik. Ia sesuatu yang melampaui jenis lain."

Ke mana ini boleh membawa, kerana bilionair dari Silicon Valley mempunyai kuasa untuk mengubah seluruh umat manusia. Patutkah mereka bertanya kepada seluruh manusia jika ini idea yang baik? Atau patutkah kita menerima sahaja hakikat bahawa perkara ini sudah berlaku?