Mengapa guru Soviet Makarenko tidak diajar di Rusia

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

"Empat puluh empat puluh rubel guru boleh membawa kepada penguraian lengkap bukan sahaja kumpulan kanak-kanak jalanan, tetapi juga mana-mana kumpulan." Petikan ini adalah salah satu yang paling diingati, pada pendapat saya yang rendah hati, termasuk dalam buku - koleksi karya daripada 8 jilid. Pengarang buku ini adalah salah seorang pendidik Soviet yang paling terkenal pada abad ke-20. Kini sistemnya begitu popular di Eropah, di negara-negara Asia, tetapi tidak relevan di Rusia. Ini sekarang dan hari ini kita boleh melakukan segala-galanya - secara sedar melupakan, memadam, tidak menerima …

Ingat kali terakhir anda mendengar sebutan nama Makarenko? Sehubungan dengan mana-mana artikel serius tentang didikan generasi muda? Sebarang perbincangan awam tentang isu pendidikan? Saya ragu. Kemungkinan besar, dalam perbualan biasa dalam konteks ironis: mereka berkata, untuk saya juga, Makarenko ditemui …

1988 telah diisytiharkan sebagai tahun Makarenko oleh keputusan khas UNESCO berkaitan dengan ulang tahun ke-100 beliau. Pada masa yang sama, nama empat guru besar yang menentukan kaedah pemikiran pedagogi abad ke-20 dinamakan - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori dan G. Kershenshteiner.

Karya Makarenko telah diterjemahkan ke dalam hampir semua bahasa masyarakat dunia, dan karya utamanya - "Puisi Pedagogi" (1935) - dibandingkan dengan novel terbaik pendidikan Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoy. Ia juga telah dinamakan sebagai salah satu daripada sepuluh buku keibubapaan yang paling penting pada abad ke-20. Adakah ini bukan bukti penghormatan antarabangsa dan pengiktirafan merit?

Dan di Rusia sepuluh tahun yang lalu, pada ulang tahun ke-115 Makarenko, 10,000 salinan edisi lengkap pertama "Puisi Pedagogi" diterbitkan. Anda berkata, peredaran yang aneh untuk negara membaca berjuta-juta? Walau bagaimanapun, penerbit masih bingung bagaimana untuk memasarkan buku "tidak terjual".

Luput tarikh? Tidak relevan? Mungkin, tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan dalam pedagogi, kanak-kanak perempuan dan lelaki yang dibesarkan dengan patuh pergi ke sekolah, dan jenayah kanak-kanak berada pada tahap sifar?

Hampir seratus tahun yang lalu, menamatkan pengajian dari Institut Guru Hijrah, Makarenko menulis diploma mengenai topik "Krisis pedagogi moden." Siapa yang berani mengatakan bahawa keadaan telah berubah secara radikal sekarang?

Dia seorang yang pelik, Makarenko ini. Selepas bekerja selama dua tahun di sekolah biasa, seorang guru sejarah yang pendiam dan merendah diri melepaskan segala-galanya dan pergi bekerja sebagai pengarah koloni untuk pesalah juvana berhampiran Poltava. Beliau memimpinnya dari 1920 hingga 1928. dan memahami pedagogi pendidikan semula dalam keadaan pertempuran, seperti seorang askar di medan perang.

Apa yang mendorong orang ini? Lagipun, adalah jelas bahawa dengan tindakan tegasnya dia menamatkan kehidupan yang diukur dengan tenang. Mungkin kedudukan hidup aktif yang sama yang menjadi tidak bergaya untuk diperkatakan kebelakangan ini?

Pada awal 20-an abad yang lalu di Rusia, yang terselamat daripada revolusi dan perang saudara, terdapat lebih daripada 7 juta kanak-kanak jalanan. Mereka mewakili bencana sosial yang besar dan bahaya. Dalam memerangi jenayah kanak-kanak dan gelandangan, A. S. Makarenko. Sistem pendidikan semula oleh tenaga kerja produktif yang berguna dalam pasukan yang dicipta olehnya mengubah sekumpulan delinkuen juvana menjadi pasukan yang rapat. Tidak ada pengawal, pagar, atau sel hukuman di koloni itu. Hukuman yang paling berat ialah boikot, yang jarang digunakan. Apabila seorang lagi kanak-kanak gelandangan dibawa ke bawah pengiring, dia mengambil kanak-kanak itu dan secara mutlak enggan menerima fail peribadinya. Ini adalah prinsip Makarenko yang terkenal untuk memajukan kebaikan dalam diri seseorang! “Kami tidak mahu tahu perkara buruk tentang awak. Kehidupan baru bermula!"

Angka-angka ini sukar dipercayai, tetapi hakikatnya adalah perkara yang degil. Lebih daripada 3,000 kanak-kanak jalanan melalui tangan Makarenko, dan tidak seorang pun kembali ke jalan jenayah, semua orang menemui jalan hidup mereka, menjadi manusia. Tiada institusi pembetulan lain di dunia telah dapat mencapai keputusan sedemikian. Bukan sia-sia dia dipanggil bukan sahaja ahli teori, tetapi juga pengamal pendidikan semula massa dan pesat.

Makarenko yakin bahawa hanya buruh mengikut keinginannya, dan tidak menjahit sarung tangan dan kotak gluing, menyumbang kepada pendidikan semula yang berjaya.

Dari 1928 hingga 1936, beliau memimpin Komune Buruh. Dzerzhinsky dan dari awal membina dua kilang untuk pengeluaran elektromekanik dan kamera FED, i.e. berteknologi tinggi pada zamannya. Kanak-kanak dapat menguasai teknologi yang kompleks, berjaya bekerja dan menghasilkan produk yang mendapat permintaan tinggi. Dengan berani, bukan? Bayangkan koloni delinkuen juvana yang menghasilkan perisian antivirus atau set-top box!

Dia seorang yang luar biasa, Makarenko ini. Langsung dibebaskan daripada perkhidmatan tentera kerana kesihatan yang tidak baik - penyakit jantung kongenital, rabun yang teruk dan pelbagai penyakit - dia suka pakaian tentera, disiplin dan perintah tentera. Mempunyai penampilan yang tidak dapat dilihat sepenuhnya - cermin mata bulat dengan cermin mata tebal, hidung besar, suara garau yang tenang - dia popular di kalangan wanita cantik. Dia, pendek dan lembap, dipuja oleh murid-muridnya dan sangat cemburu kepadanya sehingga dia memutuskan untuk tidak berkahwin supaya tidak mencederakan mereka. Ngomong-ngomong, dia melakukan perkara itu: hanya selepas meninggalkan kerja pedagogi, dia menandatangani isteri mertuanya. Dia suka kanak-kanak, tetapi, malangnya, tidak mempunyai anak sendiri, tetapi membesarkan dua anak angkat. Gadis itu, anak kepada abangnya, seorang Pengawal Putih yang berjaya berhijrah ke Perancis, kemudian menjadi ibu kepada pelakon terkenal Ekaterina Vasilyeva. Dan dia mengekalkan hubungan dengan abang tercintanya sehingga tahun 1937, apabila isterinya, yang keletihan oleh ketakutan berterusan untuk ditangkap, menuntut untuk menghentikan surat-menyurat.

Dia meninggal dunia akibat kegagalan jantung pada usia 51 tahun, dan ia merupakan tamparan keras bagi pedagogi dunia.

Sistem Makarenko dikaji dan dihargai di seluruh dunia. Sebagai contoh, di Jepun karya beliau dicetak semula dalam cetakan besar dan dianggap sebagai kesusasteraan wajib bagi pemimpin perniagaan. Hampir semua firma dibina mengikut corak koloni buruh Makarenko.

Tetapi ke Rusia, ke tanah airnya, sistemnya kembali dalam bentuk kaedah asing "percambahan fikiran", "keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan", "pembinaan pasukan", "meningkatkan motivasi pekerja." Semua ini dipelajari dengan tekun di semua jenis latihan dan seminar, lebih-lebih lagi, untuk wang yang banyak. Atau mungkin lebih mudah untuk kembali kepada sumber utama?

PETIKAN MAKARENKO:

Anda tidak boleh mengajar seseorang untuk bahagia, tetapi anda boleh mendidiknya supaya dia bahagia.

Jika ada sedikit kemampuan, maka menuntut kajian yang cemerlang bukan sahaja sia-sia, tetapi juga jenayah. Anda tidak boleh memaksa pelajar untuk belajar dengan baik. Ini boleh membawa kepada akibat yang tragis.

Didikan sentiasa berlaku, walaupun anda tiada di rumah.

Pengeluaran pedagogi kita tidak pernah dibina mengikut logik teknologi, tetapi sentiasa mengikut logik dakwah moral. Ini amat ketara dalam bidang pendidikan kita sendiri … Mengapa kita mengkaji rintangan bahan di universiti teknikal, dan di universiti pedagogi kita tidak mengkaji rintangan individu apabila mereka mula mendidiknya?

Untuk melepaskan risiko adalah untuk melepaskan kreativiti.

Kerja saya dengan kanak-kanak jalanan bukanlah satu kerja istimewa dengan kanak-kanak jalanan. Pertama, sebagai hipotesis kerja, dari hari pertama saya bekerja dengan gelandangan, saya menetapkan bahawa tiada kaedah khas harus digunakan berhubung dengan gelandangan.

Pendidikan lisan tanpa mengiringi gimnastik tingkah laku adalah sabotaj yang paling jenayah.

Anda boleh menjadi kering dengan mereka ke tahap terakhir, menuntut ke tahap pilih kasih, anda mungkin tidak perasan mereka … tetapi jika anda bersinar dengan kerja, pengetahuan, nasib, maka dengan tenang jangan menoleh ke belakang: mereka berada di pihak anda… Dan begitu juga sebaliknya, walau betapa sayangnya anda, menghiburkan dalam perbualan, baik dan mesra… jika perniagaan anda disertai dengan kegagalan dan kegagalan, jika pada setiap langkah anda jelas tidak tahu perniagaan anda… anda tidak akan layak mendapat apa-apa kecuali penghinaan …

Dari bahagian atas kabinet "Olimpik", tiada butiran atau bahagian kerja boleh dibezakan. Dari sana anda hanya dapat melihat lautan yang tidak berkesudahan dari zaman kanak-kanak yang tidak berwajah, dan di pejabat itu sendiri terdapat model kanak-kanak abstrak yang diperbuat daripada bahan paling ringan: idea, kertas bercetak, impian Manilov … "Olympians" menghina teknologi. Terima kasih kepada penguasaan mereka, pemikiran pedagogi dan teknikal, terutamanya dalam hal didikan kita sendiri, telah lama layu di universiti pedagogi kita. Dalam semua kehidupan Soviet kita, tidak ada keadaan teknikal yang lebih menyedihkan daripada dalam bidang pendidikan. Dan oleh itu kerja pendidikan adalah perniagaan kraftangan, dan industri kraftangan ia adalah yang paling mundur.

Buku adalah orang yang saling berkaitan.

Budaya pengalaman cinta adalah mustahil tanpa brek yang dianjurkan pada zaman kanak-kanak.

Buku yang diterbitkan oleh A. S. Makarenko: "Puisi Pedagogi", "Puisi Pedagogi: Bendera di Menara", "Buku untuk Ibu Bapa" boleh menjadikan perpustakaan berguna untuk membesarkan anak-anak anda.