7 surat tentang sistem pendidikan moden

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Surat yang dihantar kepada editor projek "Panggilan Terakhir". Apakah yang ditulis oleh guru biasa, penyelidik berpangkat dan fail, orang muda, satu atau lain cara yang berkaitan dengan sistem pendidikan?

Kemuncak pendidikan yang berpanjangan

Hello. Saya seorang pelajar gred 11 sekolah Moscow biasa. Kebetulan saya merasakan malapetaka sistem pendidikan kita sepenuhnya. Apabila saya berumur 11 tahun, keluarga saya berpindah ke Moscow dari Tver untuk memberi saya peluang untuk mendapatkan pendidikan yang baik. Saya memasuki sekolah terbaik di kawasan itu, cukup cepat menyesuaikan diri dengan beban kerja yang meningkat dan mula membina masa depan saya sendiri. Saya belajar bersungguh-sungguh, mengisi kekosongan yang terbuka dalam persekitaran baru. Kemudian sekolah itu mempunyai nama yang membanggakan, termasuk perkataan "dengan kajian mendalam tentang bahasa Inggeris." Sesungguhnya, sistem pembelajaran bahasa asing pada masa itu berkesan. Dengan Bahasa Inggeris "Tver" saya (saya mesti ambil perhatian, untuk gred 4 di Tver ia agak bagus), mana-mana pelajar gred dua dengan mudah boleh mengatasi saya di sini. Dalam hampir setiap pelajaran, kami mendengar bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris dalam gred 9 dan 11 akan menjadi hampir wajib bagi kami, dan kami tidak takut dengannya, kerana mengetahui bahawa kami mempunyai seseorang yang perlu disediakan.

Dua tahun kemudian, "loceng pertama" berbunyi menandakan perubahan menjadi lebih teruk. Gulungan kecil pesawat ke bawah selama beberapa tahun berkembang menjadi kejatuhan menegak. Ketika itulah "pengoptimuman" datang kepada kami buat kali pertama. Empat sekolah dan empat tadika daripada satu perempat digabungkan menjadi satu, memberikan "kompleks" yang baru dibuat nombor kami, tetapi atas sebab "beberapa" tiada pentadbir kami menyertai kepimpinan persatuan. Kemudian ia tidak dianggap sebagai malapetaka, tetapi apa yang memalukan sekarang kita tidak cuba mengubah apa-apa pada peringkat kemunculan masalah.

Lebih lanjut lagi. Pengarah yang "muda dan menjanjikan" itu menjadikan sekolah itu sebagai makmal percubaan reformasi pendidikan dengan menandatangani waran kematiannya. Kami telah kehilangan status sekolah dengan bahasa Inggeris yang mendalam. Bahasa kedua - Perancis, kebanggaan pengarah kami sebelum ini - bertukar menjadi subjek rekaan dengan satu jam seminggu. Dan kemudian datang Sekolah Langkah. Intipati proses adalah untuk menggabungkan beberapa kelas selari berdasarkan satu bangunan kompleks. Sekolah rendah berasingan, menengah dan senior juga di bangunan berasingan. Fakta bahawa kami tinggal di bangunan kami menyebabkan pengarah kami kehilangan pekerjaan. Lelaki yang memberi sekolah itu 30 tahun dipecat daripadanya kerana pandangan yang menyusahkan pihak pengurusan. Bangunan sekolah menengah menjadi ghetto. Mereka boleh mencuri apa sahaja daripada seseorang dengan mudah - daripada sebungkus rokok hingga fon kepala dan telefon. Tidak ada disiplin. Selama berabad-abad, "ekosistem" kehidupan sekolah yang telah terbentuk, sistem penghormatan umum kepada orang yang lebih tua dan bantuan kepada yang lebih muda telah dicoretkan.

Saya mempunyai enam bulan lagi di sini. Sakit apabila menyedari bahawa kita tidak akan mempunyai tempat untuk kembali. Guru-guru akan bersurai ke tempat kerja lain, guru-guru umur yang mulia akan bersara dengan pemergian kita. Kami berterima kasih kepada pengarang projek Panggilan Terakhir untuk gambaran sebenar malapetaka pendidikan Rusia. Pesawat ini mesti segera dibawa keluar dari penyelamannya yang berlarutan. Kami mempunyai universiti di hadapan - siapa tahu jika kami akan dapat menjadi seperti yang kami rancang sekarang.

Bolehkah bacchanalia di universiti dihentikan?

Saya akan menjadi seorang guru sekolah, saya lulus dari universiti lama dahulu, dan setakat ini saya bekerja dengan kanak-kanak di kawasan lain. Tetapi saya ingin memberitahu anda bukan tentang sekolah, dan bukan juga tentang kanak-kanak. Dan tentang universiti dan pelajar. Terdapat dua universiti di republik itu: Negeri Adyghe, dan Teknologi Negeri Maikop. Demi keadilan, harus dikatakan ASU agak pegang, ada guru yang bagus, dalam MSTU boleh dikira dengan jari. Dan semua yang saya akan katakan seterusnya terpakai kepada kedua-dua universiti, diselaraskan untuk bacchanalia lengkap, dan bacchanalia yang lebih kecil.

Kedua-dua universiti itu diturunkan kepada pejabat diploma berasaskan tunai. Kebanyakan guru tidak mengambil berat tentang subjek dan pelajar. Semua orang tahu bahawa GOS adalah fiksyen tulen, sama seperti kerja diploma. Pelajar adalah warga negara asing, kedua-dua universiti harus dinamakan Turkmen, kerana separuh daripada pelajar adalah dari Turkmenistan yang mulia. Majoriti besar tidak mempelajari bahasa itu, oleh itu, diploma adalah rekaan. Ngomong-ngomong, yang tidak berlaku pada zaman Soviet, semua pelajar asing mempelajari bahasa itu dan bercakap tidak lebih buruk daripada bahasa ibunda mereka sebelum tamat pengajian.

Tahap rasuah melampaui semua had yang boleh difikirkan. Setakat yang saya tahu, setiap pelajar Turkmen membayar bukan sahaja untuk cukai universiti, tetapi juga melepasi box office, untuk setiap sesi, kerana dia secara fizikal tidak dapat lulus. Hampir semua orang membayar, kerana ia tidak lebih sukar daripada membayar di jabatan perakaunan - kadangkala ia lebih mudah, kerana anda tidak perlu pergi ke ATM dan harganya sangat berpatutan. Ngomong-ngomong, pembelajaran adalah sangat mudah, anda boleh belajar dengan mudah di 4-5 tanpa membayar sesen pun, tetapi semua yang sama, pengetahuan sebenarnya adalah sifar. Contohnya adalah satu perempat daripada pelajar yang membayar kredit dalam bidang sains, di mana pengetahuan dari sekolah rendah diperlukan. Nampaknya pelik bagi saya, kerana saya tahu jawapan kepada semua soalan mengenai ujian ini dari ensiklopedia untuk kanak-kanak prasekolah. Seorang pakar dalam bidang apa yang boleh menjadi seseorang yang tidak tahu berapa banyak satelit semulajadi yang ada di Bumi, apakah fotosintesis, atau siapa Napoleon Bonaparte?

Semua latihan adalah untuk belajar sendiri, dan pada akhirnya anda akan diberikan diploma. Adalah jelas bahawa pakar tidak keluar apa-apa, dari perkataan sama sekali. Industri makanan tidak tahu kimia, biologi, mahupun peralatan. Pengaturcara di dalam bilik darjah mendengar guru yang bercakap tentang kehidupan mereka. Dalam 99% kes, peguam sama ada tidak tahu undang-undang sama sekali, atau mereka lebih memahami undang-undang pencuri dan pergi dengan matlamat untuk mengambil tempat yang lebih gemuk, tidak menyembunyikan kecenderungan rasuah. Pasukan pengurusan hanyalah orang bodoh yang tidak memahami jenis profesion itu, serta guru, kerana semuanya diajar sekaligus - daripada matematik dan metalurgi yang lebih tinggi kepada pertanian dan falsafah. Jabatan Fizik akan membatalkan eksperimen dan beralih kepada teori kering, yang tidak masuk akal, dan semua orang memahami perkara ini, tetapi tidak ada jalan keluar, serta peralatan. Dan yang paling teruk ialah pelajar. Kebodohan yang tidak dapat ditembusi oleh majoriti besar menyebabkan kejutan. Terdapat bau busuk dan najis di dalam tandas hanya beberapa jam selepas permulaan kelas, ia digunakan mengikut prinsip "di mana-mana". Saya sangat kesal dengan kakitangan pembersihan kerana pada penghujung hari ini adalah kandang Augean. Sedikit yang memahami mengapa mustahil untuk menjerit dan mengutuk di bangunan universiti, mengapa tenaga pengajar tidak sama dengan pelajar, apa itu subordinasi. Intinya, sudah tentu, mudah - saya membayar, yang bermaksud saya mempunyai hak untuk segala-galanya. Akhirnya, SEGALANYA datang kepada wang.

Seseorang mendapat tanggapan bahawa hanya seterika panas yang boleh menanam rasa hormat untuk belajar dalam kumpulan yang fanatik itu. Mereka yang bukan bahagian liar juga tidak senonoh. Kebanyakan pergerakan pelajar hanyalah skrin cantik yang menutupi kebiadaban. Tidak ada makna dalam kebanyakan forum, perhimpunan, perhimpunan, mesyuarat yang tidak berkesudahan. Terdapat hanya segunung kemeja-T bercetak atas sebab tertentu yang tiada siapa yang akan memakai, dan pad nota dan pen yang akan terbang ke dalam tong sampah. Pada masa yang sama, segala-galanya memerlukan wang bajet, manakala tong sampah telah reput selama 3 tahun di sekitar universiti, dan pelajar akan menjadi lebih berguna dalam pembersihan sukarelawan yang luar biasa.

Penceritaan saya huru-hara, tidak mempunyai struktur, dan, mungkin, tidak membawa beban semantik yang istimewa, kerana mungkin bukan kita sahaja yang mengalami masalah sedemikian. Tetapi saya sentiasa mahukan ketertiban, sekurang-kurangnya pada tahap tertentu, dan bukan kekacauan yang kita ada. Dan filem anda menggalakkan saya untuk mengambil tindakan aktif. Saya tidak lagi menutup mata saya dari keletihan, melihat manifestasi kebiadaban. Saya melihat bahawa sebenarnya terdapat ramai orang yang mengambil berat, dan kita secara kolektif boleh memperlahankan keadaan semasa, mungkin membalikkan proses, atau mengarahkannya ke laluan yang berbeza.

Punca masalah sistemik ialah kapitalisme

Saya dilahirkan pada tahun 1990 di Leningrad. Di sekolah rendah, saya sangat bertuah dengan seorang guru (sekolah Soviet masih hidup), semakin tua saya, semakin jelas saya memahami perkara ini. Pendidikan menengahnya sudah agak moden, tetapi dia berat hati untuk belajar dan selepas tamat darjah 9 dia pergi ke kolej. Hasilnya, saya menjadi wakil tipikal belia hari ini dengan pemahaman standard tentang realiti sekeliling dan pandangan yang hampir liberal. Selepas kolej dia berkhidmat dalam tentera. Tetapi selepas perkhidmatan itu, detik paling menarik dalam hidup saya bermula.

Mencari sekurang-kurangnya pekerjaan yang layak, walaupun di bandar besar seperti St. Petersburg, ternyata menjadi masalah. Hampir di mana-mana anda berhadapan dengan penipuan (mereka menjanjikan satu perkara, tetapi pada hakikatnya ia ternyata sama sekali berbeza, dan ia juga berlaku bahawa mereka "dibuang untuk wang"), di mana-mana mereka memerlukan pengalaman kerja, dan di mana untuk mendapatkannya. Akibatnya, pengalaman kerja saya sudah terbentuk dari berbelas tempat saya mendapat pekerjaan melalui kenalan, tetapi tidak bertahan lama kerana syarat, serta percubaan untuk berniaga.

Tiada apa-apa yang menyedarkan seseorang yang munasabah daripada idea-idea liberal sebagai kehidupan sebenar dan kesukaran yang perlu dihadapi oleh seseorang di dalamnya. Setelah lama tergesa-gesa mencari kerja, saya … menjadi pekerja struktur kuasa. Saya mesti mengatakan bahawa apa yang saya lihat di dalam sistem ini pada asasnya berbeza daripada jangkaan saya. Dalam kolektif tertutup, segala-galanya adalah hipertrofi, dan stratifikasi yang kelihatan dalam masyarakat sangat menarik dalam struktur sedemikian. Terdapat penghibur mudah pelbagai pekerjaan, yang sering tidak dianggap orang, tetapi ada komander yang meremehkan untuk berkomunikasi dengan orang bawahan. Semua ini membuatkan saya berfikir tentang sebab-sebab fenomena ini, dan pada akhirnya saya benar-benar yakin bahawa punca semua masalah sistemik adalah kapitalisme.

Perkhidmatan ini sangat bersyarat dan terhad melindungi negeri (dan saya pergi ke sana untuk berkhidmat hanya untuk ini), tetapi mereka melindungi kapitalis dan sistem nilai mereka dengan sangat baik, kerana tiada siapa yang memenangi pemotongan dan sogokan, dan semua percubaan untuk memerangi rasuah tidak lebih daripada itu. daripada aktiviti ribut tiruan. Semua undang-undang ini, malangnya, tidak menghalang mereka yang ingin mencuri dari negara dalam apa cara sekalipun, tetapi ia menjadikan kehidupan pekerja sangat sukar dengan coretan yang tidak perlu dan ketidakupayaan untuk menyelesaikan isu penting dengan cepat. Sudah tentu, bagi saya secara peribadi, seperti yang mereka katakan, adalah satu dosa untuk mengadu (saya tidak menggemukkan, sudah tentu, tetapi saya entah bagaimana cukup untuk roti), tetapi saya tidak peduli tentang seluruh negara. dan apa yang kita akan tinggalkan kepada anak-anak kita.

Sains "sampah"

Saya ingin berkongsi betapa indahnya sains asli kita dibunuh pada zaman kita. Beberapa tahun yang lalu, setelah akhirnya menetap di institut kami di Akademi Sains, saya merasakan kerengsaan yang semakin meningkat. Pada mulanya saya tidak faham apa sebabnya. Nampaknya institut itu berfungsi, orang menulis artikel, menerima beberapa geran, proses sedang dijalankan. Tetapi sesuatu dalam semua ini tidak benar, malah palsu. Dan saya mendapatnya. Anehnya, semua yang berlaku di Akademi Sains kami (sekurang-kurangnya di institut kami) tiada kaitan dengan sains. Setiap pekerja mungkin seorang yang cemerlang yang menjalankan tugasnya dengan sempurna dan memperjuangkan sains, tetapi sistem itu telah menghukum semua orang sejak dahulu lagi, menjadikan saintis menjadi birokrat cetek yang menulis kertas yang tidak diperlukan sesiapa pun.

Mereka mengatakan bahawa banyak wang diperuntukkan untuk sains setiap tahun - dan memang begitu. Hanya ini dilakukan bukan untuk perkembangan sains, tetapi untuk kemusnahannya. Semua yang diperlukan (secara rasmi dan terbuka) daripada saintis kami - menulis laporan, artikel, mengira markah PRND (penunjuk prestasi saintifik), dan sebagainya. Tiada siapa yang peduli sama sekali apa yang akan diberikan oleh artikel atau paten ini pada masa hadapan. Jadi sepanjang 10 tahun yang lalu, tidak ada satu pun pembangunan berdasarkan disertasi seseorang yang disediakan di institut (sama ada calon atau pun doktor falsafah), tidak satu pun paten daripada makmal institut telah dilaksanakan secara praktikal, dan selepas pengesahan dan penerimaan mata bersyarat, mereka segera dihantar ke arkib …

Adakah anda fikir pelbagai geran RFBR, pertandingan yang diadakan secara berkala, diberikan kepada perkembangan yang paling menarik dan menjanjikan yang dalam masa terdekat boleh membawa kepada kejayaan dalam sains? Bukan untuk masa yang lama - dalam majoriti besar ia dikeluarkan untuk aplikasi yang direka bentuk dengan lebih cantik dan di belakangnya terdapat orang yang "lebih tinggi". Tiada siapa yang peduli bahawa pada masa hadapan mereka tidak akan diperlukan oleh sesiapa pun dalam amalan.

Perkara terakhir yang menyekat saya (minggu lepas) dan apa yang mendorong saya untuk menulis surat ini ialah berita tentang sikap FANO (Agensi Persekutuan untuk Organisasi Saintifik) terhadap jurnal saintifik asli Rusia kami. Apabila menyerahkan semua bahan dan data mengenai institut untuk menentukan kategori institut (semua institut RAS kini dibahagikan kepada 3 kategori mengikut kepentingannya - satu lagi inovasi pembaharu), pengurusan kami secara langsung diberitahu: "Anda tidak boleh memasukkan penerbitan dalam jurnal Rusia dalam laporan itu, kami tidak memerlukan sampah ini ". sampah! Majalah Rusia? Jadi, apabila mereka memberitahu anda bahawa negeri kita memberikan banyak wang untuk pembangunan sains, anda harus tahu bahawa ia memberi wang, itu bukan untuk sains domestik.

Saya mahu percaya bahawa semuanya tidak hilang

Saya berumur 22 tahun, saya dilahirkan dan dibesarkan di bandar Moscow. Pada tahun 2016 saya lulus dari Sekolah Tinggi Ekonomi. Saya sendiri memasuki institut untuk tempat belanjawan, walaupun bukan tanpa bantuan tutor, ibu saya tidak menyisihkan wang untuk ini - dia mahu memberikan masa depan kepada anak itu. Nenek saya juga membantu - dia bekerja sebagai guru bahasa Rusia, dia mempunyai pengalaman selama 40 tahun. Tidak lama kemudian usaha mereka mula membuahkan hasil: pada gred ke-11, saya mula merasakan dengan jelas bahawa saya sering tahu lebih banyak daripada guru dalam mata pelajaran khusus saya (sejarah dan kajian sosial). Kemudian, pada usia 17 tahun, saya tidak begitu mementingkan perkara ini, tetapi baru-baru ini saya mendapati bahawa pengetahuan saya dalam mata pelajaran lain, dalam fizik atau kimia, tidak begitu mengagumkan: Saya boleh menceritakan semula undang-undang keteguhan komposisi atau undang-undang pertama Newton, tetapi ini hanya formula yang dipelajari lama dahulu - Saya tidak mempunyai pemahaman sebenar tentang intipati sains ini, dan segala-galanya yang ada di kepala saya pada masa tamat pengajian telah hilang sepenuhnya dari sana sejak 6 tahun yang lalu.

Namun begitu, saya memasuki HSE di Fakulti Sains Politik Gunaan. Dunia baru terbuka di hadapan saya, saya adalah seorang pelajar di universiti terkemuka. Saya ingin memberitahu anda tanggapan utama saya belajar di institusi pendidikan ini. Majoriti guru di fakulti, seperti yang dijangkakan, adalah berpandangan liberal dan anti-Soviet. Guru-guru menyiarkan pandangan mereka secara terbuka, tidak lupa, bagaimanapun, menyatakan terlebih dahulu bahawa norma universiti dan etika perguruan tidak membenarkan mereka memaksakan pandangan mereka. Namun, inilah yang sebenarnya berlaku. Berikutan suasana protes 2012 di Moscow, benih ini jatuh ke dalam tanah yang subur - majoriti rakan sekelas saya mendengar guru dengan mulut terbuka, saya sendiri sering terbawa-bawa dengan penilaian mereka dan, saya akui, hanya pendidikan ibu bapa memaksa saya pada masa itu untuk mengambil maklumat itu secara kritikal.

Pada tahun pertama, kami mempunyai subjek "Pengenalan kepada kepakaran", di mana kami membaca pelbagai distopia sepanjang semester. Pada kuliah dan seminar, kami menganalisis buku-buku ini (Animal Farm, 1984, Brave New World, We, the Blinding Darkness) untuk menanamkan dalam diri kita rasa tidak suka terhadap segala sesuatu yang Soviet berdasarkan karya seni oleh pengarang asing, yang sering tiada kena mengena dengan realiti. Pada contoh buku-buku ini, kami ditunjukkan kengerian USSR, diberitahu tentang GULAG, beratur, kelaparan, kecaman, dan sebagainya. Anda sahaja, sebagai pelajar tahun satu, sudah tentu tidak dapat melawan kewibawaan dan karisma guru. Guru itu sendiri patut diberi penerangan - namanya ialah Mark Yuryevich Urnov. Dia seorang lelaki tua, tetapi bertenaga, dengan pengalaman yang kaya. Pernah menjadi dekan fakulti kami, berdiri di asal-usul universiti, secara umum, dia adalah seorang yang dihormati dalam bidangnya. Ceramahnya dipuja oleh rakan sekelas saya, dia kerap membuat jenaka, menceritakan kisah tentang kerjanya di pusat analisis Presiden Yeltsin, penyertaannya dalam program di Echo of Moscow, dengan sarkastik membaca puisi Mayakovsky tentang "Kami mengatakan Lenin, tetapi kami maksudkan Parti! Kami mengatakan Parti, tetapi kami maksudkan Lenin, "dia menyanyikan lagu Galich … Secara umum, lelaki itu" baik. " Alexander Isaevich pasti akan meluluskan. Anda boleh membaca Facebook beliau.

Secara umum, tahun berlalu. Fakulti memberi tumpuan kepada teori, tetapi semua teori ternyata sama ada postmodern atau positivis semata-mata. Kami telah diajar selama bertahun-tahun bahawa tidak ada kebenaran, yang ada hanya pendapat; tiada realiti, hanya ada teks. Buat pertama kali dalam hidup saya, saya mendengar perkataan "dialektik" di radio semasa tahun ke-3 saya. Kursus falsafah kami memintas Hegel, kami menganggap Marx hanya dari sudut ketidaktepatan ajarannya. Sebarang kontroversi mengenai topik ini hanya menyebabkan senyuman menyokong. Soalan dari siri "Tetapi, sebagai contoh, John Reed dalam bukunya menunjukkan watak kebangsaan Revolusi Oktober" menemui jawapan dari siri "John Reed adalah seorang wartawan yang bertunang, tetapi tidak ada revolusi, terdapat rampasan kuasa."

Selepas menamatkan pengajian dari HSE, saya memasuki program sarjana di Finland dan, semasa berkomunikasi dengan pelajar asing, saya terkejut apabila mendapati pengetahuan saya tentang kepakaran saya jauh lebih tinggi daripada pelajar dari universiti yang baik di negara seperti Amerika Syarikat, Great Britain, Perancis, Sweden, Jepun dan Finland. Pengetahuan teori saya kini membuka pintu untuk saya, dan untuk ini saya berterima kasih kepada HSE. Universiti benar-benar membuat gambar yang sempurna untuk saya untuk terus ke luar negara. Tetapi saya tidak memerlukannya. Namun begitu, pada kursus ketiga, saya menyedari bahawa saya tidak tahu apa-apa yang berguna secara praktikal. Saya tidak boleh melakukan apa-apa kerja analisis yang akan melampaui tahap "mengaru lidah saya", saya tidak dapat mengatur sebarang proses. Saya mula melibatkan diri dalam pendidikan kendiri dalam keadaan panik, kerana saya menyedari bahawa Fakulti Sains Politik Gunaan HSE tidak mengajar saya untuk memohon apa-apa dalam 4 tahun.

Saya berasa pahit dan pedih kerana institusi ini setiap tahun menamatkan pengajian ratusan lelaki muda yang tidak tahu apa-apa, walaupun mereka nampaknya tahu banyak perkara. Terdapat sedikit dalam kepala mereka selain anti-Sovietisme secara terang-terangan. Mereka tidak tahu bagaimana untuk menilai maklumat secara kritis. Mereka mempunyai sikap pahit terhadap negara asal mereka, mereka semua bermimpi untuk meninggalkan sini di mana rumput lebih hijau. Saya berasa sedih apabila orang seperti itu pergi bekerja di badan negeri tanpa teragak-agak mengatakan bahawa mereka akan mendapat keuntungan di sana. Dan orang yang sama, atas panggilan guru, pergi ke perhimpunan "Untuk Tentera Laut dan Menentang Rasuah." Saya mahu percaya bahawa semuanya tidak hilang. Saya ingin percaya bahawa jika saya bersendirian di kursus, yang, secara kebetulan, dapat melihat melalui kemerosotan yang dicurahkan kepada kami, maka setiap tahun akan ada lebih banyak orang seperti itu. Saya ingin percaya bahawa kejijikan realiti hari ini akan terus membawa beribu-ribu anak muda yang ragu-ragu ke arah yang betul - ke arah perjuangan.

Kuda dan lembu ladang kolektif

Saya menulis kepada anda dari Moscow. Bukan dari universiti yang runtuh atau tertutup, tetapi dari tempat yang dianggap sebagai "institusi pendidikan pivotal" - MSTU im. Bauman. Tetapi ketika itu pesta seks bermula. Saya tidak akan terlalu risau tentang peralatan yang lemah di beberapa makmal (tidak ada bahan yang mencukupi, mesin sudah tua, saya sangat ingat papan nama "dibuat dalam GDR" pada salah satu daripada mereka), tentang keadaan infrastruktur (khususnya, lif di makmal latihan, yang, baik, sangat kerap rosak, dan pernah salah satu daripadanya melumpuhkan seseorang), malah tentang fakta bahawa ujian pada grafik kejuruteraan sebagai sebahagian daripada beberapa "eksperimen" diserahkan pada komputer dalam UJIAN bentuk (baik, hello, pedologi sayang). Keadaannya begini. Beberapa pelarasan telah dibuat pada sistem bekalan kuasa. Harga makanan dinaikkan 1.5-2 kali ganda, dan beberapa kantin diubah suai sedikit untuk keuntungan yang meningkat. Pada masa yang sama, mereka tidak meracuni mana-mana lipas (juga topik yang sangat menyakitkan), mereka hanya mencipta penampilan kemas kini. Ini masih bunga. Jusnya adalah seperti berikut: dikatakan bahawa "sudut" yang berasingan akan diperkenalkan di kantin untuk pelajar yang mempunyai kewangan yang lebih baik daripada yang lain. Menu yang berasingan, pelayan, kebolehhadiran … Ini adalah - pembahagian kepada, seperti yang anda masukkan ke dalam filem, kuda mulia dan lembu ladang kolektif! Bagaimanapun, saya faham sikap pihak pengurusan terhadap usahawan dan kewangan ketika datang ke Rumah Terbuka setahun lalu. Di tingkat bawah terdapat poster dengan petikan daripada ahli politik terkenal Rusia. "Kini lebih penting daripada sebelumnya untuk mewujudkan dialog antara sains dan perniagaan." Cantik, ya?

Persediaan untuk hijrah

Hello. Saya menulis kepada anda dari bandar Voronezh, wilayah, tetapi besar dan "membangun dengan yakin". Saya berumur 28 tahun dan 11 tahun terakhir dalam hidup saya telah menumpukan kepada pendidikan dan sains. Selepas menamatkan pengajian dari jabatan sejarah universiti, penuh harapan dan berpakaian cermin mata berwarna mawar, saya memasuki sekolah siswazah jabatan rumah saya. Tiga tahun telah berlalu dalam kerja berterusan dalam arkib, persidangan, menulis artikel saintifik, kesombongan pra-pertahanan, dan kini, akhirnya: keamanan! Temui saintis yang bersedia! Malangnya, saintis itu ternyata tidak berguna kepada sesiapa pun. Di jabatan saya sendiri, sepanjang 10 tahun yang berlalu di depan mata saya, empat jawatan mengajar telah dikurangkan. Selepas pengedaran resume yang tidak berkesudahan, pergi ke universiti, saya menjadi yakin bahawa parokialisme - sistem pelantikan ke jawatan selaras dengan golongan bangsawan keluarga, dimansuhkan pada akhir abad ke-17 - tidak ke mana-mana. “Adakah yang perkasa meminta kota ini untukmu? Anda naungan siapa? Jadi bagaimana jika anda mempunyai cadangan, artikel, 95% keaslian disertasi? Tidak ada beban, anda tahu bagaimana keadaan di negara ini!"

Pada masa yang sama, di depan mata saya, universiti dan sekolah elit, atas panggilan daripada mereka yang mungkin yang terbaik di dunia ini mahir dalam sains dan pengajaran, mengambil pelajar semalam tanpa pengalaman kerja dan ijazah, dengan tiga kali ganda dalam diploma mereka.. Sekarang saya bekerja di sebuah sekolah. Untuk gaji 12 ribu rubel untuk satu setengah kadar, di mana tiada siapa yang mengambil berat tentang kualiti pengajaran subjek, tetapi hanya mengambil berat tentang penilaian yang boleh diperolehi untuk menyertai Olimpik, pertandingan Internet, bercakap di majlis guru. Saya telah melawat semua bahagian penghadang pendidikan, kecuali, malangnya atau bernasib baik, pengurusan atasan, dan saya amat sedar bahawa dengan aliran semasa pengasingan dan Darwinisme sosial, seorang pakar yang hanya mengetahui dengan baik dan melakukan tugasnya dengan jiwa, dan bukan "menjual perkhidmatan" dan yang bukan anak didik seseorang, akan disenaraikan di antara barisan "orang ladang kolektif, bukan kuda Arab."

Tiada kehidupan tanpa pendidikan. Tanpa Guru, Pendidik, Guru, tiada pendidikan. Bayar mereka gaji yang layak?! benarkan saya! Mereka mesti berpakaian dalam cinta kebudak-budakan, membayar apartmen dengan rasa terima kasih kepada pelajar, memberi makan kepada sumbangan kepada sains … Apa yang paling dahsyat, bukan sahaja pegawai berpendapat demikian. Inilah yang difikirkan oleh ibu bapa mereka yang kita ajar. Saya 28. Saya suka dan tahu subjek saya, pelajar dan kanak-kanak menyayangi saya. Saya secara intensif meningkatkan bahasa asing saya dan bersedia untuk berhijrah. Seperti semua kenalan dalam kalangan saya.