Pendidikan masa depan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Urutan teknologi keenam, yang telah berkembang di dunia selama beberapa tahun, harus berdasarkan tenaga rangkaian dan ensemble zarah. Tetapi, seperti yang biasa berlaku dengan kita, kita lambat sedikit, tetapi prospek kita lebih baik daripada banyak negara maju.

Kita kini berada dalam susunan teknologi kelima, di mana masyarakat berasaskan tenaga maklumat. Sehubungan itu, sistem pendidikan moden adalah alat utama untuk mengajar pemprosesan maklumat.

Apabila lonjakan inovatif berlaku di dunia - perubahan dalam struktur ekonomi, anjakan geopolitik yang tidak pernah dilihat selama empat ratus tahun - perubahan sedemikian berlaku yang tidak boleh dikurangkan kepada perubahan dalam intipati sebelumnya. Sebagai contoh, cuba jawab soalan: Berapa banyak kuda sebenar dalam enjin pembakaran dalaman 100 kuasa kuda? Jawapan: tiada! Dengan kemunculan motor, kami beralih kepada sistem pengukuran yang sama sekali berbeza. Intipati yang muncul telah menjadi sama sekali berbeza, tidak mungkin untuk mengukurnya dengan cara lama, bergantung pada idea kami yang terdahulu.

Alhamdulilah, isu ini juga belum selesai di Barat, dihebohkan dengan kehadiran wang yang banyak dan timbunan teknologi elektronik. Persoalan utama ialah apakah itu pendidikan, mengapa ia diperlukan? - tidak diselesaikan. Orang yang telah menerima pendidikan moden tidak berdaya saing. Dan sistem pendidikan selain daripada daya saing adalah mustahil.

Apakah kecekapan pakar yang lulus dari universiti hari ini? Sepanjang 20 tahun yang lalu, tempoh kecekapan telah dikurangkan daripada 30 kepada 5 tahun. Jika sebelum ini anda, memperoleh apa-apa kepakaran (kecekapan), pasti bahawa hampir semua aktiviti kerja anda akan diperlukan, kini pelajar tahun pertama datang ke universiti, dan pada masa itu kepakarannya berada dalam permintaan maksimum di dunia. Selepas 5 tahun, seorang graduan universiti datang ke tempat dia bermula: kepakarannya baru sahaja meninggal dunia, dan dia, sebagai pakar, tidak lagi diperlukan. Oleh itu, sebelum anda mula mengajar orang, anda mesti memahami apa yang berlaku di dunia dan apakah prospek untuk pembangunan kecekapan ini atau itu. Anda perlu mencipta konsep dan teori daripada pemahaman ini, membangunkan kursus untuk masa depan, meluluskannya di kementerian, dan ini walaupun pada hakikatnya anda tidak boleh menanggung apa-apa daripada sistem pendidikan terdahulu.

Untuk mewujudkan pendidikan yang mencukupi, bidang pembelajaran mesti disediakan dengan persekitaran yang berterusan, elektronik, boleh bertindak yang akan beroperasi dalam talian. Sebagai contoh, bayangkan: anda mempunyai simulator untuk menguruskan kompleks metalurgi, di mana kedua-dua pelajar belajar dan ahli teknologi kompleks metalurgi ini bekerja. Semua jabatan universiti terlibat di dalamnya: fizik ekonomi, fizik teori, matematik, elektronik, kekuatan bahan … Teori saling berkaitan dengan amalan. Jika sebarang perubahan dibuat, program pendidikan akan berubah serta-merta. Universiti menukar pangkalan mereka jika ia menjadi tidak kompetitif dan tidak dapat menyediakan mereka dengan program pendidikan super moden. Oleh itu, kontinum ruang-masa terbentuk, di mana pendidikan, pengeluaran dan sains berinteraksi antara satu sama lain dalam talian, dengan pemindahan data segera.

Hari ini, dalam keadaan ekonomi moden, kita perlu memberi perhatian kepada pendidikan profesional berusia 55-60 tahun. Sekarang mereka adalah ketua kebimbangan Rusia, yang perolehannya, katakan, $ 5 bilion, manakala normanya ialah $ 15 bilion. Jika anda membelanjakan $ 50 juta untuk melatih orang ini, dia akan mendapat keuntungan 2-3 kali lebih literal dalam dua tahun akan datang. Kenapa sekarang, dalam krisis, membelanjakan wang untuk orang yang, paling baik, dalam 5 tahun hanya akan lulus dari universiti, dan dalam 5 tahun lagi akan mencapai sekurang-kurangnya beberapa jenis kedudukan pengurusan ?! Pada masa ini, semua pasaran kita akan mati.

Jika kita bercakap tentang ekonomi pengetahuan, maka kita mesti mengambil kira ketersediaan bahan mentah, dan kaedah pemprosesan bahan mentah ini, dan kualiti produk yang dihasilkan, yang sepatutnya menguntungkan. Kita hidup dalam masyarakat maklumat, di mana jumlah maklumat telah berkembang sebanyak 6 urutan magnitud, iaitu, sejuta kali ganda. Pada tahun 1991, komputer telah dilengkapi dengan cakera keras 1 MB. Ia adalah kemudahan penyimpanan gergasi. Kini komputer riba rumah direka untuk terabait maklumat, dan masih terdapat cakera tambahan. Ini menunjukkan bahawa masyarakat maklumat telah mula menghasilkan jumlah maklumat yang tidak pernah berlaku sebelum ini. Kami mempunyai bahan mentah baharu yang melebihi skala minyak dan arang batu, tetapi kami tidak tahu cara memprosesnya. Ini perlu dipelajari. Latihan menganggap: tahap pertama ialah pemerolehan data; peringkat kedua ialah perbandingan data, sintesis maklumat; peringkat ketiga ialah penciptaan corak saintifik, apa yang kita panggil pengetahuan saintifik; tahap keempat - kecekapan, pengetahuan saintifik, secara teori digunakan dalam kehidupan sebenar, dalam realiti ekonomi dan sosial. Di sini, metodologi diambil kira - apabila anda tiba-tiba menemui sesuatu yang sama dalam kecekapan industri yang berbeza, dan aksiologi adalah sistem nilai.

Modal kognitif adalah penting untuk ekonomi pengetahuan, kerana seseorang adalah satu-satunya struktur yang mampu menyimpan dan memproses maklumat yang besar. Modal ini adalah terhad, itulah sebabnya terdapat pengkhususan kerumitan yang paling pelbagai. Jurutera berhubung dengan pekerja adalah orang yang mempunyai lebih banyak kapasiti kognitif. Pereka Umum ialah orang yang mempunyai modal kognitif yang belum pernah berlaku sebelum ini. Untuk pengeluaran satu pesawat, anda memerlukan seorang genius (pereka umum) dan sepuluh "hampir genius" bekerja dengannya. Jika sebuah kapal terbang terdiri daripada 2 juta komponen, maka sebuah kapal - daripada 5 juta, sebuah kapal pengangkut pesawat - daripada 50 juta, berapa banyak stesen angkasa terdiri daripada - saya tidak boleh katakan. Pada tahun 70-80an, modal kognitif masyarakat berakhir. Negara maju menghantar orang ke universiti yang tidak mampu berfikir sama sekali, dengan modal kognitif seorang buruh. Akibatnya, mereka tidak menjadi jurutera, dan krisis sosial bermula di negara-negara.

Hari ini, dua syarikat super dunia, disokong oleh jurutera terbaik, telah membuat dua pesawat yang tidak berupaya secara komersial, lewat empat tahun dalam pengeluarannya. Ini tidak lebih daripada krisis aksiologi kejuruteraan yang serius. Kita mesti mula membina aksiologi reka bentuk yang berbeza. Seperti dahulu? Walau apa pun jenis pembina, hasilnya adalah produk akhir yang dipersetujui secara tegar, lebih-lebih lagi, daripada pengilang yang mengeluarkan pembina ini. Bolehkah kita kini membuat pembina sumber terbuka, yang mana alat ganti untuk semua pembina lain akan sesuai, contohnya, menggunakan penyesuai khas? Ini adalah tugas yang sukar, tetapi ia perlu diselesaikan.

Semantik sistem mengatakan bahawa semua sistem adalah sama, ia dicipta mengikut set undang-undang yang sama. Tuhan Tuhan tidak boleh mencipta secara berasingan sistem kimia, teknologi, maklumat, sosial, biologi. Semantik membayangkan bahawa kita boleh menemui sistem sinonim atau antonim, dan salah satu versi ialah terdapat dua jenis evolusi dalam masyarakat manusia: satu adalah biologi, di mana kelajuannya rendah, jenis kedua ialah evolusi maklumat … Anda tidak boleh mempunyai masyarakat tanpa evolusi maklumat, pautan maklumat. Ini adalah perkara yang saling berkaitan. Saya bercakap secara khusus tentang evolusi maklumat, bukan sosial, kerana haiwan juga berkumpul dalam kawanan dan semut, tetapi, bagaimanapun, dari sudut pandangan maklumat, mereka tidak berkembang secepat manusia.

Sumber sentiasa kekurangan. Oleh itu, sistem tidak mencipta sesuatu yang tidak membantu, mereka tidak mampu membelinya. Jika sesuatu yang menonjol - seni, sains atau pendidikan - maka arah ini mempunyai manfaat fungsi yang paling serius. Ini adalah aksiom yang sering kita terlepas pandang. Ambil ilmu kemanusiaan. Juruteknik memberitahu saya bahawa ini bukan sains sama sekali, tidak ada kejelasan, ketegasan yang wujud dalam sains sebenar. Tetapi lihat fizik kuantum. Ia kabur, kabur. Dan kemudian, setiap humanis tahu betapa kompleksnya aspek kemanusiaan. Sejak awal lagi, kemanusiaan terlibat dalam konsep yang kompleks sehingga pada mulanya mustahil untuk mencari alat matematik dan falsafah untuk mereka! Hanya selepas kita mencipta dunia elektronik, mula berurusan dengan kecerdasan buatan, masalah penghantaran maklumat, dan sebagainya, barulah kita menyedari betapa banyak sistem biologi lebih kompleks daripada teknologi dan maklumat, dan sistem sosial, yang lebih tinggi daripada biologi. satu, lebih rumit mengikut urutan magnitud. Seluruh dunia kini menentang kemanusiaan, dan sementara itu masa mereka akan tiba. Masalah dengan kemanusiaan ialah mereka bercakap bahasa lama, mereka tidak lagi difahami. Ucapan mereka perlu berteknologi, ditambah baik.

Kita bercakap tentang konsep "ekonomi pengetahuan", tetapi pengetahuan adalah istilah sastera, bukan saintifik dan bukan teknologi. Ilmu itu suci, kita tidak boleh menggunakannya, memprosesnya, dan sebagainya. Krisis pendidikan di dunia bermula dengan kembalinya ilmu. Sehingga 40% graduan di Eropah, terutamanya kepakaran kemanusiaan, tidak boleh membayar balik pinjaman pelajar mereka. Di Amerika, hutang pinjaman pelajar yang semakin meningkat hari ini adalah kira-kira $ 1.3 trilion. Terdapat orang yang lulus dari universiti 20 tahun yang lalu, dan masih tidak dapat membayar pinjaman, kerana kerja mereka tidak sesuai dengan kelayakan. Sistem memberitahu kami: jika anda seorang yang terlatih, tunjukkan pelaburan yang boleh dipulangkan. Untuk melarikan diri daripada keruntuhan, anda perlu lari daripada pengetahuan dan kembali ke sistem.

Matlamat sistem adalah kemampanan. Dalam dinamik - kebolehsuaian. Sistem ini hidup dan stabil jika ia menyesuaikan diri dengan perubahan dalam persekitaran luaran. Jika ia menyesuaikan diri dengan kelajuan persekitaran luaran, ia bermakna ia berada dalam keadaan stabil. Apabila ia menyesuaikan diri lebih cepat daripada persekitaran luaran, kami memerhatikan pengembangan sistem. Jika lebih perlahan - degradasi. Berdasarkan postulat ini, ternyata pengetahuan adalah maklumat tentang tingkah laku cekap tenaga. Pengetahuan moden mula menjadi kebarangkalian: semalam ia bukan pengetahuan lagi, tetapi hanya maklumat … Berdasarkan definisi ini, pembelajaran ialah perubahan tingkah laku hasil daripada maklumat yang diterima. Mengambil peperiksaan di institut selepas kursus adalah pengiktirafan maklumat jangka pendek. Adakah anda akan dapat menggunakan maklumat ini dalam 10 atau 15 tahun, walaupun anda pernah menerima markah tertinggi untuk pengetahuannya? Jika tingkah laku anda tidak berubah akibat maklumat yang diterima, maka tidak.