Keruntuhan sistem pendidikan: program yang disasarkan

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Idea bahawa kerajaan mungkin berminat untuk menurunkan kualiti pendidikan bukanlah perkara baru. Vladimir Zhirinovsky baru-baru ini mengumumkan secara terbuka perkara ini di Duma Negeri: “… kita perlu menyekat pendidikan jika kita mahukan kestabilan. Jika kami menggalakkan pendidikan, anda akan membinasakan diri anda sendiri. Fikirkan mengenainya. " Namun begitu, ia sentiasa lebih sukar untuk mempercayai "teori konspirasi" daripada kebodohan manusia yang mudah.

Dalam artikel ini, saya mencadangkan untuk menguji kebolehpercayaan hipotesis penurunan terkawal dalam kualiti pendidikan menggunakan kaedah yang dicipta oleh saudara Strugatsky.

KATA PENGANTAR LIRIK-METODOLOGI

Pada suatu masa dahulu saya sangat terharu dengan buku saudara Strugatsky "Gelombang memadamkan angin." Di Bumi masa depan yang diterangkan dalam buku itu, terdapat profesion seperti itu - pemaju. Progressor menyusup masuk ke tamadun lain yang kurang maju daripada Bumi dan secara beransur-ansur mengarahkan masyarakat ke arah kemajuan ke arah yang betul. Dan kemudian suatu hari seorang pemaju tertentu telah tertusuk oleh pemikiran: bagaimana jika pemaju konspirator tamadun yang lebih maju juga beroperasi di Bumi? Kita mesti mencari mereka! Tetapi bagaimana? Pengarang idea itu mencadangkan kaedah tiga langkah untuk mengenal pasti kemajuan makhluk asing. Mula-mula, mari kita anggap dan anggap bahawa mereka memang wujud. Kedua, mengetahui matlamat mereka, kami akan cuba meramalkan apa yang mereka patut lakukan (apa yang akan kami lakukan di tempat mereka). Ketiga, kami akan mencari kebetulan antara ramalan kami dan peristiwa sebenar di Bumi. Dan kemudian buku itu menerangkan sejarah penerapan teknik ini, terima kasih kepada geng pemaju konspirator dibuka dan dinetralkan.

Saya mencadangkan untuk menggunakan metodologi Strugatskys berhubung dengan sistem pendidikan.

Katakan sekumpulan regressor beroperasi di ruang pasca-Soviet, yang tugasnya adalah untuk memusnahkan sistem pendidikan yang telah dibangunkan di bawah USSR. Mari kita fikirkan apa yang perlu dilakukan untuk ini dan kita akan mencari kebetulan dalam kehidupan sebenar. Dalam kes ini, saya akan bertindak sebagai regressor hipotesis dan membangunkan program rancangan sabotaj pendek untuk keruntuhan sistem pendidikan. Dan anda, pembaca yang dikasihi, anda sendiri sedang mencari kebetulan dalam kehidupan sebenar dan membuat kesimpulan. Jadi, program saya untuk pemusnahan sistem pendidikan (contohnya, pendidikan tinggi) ternyata dari 7 mata

1. MENGURANGKAN MOTIVASI KREATIF GURU

Idea umum. Seperti yang diajar oleh Komrad Stalin, "kader menentukan segala-galanya." Masalahnya ialah guru-guru pengajian tinggi masih kader yang sama. Untuk sebahagian besar, individu yang memotivasikan diri bekerja di universiti yang menjalankan tugas mereka dengan baik bukan untuk gaji dan bukan kerana takut akan hukuman, tetapi kerana mereka berminat dan kerana mereka percaya bahawa ia adalah penting dan perlu. Bagaimana untuk mengurangkan kerja dan motivasi kreatif orang kuku ini? Mereka perlu dihina. Untuk mengaibkan mereka sedemikian rupa sehingga timbul rasa dendam yang kuat terhadap sistem yang mereka layani. Rasa keadilan yang memuncak, yang biasanya wujud dalam orang yang memotivasikan diri sendiri, dalam kes ini akan melakukan perbuatan kotor mereka - mereka tidak akan dapat terus berkhidmat kepada sistem yang memalukan mereka secara tidak wajar.

Tindakan khusus. Penunjuk status sosial seseorang dalam masyarakat dan penunjuk bagaimana masyarakat menilai nilai buruh dan merit seseorang ialah gaji (pendapatannya).

Adalah perlu bagi profesor dan profesor bersekutu mempunyai gaji di peringkat loader, cashier dan cleaner. Pertama, ia akan mengurangkan martabat guru di mata masyarakat. Kedua, ia akan mengaibkan para pendidik dan menimbulkan rasa dendam terhadap sistem tersebut. Pada masa yang sama, adalah sangat penting untuk membawa keadaan ke tahap yang tidak masuk akal - supaya profesor / doktor menerima lebih sedikit wanita pembersih. Keadaan yang tidak rasional seperti ini memperkenalkan minda seseorang ke dalam keadaan ghairah. Selain itu, universiti harus mencipta kekurangan yang tidak rasional dan memalukan: kertas, kertas tandas, buku teks, serbuk pencetak, pencetak sendiri, dsb. Seorang kesatria yang layak tidak berkhidmat kepada tuan yang bodoh, dan seorang profesor yang menghormati diri sendiri tidak boleh berkhidmat kepada universiti yang bodoh dengan penuh dedikasi.

2. MEMAHAMI KUASA GURU

Idea umum. Dengan melaksanakan perkara 1, kami membunuh beberapa burung dengan satu batu. Memandangkan kekayaan adalah penunjuk status sosial seseorang, pelajar secara pukal akan menghina guru penyangak, menganggap mereka penghina dan rugi. Dengan sikap ini, proses pemindahan ilmu menjadi hampir sifar kecekapan.

Tindakan khusus. Lihat titik 1.

3. BIROKRATISASI PROSES PENDIDIKAN

Idea umum. Kebijaksanaan tentera berkata: supaya seorang askar tidak mempunyai fikiran buruk, dia mesti sentiasa sibuk; apa-apa pun, yang penting sibuk. Supaya pencuci yang baik dan bijak tidak meresap ke dalam kepala guru, mereka juga mesti sentiasa sibuk dengan beberapa kerja kosong dan bodoh. Oleh kerana ia entah bagaimana tidak diterima di kalangan guru untuk melukis rumput, adalah perlu untuk mencipta analog "melukis rumput" untuk profesor.

Tindakan khusus. Analogi "melukis rumput" di universiti boleh mengisi kertas dan laporan yang tidak terkira banyaknya dan tidak perlu. Setiap tahun, bentuk dokumen utama perlu diubah supaya semua dokumentasi perlu dibuat semula semula. Tetapi guru-guru (terutama mereka yang mempunyai perangai Soviet) adalah orang yang berbahaya, degil dan gigih. Walaupun dalam perniagaan yang tidak bermakna, mereka boleh mencari komponen kreatif dengan mudah. Untuk mengecualikan kemungkinan ini, adalah perlu untuk memperkenalkan elemen kecemasan ke dalam aliran kerja: kira-kira 30% daripada semua kertas perlu disediakan dengan segera dan dari hari ini hingga esok.

4. LIBERALISASI PROSES PENDIDIKAN

Idea umum. Mengajar seseorang untuk melakukan sesuatu yang baru dalam kebanyakan kes menyebabkan rintangan. Oleh itu, keganasan adalah sebahagian daripada mana-mana proses pendidikan yang berkesan. Ketiadaan keganasan secara mendadak mengurangkan keberkesanan latihan. Fikirkan filem lama Bruce Lee dan Van Damme atau guru Teratai Putih dari filem Kill Bill 2 yang mengerikan. Ingat bagaimana guru mengajar pelajar mereka di sana? Hasilnya - wow! Untuk mengurangkan kualiti pendidikan, proses pendidikan perlu diliberalisasikan sebaik mungkin. Seseorang itu adalah makhluk yang malas (khususnya pelajar), jadi pelajar yang terlepas daripada kawalan sekolah dan ibu bapa dan tidak terjerumus ke dalam sistem kawalan lain jelas tidak mempunyai masa untuk belajar.

Tindakan khusus. Kehadiran percuma (walaupun bukan de jure, tetapi de facto) di kuliah, pilihan guru oleh pelajar, bilangan peperiksaan dan ujian ulangan yang tidak terhad, penyingkiran minimum (sebaik-baiknya, untuk menghapuskan fenomena penyingkiran sama sekali) pelajar. Lebih banyak skit, KVN, pertandingan kecantikan, dll.

5. KEROSAKAN SUASANA INTELEKTUAL

Idea umum. Di universiti, kuliah dan seminar bukanlah perkara utama. Perkara utama ialah mewujudkan bidang pendidikan. Itulah sebabnya universiti-universiti Barat memburu pemenang Nobel dan saintis terkenal dan bersedia untuk membayar mereka kilobax semata-mata untuk fakta kehadiran mereka. Mengapa saintis suka pergi ke persidangan dan simposium (yang, sebenarnya, lebih "melepak" dan "minum" daripada membincangkan masalah saintifik)? Kerana mereka semakin bijak di sana! Beratus-ratus minda yang cerah di satu tempat mencipta "medan fikiran" yang unik; orang yang terperangkap dalam bidang ini semakin bijak di depan mata dan melahirkan idea yang baik. Namun, bidang intelek ini mudah dimusnahkan oleh getaran peringkat rendah? Ia cukup untuk memasukkan sedozen orang bodoh ke dalam medan ini dan menulis "hilang" - medan itu tidak lagi ada. Jika lebih ramai orang bodoh, maka mereka sudah mula mencipta medan kebodohan mereka sendiri, di mana orang menjadi bodoh.

Tindakan khusus. Adalah perlu untuk menghapuskan halangan yang menghalang kemasukan orang bodoh, berbudaya, agresif ke universiti. Ini memerlukan:

- untuk melucutkan hak guru universiti untuk memilih pelajar sendiri, - membuat kemasukan ke universiti tidak peribadi (kawalan muka asas dengan mudah mengenal pasti jenis patologi di atas), - untuk mengurangkan ambang kemasukan ke tahap pelajar miskin (untuk ini adalah perlu untuk meningkatkan pendaftaran pelajar).

Untuk menambah bilangan pelajar tidak memerlukan dana belanjawan tambahan, kami melakukan perkara berikut: lebihan pelajar mesti membayar pendidikan mereka sendiri, bilangan guru tidak boleh ditambah, dan beban kerja untuk setiap guru ditambah (ini akan membantu pelaksanaan daripada mata 1 dan 3 program). Peningkatan dalam bilangan pelajar bagi setiap guru juga bermanfaat kerana ia menyahperibadi proses pendidikan, mengubahnya menjadi pusat peluh.

6. PEMILIHAN KEPIMPINAN

Idea umum. Adalah perlu untuk meletakkan orang yang tidak sepadan dengan jawatan ini ke jawatan kepimpinan tertinggi dalam sistem pendidikan. Dengan pemilihan dan penempatan kakitangan yang betul, keruntuhan sistem yang cepat dijamin.

Tindakan khusus. Siapa yang patut dilantik ke jawatan pengurusan tertinggi dalam sistem pendidikan? Pertama, orang yang tidak menikmati kuasa dan rasa hormat di kalangan rakan sekerja mereka. Kedua, "eksekutif perniagaan yang kuat", tetapi bukan pemikir yang mampu membentuk pandangan holistik tentang sistem yang kompleks. Ketiga, orang kelabu yang tidak mempunyai bakat dan pencapaian; dalam kes ini, mereka akan memahami bahawa mereka terhutang budi sepenuhnya dan sepenuhnya kepada penaung mereka dan idealnya akan mematuhi dan menyimpan rahsia.

Untuk ketidakstabilan sistem pendidikan, jenis psikologi berikut amat berharga: bodoh, bercita-cita tinggi, hiperaktif, agresif, pengecut, berkompromi, tamak.

7. LIPUTAN

Idea umum. Untuk mengelakkan program pemusnahan pendidikan mendapat tentangan orang ramai, ia mesti disamarkan. Anda perlu berbohong dengan cara yang besar. Psikologi sosial menegaskan: lebih dahsyat penipuan, lebih mudah ia akan dipercayai. Orang ramai cenderung berfikir bahawa mereka boleh ditipu oleh orang jahat (musuh) secara sembunyi-sembunyi dan remeh-temeh, tetapi hanya sedikit yang bersedia untuk mempercayai bahawa mereka ditipu oleh orang yang baik (milik mereka), secara kurang ajar dan secara besar-besaran.

Tindakan khusus. Pertama, adalah perlu untuk mencipta bunyi maklumat yang berterusan dalam media tentang pemodenan, inovasi, bolonisasi, dll. Untuk ini, kejayaan individu (kemenangan dalam Olimpik, pertandingan, dll.) boleh dianggap sebagai kejayaan sistem secara keseluruhan. Kedua, adalah perlu untuk mengalihkan perhatian orang ramai kepada isu sekunder. Untuk melakukan ini, secara berkala, adalah perlu untuk memulakan pembaharuan yang tidak bermakna: menukar sistem penggredan 5 mata kepada 10 atau 20 mata, menukar bilangan tahun pengajian dari 4 kepada 5, kemudian dari 5 kepada 4; mula-mula memperkenalkan dan kemudian memansuhkan sarjana muda, sarjana, latihan khusus, dsb.; untuk mencadangkan untuk memendekkan atau memanjangkan (dalam apa jua keadaan akan ada yang tidak berpuas hati) percutian musim panas, dsb. Biarkan bahagian aktif guru menggunakan dan membuang tenaga protes mereka dalam perjuangan menentang inovasi menengah.

NOTA PROGRAM

Program ini direka untuk 5-10 tahun. Selepas tempoh ini, mekanisme maklum balas positif mula beroperasi (apabila graduan universiti sendiri pergi mengajar di sekolah dan universiti, menulis buku teks, dll.). Selepas itu, kemerosotan sistem pendidikan menjadi tidak dapat dipulihkan dan berdikari.

Itu sahaja. Seperti yang anda lihat, tiada yang rumit.