Pencipta "Perang dan Keamanan" mengenai pendidikan anak-anak yang betul

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Leo Tolstoy turun dalam sejarah bukan sahaja sebagai klasik kesusasteraan dunia, tetapi juga sebagai seorang guru. Pada usia 31 tahun, dia membuka sekolahnya sendiri di Yasnaya Polyana, di mana dia mengajar anak-anak petani secara percuma mengikut kaedahnya sendiri. Prinsip-prinsip didikan dan pendidikannya adalah inovatif untuk abad ke-19, tetapi apa yang boleh kita katakan tentangnya hari ini?

Jangan rosakkan pendidikan

Tolstoy berkata: zaman kanak-kanak adalah prototaip keharmonian, yang rosak dan musnah. Menurut klasik, apa-apa didikan adalah percubaan untuk mendorong kanak-kanak ke dalam rangka kerja, untuk tunduk kepada peraturan dan undang-undang dunia dewasa. Adalah lebih baik untuk meninggalkan keibubapaan yang bertujuan. Ini tidak bermakna anda tidak perlu berurusan dengan kanak-kanak, tetapi anda harus mengembangkan apa yang mereka sudah ada dan menghargai "kecantikan primitif". “Setiap lelaki hidup hanya untuk menunjukkan keperibadiannya. Pendidikan memadamkannya, "tulis Tolstoy.

Jangan menghukum

Tolstoy adalah penentang keganasan yang bersemangat: dia dengan tegas mengisytiharkan bahawa tidak boleh ada tongkat di sekolah, dan seorang pelajar tidak boleh dihukum kerana pelajaran yang tidak dipelajari. Pemansuhan sebarang hukuman di sekolah Yasnaya Polyana menjadi satu inovasi untuk abad ke-19. Orang sezaman meragui sama ada teknik sedemikian boleh berkesan, dan berhujah: "Semua ini sangat adil, tetapi anda mesti mengakui bahawa kadang-kadang mustahil tanpa batang dan kadang-kadang perlu untuk memaksa untuk belajar dengan hati."

Jangan sembunyikan kelemahan anda

Klasiknya pasti: kanak-kanak jauh lebih arif berbanding orang dewasa - dan menasihatkan ibu bapa untuk mengetahui kelemahan mereka terlebih dahulu. Jika tidak, kanak-kanak akan terperangkap dalam kepura-puraan dan tidak akan mendengar pendapat orang tua mereka.

Ajar berguna

Tolstoy mengkritik bagaimana proses pendidikan dianjurkan di Rusia pada abad ke-19. Dia marah kerana untuk mendapatkan sijil, pelajar terpaksa menjejalkan teori, yang kemudiannya tidak boleh digunakan dalam profesion. Latin, falsafah, sains gereja kelihatan kuno kepada penulis. Pada pendapatnya, pengetahuan yang berguna dalam kehidupan adalah lebih penting, dan pelajar mempunyai hak untuk memilih secara bebas apa yang hendak dipelajari.

Membudayakan kemerdekaan

Tolstoy berkata bahawa orang daripada orang - mereka yang tidak belajar di gimnasium dan universiti - "lebih segar, lebih kuat, lebih berkuasa, lebih bebas, lebih adil, lebih berperikemanusiaan dan, yang paling penting, lebih diperlukan daripada orang, tidak kira betapa terpelajarnya." Itulah sebabnya salah satu ajaran utama dalam sekolah Yasnaya Polyana beliau adalah ini: bukan untuk memaksa kanak-kanak mematuhi peraturan yang ketat, tetapi untuk mendidik mereka dalam kebebasan dan mengajar mereka berdikari.

Selesaikan rungutan

Di sekolah Yasnaya Polyana, selain pelajaran, mereka sering mengadakan perbualan. Pada mesyuarat ini, guru dan pelajar membincangkan semua yang mereka anggap penting: isu sains, berita, proses pendidikan. Murid dapat menyuarakan pandangan dan juga mengkritik guru. Didikan percuma, yang dipuji oleh Tolstoy, menyiratkan perbualan yang jujur dan terbuka.

Kembangkan imaginasi

Asuhan dan pendidikan bukan sahaja tentang mempelajari buku teks. Penulis menyatakan bahawa pembentukan keperibadian kanak-kanak dipengaruhi oleh segala-galanya yang mengelilinginya: "permainan kanak-kanak, penderitaan, hukuman ibu bapa, buku, kerja, pengajaran yang ganas dan bebas, seni, sains, kehidupan - segala-galanya terbentuk." Dengan meneroka dunia, kanak-kanak mengembangkan imaginasi dan kreativiti. Tolstoy menganggap satu kesilapan besar untuk belajar mengikut kaedah yang jelas, bukannya hanya membimbing kanak-kanak dalam kajian dunia dalam semua kepelbagaiannya.

Belajar dengan jelas

Pendidikan percuma tidak boleh diterima untuk gimnasium atau universiti pada abad ke-19, di mana pelajar secara paksa, kadang-kadang di bawah kesakitan hukuman badan, dipaksa untuk menghafal pelajaran mereka. Tolstoy membina proses pendidikan tanpa paksaan untuk pendidikan dan berusaha untuk mengajar sedemikian rupa sehingga kanak-kanak akan menikmatinya. Penulis mengumpul petua utama untuk guru dalam brosur "Nota Am untuk Guru", di mana dia mengesyorkan memantau dengan teliti keadaan mental dan fizikal pelajar, dan bukannya istilah kering, berikan kesan kepada kanak-kanak.

Jadilah lebih manusia

"Dan kanak-kanak melihat pendidik bukan sebagai minda, tetapi sebagai seseorang," tulis Tolstoy. Pengetahuan, peraturan, sains adalah paling sedikit yang boleh diajar oleh orang dewasa kepada kanak-kanak. Memerhatikan ibu bapa dan guru, kanak-kanak membuat kesimpulan tentang apa yang dimaksudkan dengan menjadi orang yang baik, cara berkelakuan dalam masyarakat dan undang-undang yang harus dijalani. Kecerdasan kanak-kanak tidak boleh ditipu oleh ilmu atau hak.

Hidup baik untuk diri sendiri

Menurut Tolstoy, kanak-kanak adalah suci, tidak bersalah dan tidak berdosa secara semula jadi. Membesar, mereka belajar tentang dunia, memberi tumpuan terutamanya pada tingkah laku ibu bapa dan orang tersayang mereka. Oleh itu, bukti utama semua pedagogi Tolstoy adalah, pertama sekali, untuk menjaga bukan pendidikan generasi muda, tetapi untuk memperbaiki diri sendiri.