Mengapa Barat ditakdirkan. Pendapat jurutera

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Penulis bertanya tentang tahap pendidikan teknikal di Barat, dan khususnya, pendidikan di Amerika Syarikat. Mengapakah jurutera di negeri-negeri menjadi pekerja gaster, dan pekerja sendiri? Tidak semua kesimpulan dalam artikel itu boleh dipersetujui, bagaimanapun, tanggapan yang diterangkan oleh pengarang membantu memahami ciri-ciri susunan teknologi Barat …

Dalam artikel pendek ini, saya ingin berkongsi penemuan saya berdasarkan apa yang saya lihat dengan mata saya sendiri. Saya bekerja sebagai jurutera di cawangan Moscow sebuah syarikat pesawat besar Amerika. Kerja jauh. Orang Amerika menghantar tugasan, dan jurutera di pejabat Moscow sebenarnya melaksanakan peranan pelukis, hanya di peringkat moden, bukan di papan lukisan, tetapi dalam program pemodelan 3D. Kerja-kerja yang sama untuk syarikat ini dilakukan di Itali, Jepun dan negara-negara lain. Selalunya, kerja itu tidak terhad kepada hanya "melukis", terdapat juga pembangunan unit individu.

Kerja itu juga dikaitkan dengan perjalanan perniagaan yang kerap ke Amerika Syarikat, di mana kemudahan pengeluaran terletak. Saya menghabiskan beberapa bulan dalam perjalanan perniagaan ini. Saya serta-merta dikejutkan dengan beberapa perkara aneh yang sehingga baru-baru ini saya tidak dapat menjelaskan sendiri.

Perkara utama ialah kakitangan kejuruteraan Amerika hampir tidak bercakap tanpa loghat. Itu. hampir tiada seorang pun jurutera, sekurang-kurangnya dalam bidang penerbangan awam, dilahirkan di Amerika Syarikat. Pekerja kebanyakannya kelahiran AS, lebih kerap lelaki kulit putih berusia lebih dari empat puluh tahun, manakala jurutera kebanyakannya kontraktor asing atau warga asing semula jadi. Ternyata semuanya terbalik, jurutera adalah tukang makan, dan pekerjanya sendiri.

Apabila saya menunjukkan gambar kumpulan jurutera jabatan California saya kepada rakan-rakan saya di Rusia, semua orang bertanya: "Adakah ini di suatu tempat di Thailand?" Sesungguhnya, daripada lima puluh orang, tidak lebih daripada lima wajah Eropah dapat dilihat. Selebihnya adalah orang Asia dan terutamanya dari diaspora Vietnam dan kira-kira satu perempat adalah orang Mexico. Saya tidak faham mengapa tiada jurutera tempatan. Lagipun, gaji jurutera Amerika adalah pada tahap doktor. Kontraktor Amerika, yang firma itu tidak membuat caruman kepada dana pencen, pada masa ini mempunyai kira-kira tiga ratus ribu rubel kami sebulan. Malah orang Jerman pergi ke Amerika untuk mendapatkan wang, di mana gaji mereka dua kali lebih tinggi. Sekolah kejuruteraan mereka masih kukuh. Setakat ini, di sekolah-sekolah Jerman, tugas untuk pelajar menentukan siapa dia, lelaki, perempuan atau sesuatu yang lain, tidak menjadi lebih penting daripada fizik.

Walau bagaimanapun, marilah kita kembali kepada gaji Amerika, yang hari ini menyelesaikan semua masalah kekurangan kakitangan yang berkelayakan, jika ada kepercayaan dalam dolar. Seorang jurutera kontrak Amerika mendapat empat kali ganda lebih banyak daripada saya di Moscow. Dan dengan gaji sedemikian, terdapat sangat sedikit jurutera tempatan di Amerika Syarikat. Baiklah, pengurus dilahirkan di Amerika Syarikat, dan di sini mereka tidak. Pengurus sampingan Amerika saya adalah orang Albania yang bercakap dengan loghat. Keadaannya sama di utara Amerika Syarikat, di negeri Washington, tetapi kakitangan kejuruteraan di sana adalah orang Cina dan Eropah Timur.

Saya tidak dapat memahami semua ini sehingga saya terjumpa artikel di Internet oleh seorang usahawan Latvia yang muflis yang pergi ke UK untuk mendapatkan wang. Sebagai tambahan kepada semua kengerian kehidupan seorang penghisap makanan Inggeris, satu episod menarik perhatian saya apabila orang Latvia ini datang melawat rakan-rakan Polandnya dan melihat bahawa anak lelaki mereka, seorang pelajar sekolah British, sedang membuat kerja rumah di sana. Budak sekolah ini melukis beberapa bulatan dan titik. Ternyata dia membahagi lima belas dengan tiga. Saya membulatkan nombor lima belas, mengeluarkan tiga sinar lima mata daripadanya dan mendapat keputusan. Lebih-lebih lagi, ini adalah pelajar yang tidak cukup sekolah rendah. Apabila orang Latvia itu bertanya, berapakah dua ratus dibahagikan dengan sepuluh? Dia menjawab bahawa ia adalah tugas yang sangat sukar, tetapi dia akan mencuba. Saya membulatkan nombor 200 dan mula mengira mata. Orang Latvia itu mengasihani pelajar itu dan memintanya untuk tidak menderita lagi.

Kemudian warga Latvia ini mengetahui kisah keluarga Poland yang lain yang telah kembali ke Warsaw. Di sana, anak perempuan mereka, pelajar darjah lima, pelajar sekolah British, mendapati dirinya berada di sekolah Poland buat kali pertama. Tepat sejam kemudian, dia berlari keluar dari bangunan sekolah barunya sambil menangis, menjerit bahawa dia tidak akan kembali ke sini. Ternyata seluruh kelas mentertawakannya selepas soalan mudah pertama daripada guru. Seorang lagi anak lelaki Pole telah pun menamatkan pengajian di sekolah British. Apabila orang Latvia itu bertanya tentang anaknya: "Nah, bagaimana keadaannya?"

Tidak lama dahulu, saya sudah dari sumber saya - rakan pengarah sekolah, mengetahui bahawa entah bagaimana salah seorang pekerja diplomatik kami memutuskan untuk menghantar anak perempuannya ke sekolah London selama setahun supaya dia dapat meningkatkan bahasa Inggerisnya. Rakan saya mengenali gadis ini, mengatakan bahawa dia, seperti yang mereka katakan, seorang pelajar cemerlang, ahli Komsomol dan hanya seorang yang cantik. Dan kini, setahun selepas sekolah Inggeris, dia langsung tidak mengenalinya. Bahasa Inggerisnya sialan, bertindik, tatu dan tingkah laku nakal. Seperti yang dia katakan: "Gadis itu hilang." Secara umum, beliau menyatakan bahawa apabila anda berjalan di tepi sekolah kami, terdapat kesunyian - proses pendidikan sedang berjalan. Tetapi, tidak kira pada bila-bila masa dia melepasi tulang pipi awam Inggeris, ketika dia berada di Great Britain, dengung itu berdiri beratus-ratus meter dari sekolah itu dan tidak ada persoalan tentang proses pendidikan biasa dengan bunyi yang sedemikian.

Kualiti pendidikan Inggeris sudah pun membawa kepada krisis dalam industri nuklear UK. Tiada siapa untuk menggantikan pakar yang akan bersara. Dan mereka masih belum bersedia untuk menjemput orang asing ke industri yang terdedah itu, dan selain itu, mereka tidak boleh menawarkan wang yang sama seperti di Amerika Syarikat. Saya berpendapat bahawa malapetaka tulang pipi awam Inggeris boleh diunjurkan dengan selamat pada Amerika atau mana-mana Barat lain, kerana program adalah lebih kurang sama.

Ini satu lagi kes dari internet. Lelaki kami dari pedalaman Rusia pergi ke Kanada untuk belajar bahasa Inggeris di salah satu sekolah bahasa Kanada yang terbaik. Di sana, di dalam bilik darjah, mereka menganalisis artikel yang menyediakan statistik mengenai masalah obesiti di dunia. Artikel itu menyimpulkan bahawa masalahnya adalah yang paling besar di negara-negara berbahasa Inggeris. Kemudian ada ujian dengan soalan: "Adakah pembelajaran bahasa Inggeris menjejaskan berat badan berlebihan?" Lelaki kami menjawab soalan bodoh ini sudah tentu - "Tidak." Jawapan yang betul ialah "Ya"! Lelaki kami cuba berdebat dengan guru - seorang gadis India kelahiran Kanada. Dia menjawab: "Sudah tentu" Ya "adalah jawapan yang betul," dan memberikan contoh, apabila bapa saudaranya berpindah dari India ke Kanada dan mula belajar bahasa Inggeris, dia menjadi sangat gemuk akibatnya.

Ini menunjukkan atrofi lengkap visi hubungan sebab-akibat asas yang sudah ada di kalangan tenaga pengajar. Seluruh generasi guru telah membesar, sepadan dengan tahap graduan mereka. Walaupun Barat ingin mengembalikan sistem pendidikan kepada normal, mereka tidak akan menemui bilangan guru yang diperlukan yang boleh menguasai buku teks biasa. Sudah tentu, seseorang boleh berhujah bahawa ini adalah sekolah khusus untuk golongan pleb, tetapi di sekolah untuk golongan elit, semuanya baik-baik saja. Tetapi jika dilihat dari tindakan golongan elit Barat, tidak semuanya teratur di sekolah mereka. Sebagai contoh, anda boleh mengingati kemarahan bekas calon presiden Mitt Romney apabila dia tidak dapat membuka tingkap di pesawat untuk ditayangkan malah bersedia untuk membangkitkan isu ini di Kongres. Setiap pelajar sekolah di negara kita tahu (sekurang-kurangnya saya harap begitu) mengapa mustahil untuk membuka tingkap pada ketinggian sepuluh ribu meter.

Ia juga boleh diperhatikan bahawa baru-baru ini amalan kegemaran AS adalah memasukkan orang bodoh dalam sebarang isu. Psaki sudah menjadi nama ramai. Pada pendapat saya, menghidupkan orang bodoh adalah jalan terpendek untuk kehilangan kredibiliti. Dan jika anda tiba-tiba mengakui pemikiran yang menghasut: "Tuhan, bagaimana jika mereka tidak berpura-pura?" Bagaimanakah seseorang boleh menjelaskan fakta bahawa China sebenarnya telah disediakan dengan Rancangan Marshall tanpa penurunan semangat terlebih dahulu, i.e. ini adalah pelaburan, teknologi dan, yang paling penting, pasaran domestik Amerika yang tidak berdimensi, tetapi bagaimana negara-negara yang diturunkan pangkat mengikut metodologi orang tua Sharpe tidak diberi rancangan sama sekali? Apakah matlamat - huru-hara terkawal? Keputusan yang diperoleh menunjukkan bahawa dia tidak boleh dikawal. Akibatnya, imej positif Amerika Syarikat telah musnah, dan banyak wang telah dilaburkan di dalamnya.

Kini Amerika Syarikat telah bertukar menjadi monyet dengan bom tangan. Mereka malah menakut-nakutkan sekutu. Dengan tangan yang menggeletar, Europa menghulurkan pisang terakhir kepada monyet ini supaya bom tangan itu tidak terbang ke arahnya. Tahap pendidikan malah menjejaskan kompleks industri ketenteraan Amerika, di mana akses jurutera asing dengan pendidikan tradisional adalah terhad. Sebagai contoh, dalam penerbangan ketenteraan, F22 dan F35 adalah lebih teruk daripada generasi sebelumnya disebabkan oleh kompromi yang tidak diambil kira dalam beberapa petunjuk. Mungkin, atas sebab rahsia, mereka diusahakan terutamanya oleh jurutera yang dilahirkan di Amerika Syarikat. Dan walaupun dalam bidang alat, jika anda mengambil Steve Jobs ikonik yang sama, apabila ditanya mengapa dia tidak akan memindahkan pengeluaran iPhone ke negeri-negeri, dia menjawab soalan: "Di mana saya boleh mendapatkan begitu ramai jurutera?"

Kebanyakan universiti Amerika dengan mata pelajaran seperti "zombology" hanya mengepam wang dan mengedarkan diploma, yang mana mereka hanya boleh mengambil McDonald's. Di universiti yang baik, yang jumlahnya tidak begitu banyak, kebanyakannya orang Asia pergi ke kepakaran teknikal. Penduduk tempatan percaya bahawa kepakaran ini terlalu sukar untuk mereka dan akan lebih mudah untuk mempelajari cara membuat laporan syarikat palsu untuk pertumbuhan permodalan kosong di bursa saham.

Timbul persoalan, bagaimana mereka membawa sistem pendidikan mereka sendiri ke keadaan yang begitu dahsyat? Jika anda tidak menganggap teori konspirasi dan menerima bahawa semua niat adalah baik, dua versi boleh dibezakan. Pertama ialah humanisasi pendidikan. Kanak-kanak tidak boleh dipaksa untuk belajar. Semuanya harus atas dasar sukarela. Mereka tidak perlu membuat kerja rumah jika mereka tidak mahu. Hasilnya, program ini dipermudahkan. Tetapi tugas utama sekolah bukanlah untuk mendapatkan ilmu tertentu yang mungkin tidak berguna dalam kehidupan. Tugas utama adalah untuk membangunkan otak, membangunkan beberapa jenis ketahanan intelektual supaya seseorang tidak berputus asa sebelum tugas yang sedikit lebih sukar daripada yang dia biasakan.

Satu lagi sebab kejatuhan tahap pendidikan yang sudah ada di sekolah-sekolah Amerika ialah penubuhan tahap yang sama dengan orang Afrika dan Amerika Latin. Saya tidak mahu bercakap buruk tentang kebolehan intelek golongan ini, cuma bukan kebiasaan dalam budaya mereka memaksa anak-anak belajar dengan baik. Proses kemerosotan sekolah Amerika adalah beransur-ansur. Untuk masa yang lama, pelajar kulit putih jauh mendahului yang lain dalam prestasi akademik. Ringkasnya, orang kulit putih, dan kemudian orang Asia, yang semakin ramai, menerima lima dalam peperiksaan, dan kumpulan lain - dua. Ini dianggap sebagai diskriminasi etnik terhadap pelajar. Program ini dipermudahkan. Orang kulit putih dan Asia mendapat lima, selebihnya mendapat tiga. Nampak tak cukup. Semua kumpulan kini mendapat markah yang hampir sama.

Seseorang mungkin mengatakan bahawa USE kami akan membawa kepada akibat yang sama, tetapi hari ini terdapat perbezaan besar dalam tahap soalan dalam USE kami dan rakan sejawatannya dari Barat. Tahap soalan PENGGUNAAN mereka tidak jauh dari sekolah rendah kita. Oleh itu kesimpulan - dalam kes tidak untuk memudahkan kurikulum sekolah. Sebagai contoh, di Korea Selatan, ia hanya menjadi lebih rumit. Hasilnya jelas.

Dunia Barat, setelah bertukar menjadi teater yang tidak masuk akal, dengan cepat kehilangan daya tarikannya. Masih terdapat sedikit inersia kesedaran, sebagai contoh, orang-orang Ukraine yang ingin menyertai Eropah. Walau bagaimanapun, mereka mahu bergabung dengan Eropah bukan hari ini, tetapi dengan yang sebelum ini - etnik homogen, tenang, makmur, yang hanya wujud dalam mitos. Pemikir Ukraine ingin kembali ke masa apabila tingkap Overton belum dibuka, di mana wanita berjanggut dan pendidikan jantina mengalir masuk. Dan kini gangguan ekonomi ditambah kepada ini.