Keganasan pada skrin: apakah kesimpulan yang dibuat oleh kanak-kanak daripada menonton keganasan?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Pada awal 1960-an, ahli psikologi Albert Bandura memutuskan untuk mengetahui sama ada kanak-kanak cenderung meniru tingkah laku agresif daripada orang dewasa. Dia mengambil anak patung badut kembung yang besar, yang dinamakannya Bobo, dan membuat filem tentang bagaimana seorang makcik dewasa memarahinya, menumbuk, menendang dan juga memukulnya dengan tukul. Kemudian dia menunjukkan video itu kepada sekumpulan 24 kanak-kanak prasekolah. Kumpulan kedua telah menunjukkan video tanpa keganasan, dan kumpulan ketiga tidak ditunjukkan sama sekali.

Kemudian ketiga-tiga kumpulan itu bergilir-gilir melepaskan tembakan ke dalam bilik tempat Bobo si badut itu, beberapa tukul dan juga pistol mainan, walaupun tiada senjata api dipaparkan dalam mana-mana video.

Kanak-kanak yang menonton video agresif itu tidak membuang masa untuk menyeksa Bobo yang malang. Seorang budak lelaki meletakkan pistol ke kepala badut itu dan mula membisikkan sesuatu tentang bagaimana dia dengan senang hati akan meletupkan otaknya. Tiada sedikit pun keganasan dalam dua kumpulan yang lain.

Selepas Bandura membentangkan penemuannya kepada masyarakat saintifik, terdapat ramai yang ragu-ragu yang mengatakan bahawa semua ini tidak membuktikan apa-apa, kerana anak patung getah dicipta untuk menendangnya.

Kemudian Bandura membuat filem dengan mengejek seorang dewasa yang hidup berpakaian seperti badut, kemudian dia mengumpulkan lebih ramai kanak-kanak, menunjukkan kepada mereka sifatnya yang tidak boleh rosak dan sekali lagi melancarkan ke dalam bilik untuk (kini hidup!) Bobo. Seperti yang telah anda jangkakan, dan tanpa sebarang eksperimen, kanak-kanak mula menghina, menendang dan memukul badut yang hidup itu dengan semangat yang sama seperti kali pertama.

Kali ini, tiada siapa yang berani mempertikaikan penegasan Bandura bahawa kanak-kanak meniru tingkah laku orang dewasa.

Di seluruh dunia perindustrian, 98% isi rumah memiliki televisyen. Terdapat lebih sedikit orang yang mempunyai bilik mandi dan telefon. Televisyen mencipta budaya pop global. Dalam keluarga purata, TV dihidupkan sehingga 7 jam sehari: secara purata, setiap ahli keluarga mempunyai 4 jam. Apakah jenis tingkah laku sosial yang dimodelkan pada waktu ini?

J. Gerbner dan rakan-rakannya yang lain telah menonton program waktu perdana dan pagi Sabtu setiap hari selama 30 tahun. Apa yang mereka dapati? Dua daripada setiap tiga program mengandungi kisah keganasan (“tindakan paksaan fizikal yang disertai dengan ancaman pukul atau bunuh, atau pukul atau bunuh seperti itu”).

Pada masa mereka menamatkan pengajian dari sekolah menengah, seorang kanak-kanak telah menonton kira-kira 8,000 adegan pembunuhan dan 100,000 aksi ganas lain di televisyen. Ini hanya terpakai untuk televisyen, tidak termasuk sumber lain.

Mengingat pengiraannya, yang dilakukan olehnya selama 22 tahun, Gerbner menyimpulkan: “Terdapat lebih banyak era dahagakan darah dalam sejarah umat manusia, tetapi tidak satu pun daripada mereka yang begitu tepu dengan imej keganasan seperti zaman kita.

Dan siapa tahu ke mana aliran keganasan yang ketara ini akan membawa kita, meresap ke setiap rumah melalui skrin TV yang berkelip-kelip dalam bentuk adegan kekejaman yang dipentaskan tanpa cela. Penyokong idea bahawa penonton (tidak jelas) … dibebaskan daripada tenaga agresif dan dengan itu televisyen menghalang pencerobohan, mungkin berpendapat: “Televisyen tidak terlibat dalam pemusnahan besar-besaran orang Yahudi dan Orang Asli Amerika. Televisyen hanya mencerminkan dan memenuhi citarasa kami.” Pengkritik teori ini berpendapat: “Tetapi benar juga bahawa dengan kedatangan era televisyen di Amerika (sebagai contoh), jenayah kekerasan mula meningkat beberapa kali lebih cepat daripada populasi. Tidak mungkin budaya pop hanya mencerminkan citarasa secara pasif, tanpa mempengaruhi kesedaran awam dalam apa cara sekalipun."

Adakah penonton meniru model keganasan pada skrin?

Terdapat banyak contoh pembiakan jenayah yang ditayangkan di televisyen. Dalam tinjauan terhadap 208 banduan, setiap 9 daripada 10 mengakui bahawa program televisyen mengenai jenayah boleh mengajar helah jenayah baharu. Setiap 4 daripada 10 berkata mereka cuba melakukan beberapa jenayah yang mereka lihat di TV.

Untuk mendapatkan bukti saintifik untuk mengkaji kesan televisyen terhadap jenayah, penyelidik menggunakan kaedah korelasi dan eksperimen secara selari. Bolehkah kita membuat kesimpulan bahawa program TV berdarah menyediakan makanan yang banyak untuk pencerobohan? Mungkin kanak-kanak yang agresif lebih suka menonton program yang agresif? Atau adakah faktor lain - katakan, kecerdasan rendah menyebabkan sesetengah kanak-kanak lebih suka program agresif dan melakukan tindakan agresif?

Menurut penyelidikan, menonton militan pada usia 8 secara sederhana menentukan keagresifan pada usia 19, tetapi agresif pada usia 8 tidak menentukan terlebih dahulu tertarik kepada militan pada usia 19 tahun.

Ini bermakna bahawa bukan kecenderungan agresif yang menjadikan orang pencinta filem "sejuk", tetapi, sebaliknya, filem "sejuk" mampu memprovokasi seseorang untuk melakukan keganasan.

Penemuan ini telah disahkan dalam kajian terbaru terhadap 758 remaja di Chicago dan 220 remaja di Finland. Lebih-lebih lagi, apabila Iron dan Hewsmann (ahli psikologi Amerika) beralih kepada protokol kajian pertama yang dijalankan dengan kanak-kanak berumur lapan tahun, dan mendapati terdapat data mengenai mereka yang disabitkan dengan jenayah, mereka mendapati perkara berikut: lelaki berumur 30 tahun yang menonton banyak siaran TV "sejuk" berkemungkinan besar melakukan jenayah yang serius. Tetapi bukan itu sahaja.

Di mana-mana dan sentiasa dengan kemunculan televisyen, jumlah pembunuhan meningkat. Di Kanada dan Amerika Syarikat, antara 1957 dan 1974, dengan percambahan televisyen, terdapat dua kali lebih banyak pembunuhan. Di kawasan yang diliputi oleh banci, di mana televisyen tiba kemudian, gelombang pembunuhan juga meningkat kemudian. Begitu juga, di kawasan luar bandar Kanada yang dikaji dengan baik, di mana televisyen lewat tiba, tidak lama kemudian terdapat peningkatan dua kali ganda dalam tahap keagresifan dalam bidang sukan. Bagi yang ragu-ragu, saya akan ambil perhatian bahawa hasil kajian korelasi dan eksperimen telah berulang kali diperiksa dan dipilih sedemikian rupa sehingga kehadiran faktor "ketiga" yang tidak wajar dikecualikan. Eksperimen makmal, ditambah dengan kebimbangan orang ramai, mendorong 50 kajian baharu diserahkan kepada Pentadbiran Perubatan Am. Kajian ini telah mengesahkan bahawa memerhati keganasan meningkatkan pencerobohan.

Pengaruh media terhadap perkembangan pencerobohan kanak-kanak

- Seni kontemporari mengubah dan mencacatkan jiwa kanak-kanak, mempengaruhi imaginasi, memberi sikap dan corak tingkah laku baharu. Nilai-nilai palsu dan berbahaya menyerbu kesedaran kanak-kanak dari dunia maya: kekuatan pemujaan, pencerobohan, tingkah laku kasar dan kesat, yang membawa kepada hiperexcitability kanak-kanak.

- Dalam kartun Barat, terdapat penetapan pada pencerobohan. Pengulangan adegan sadisme yang berulang, apabila watak kartun menyakiti seseorang, menyebabkan kanak-kanak terpaku pada pencerobohan dan menyumbang kepada pembangunan model tingkah laku yang sesuai.

- Kanak-kanak mengulangi apa yang mereka lihat pada skrin, ini adalah akibat daripada pengenalan. Mengenal pasti diri mereka dengan makhluk, tingkah laku menyimpang, yang tidak dihukum atau dipersalahkan pada skrin, kanak-kanak menirunya dan mempelajari corak tingkah laku agresifnya. Albert Bandura, pada tahun 1970, berkata bahawa satu model televisyen boleh menjadi objek tiruan untuk berjuta-juta orang.

- Membunuh, dalam permainan komputer, kanak-kanak mengalami rasa kepuasan, melanggar norma moral secara mental. Dalam realiti maya, tidak ada skala perasaan manusia: membunuh dan menindas kanak-kanak tidak mengalami emosi manusia biasa: kesakitan, simpati, empati. Sebaliknya, perasaan biasa diputarbelitkan di sini, sebaliknya kanak-kanak itu mendapat keseronokan daripada pukulan dan penghinaan dan keizinannya sendiri.

-Keagresifan dalam kartun disertai dengan gambar yang cantik dan terang. Wira-wira berpakaian cantik, atau mereka berada di dalam bilik yang indah, atau pemandangan yang indah hanya dilukis, yang disertai dengan pembunuhan, pergaduhan, dan corak tingkah laku agresif yang lain, ini dilakukan agar kartun itu menarik. Kerana jika, atas dasar idea yang sudah ada tentang kecantikan, kita mencurahkan gambar-gambar sadisme, maka idea-idea yang sudah sedia ada menjadi kabur. Oleh itu, persepsi estetik, budaya baru seseorang terbentuk. Dan kanak-kanak sudah mahu menonton kartun dan filem ini, dan mereka sudah dianggap oleh mereka sebagai norma. Kanak-kanak tertarik kepada mereka, dan tidak faham mengapa orang dewasa dengan idea tradisional tentang kecantikan, tentang norma, tidak mahu menunjukkannya kepada mereka.

- Selalunya watak kartun Barat adalah hodoh dan memualkan zahirnya. Untuk apa itu? Maksudnya ialah kanak-kanak itu mengenal pasti dirinya bukan sahaja dengan tingkah laku watak. Mekanisme peniruan pada kanak-kanak adalah refleksif dan sangat halus sehingga mereka dapat menangkap sedikit perubahan emosi, ekspresi wajah yang paling kecil. Raksasa jahat, bodoh, gila. Dan dia mengenal pasti dirinya dengan watak sedemikian, kanak-kanak mengaitkan perasaan mereka dengan ekspresi wajah mereka. Dan mereka mula bertindak dengan sewajarnya: adalah mustahil untuk mengamalkan ekspresi muka yang jahat dan kekal baik hati dalam jiwa, menggunakan senyuman yang tidak masuk akal dan berusaha untuk "menggigit granit sains", seperti dalam program "Sesame Street"

- Suasana pasaran video dipenuhi dengan pembunuh, perogol, ahli sihir dan watak lain, komunikasi yang anda tidak akan pernah pilih dalam kehidupan sebenar. Dan kanak-kanak melihat semua ini di skrin TV. Pada kanak-kanak, alam bawah sedar masih belum dilindungi oleh akal sehat dan pengalaman hidup, yang memungkinkan untuk membezakan antara yang sebenar dan konvensional. Bagi seorang kanak-kanak, semua yang dilihatnya adalah realiti yang merakam seumur hidup. Skrin TV dengan keganasan dunia dewasa telah menggantikan nenek dan ibu, membaca, membiasakan diri dengan budaya sebenar. Oleh itu pertumbuhan gangguan emosi dan mental, kemurungan, bunuh diri remaja, kekejaman tanpa motivasi pada kanak-kanak.

- Bahaya utama televisyen dikaitkan dengan penindasan kehendak dan kesedaran, sama seperti apa yang dicapai oleh dadah. Psikologi Amerika A. Mori menulis bahawa perenungan yang berpanjangan terhadap bahan, mata yang letih, menghasilkan kelesuan hipnosis, yang disertai dengan kelemahan kehendak dan perhatian. Dengan tempoh pendedahan tertentu, kilatan cahaya, kelipan dan irama tertentu mula berinteraksi dengan irama alfa otak, di mana keupayaan untuk menumpukan perhatian bergantung, dan tidak teratur irama serebrum dan membangunkan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian.

- Aliran maklumat visual dan pendengaran, yang tidak memerlukan tumpuan dan usaha mental, dirasakan secara pasif. Dari masa ke masa, ini dipindahkan ke kehidupan sebenar, dan kanak-kanak mula melihatnya dengan cara yang sama. Dan semakin sukar untuk menumpukan perhatian pada tugas itu, untuk membuat usaha mental atau kehendak. Kanak-kanak itu terbiasa melakukan hanya apa yang tidak memerlukan usaha. Kanak-kanak itu sukar dihidupkan di dalam bilik darjah, sukar untuk melihat maklumat pendidikan. Dan tanpa aktiviti mental yang aktif, perkembangan sambungan saraf, ingatan, persatuan tidak berlaku.

- Komputer dan TV mengambil masa kanak-kanak mereka daripada kanak-kanak. Daripada permainan aktif, mengalami emosi dan perasaan sebenar dan berkomunikasi dengan rakan sebaya dan ibu bapa, mengenali diri sendiri melalui dunia hidup di sekeliling mereka, kanak-kanak menghabiskan berjam-jam, dan kadang-kadang siang dan malam di TV dan komputer, menghalang diri mereka daripada peluang untuk pembangunan yang diberikan kepada seseorang hanya pada zaman kanak-kanak.