Menggulung tarikh akhir: mengapa menghabiskan 15 tahun di sekolah dan universiti?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Belajar sedang rancak: beribu-ribu pelajar sekolah dan pelajar bergegar pada tahun berikutnya di meja mereka. Terma dan beban adalah berbeza bergantung pada keterukan rejim. Kanak-kanak itu dipateri selama 11 tahun, selepas itu mereka, di bawah ancaman tentera dan ibu bapa mereka, akan datang ke universiti, di mana mereka akan menghabiskan sekurang-kurangnya empat tahun lagi.

Dalam masa 15 tahun, akhirnya seseorang itu akan dibebaskan dan membuang sebahagian besar ilmu yang dideritainya selama ini. Anggaran, yang sehingga baru-baru ini hampir menjadi erti kehidupan, semakin menurun nilainya seperti ruble di tengah-tengah kejatuhan harga minyak. Dan selepas semua ini, dia sendiri akan menghantar anak-anak ke sekolah, kemudian ke universiti kebangsaan. Penghormatan kepada tradisi, yang harganya adalah 15 tahun kehidupan kanak-kanak.

Tanya mana-mana orang dewasa berapa kerap dia menggunakan apa yang diajar di sekolah atau universiti. Biarkan dia mengira logaritma, mengambil terbitan, mendarab atau membahagi ke dalam lajur sekurang-kurangnya - walaupun operasi ini menyebabkan kesukaran bagi kebanyakan graduan. Tetapi mereka mengajar, lulus. Di mana semuanya?

Mengajar anak membaca, menulis dan mengira adalah tugas ibu bapa, bukan sekolah. Walaupun hanya sekolah, proses itu tidak sepatutnya mengambil masa yang lama. Kita diberitahu bahawa belajar matematik membangunkan pemikiran abstrak dan logik. Jika ya, para jenius dalam sains yang tepat haruslah mahir dalam pidato. Lagipun, semakin bijak seseorang itu, semakin berat hujahnya dan semakin ramai pendengar dan pengagumnya. Jadi ia tidak jauh dari mandat parlimen.

Di dunia nyata, ucapan beberapa gergasi pemikiran, mengajar matematik yang sama, kedengaran tidak koheren dan tidak ekspresif. Dan penjahat, yang tidak cemerlang dalam sains, menjadi pakar demagoguery kelas pertama, yang rantaian logiknya akan mengelirukan juruteknik yang paling bersemangat.

Mengapakah sebenarnya sains tepat, menurut majoriti, kononnya mengembangkan pemikiran abstrak? Tetapi bagaimana dengan muzik, sastera, lukisan? Artis mengira banyak parameter dalam masa nyata: perkadaran, jarak, bayang-bayang, tekanan pensel, kedalaman warna, sambil tidak melupakan lukisan mental. Seorang pemuzik mesti melihat secara serentak dengan mata batinnya kord, nota dan jeda, mengawal tekanan pada instrumen, menyegerakkan melodi dengan teks dan mengekalkan gaya pada masa yang sama.

Ini adalah perbezaan antara kami: anda berlatih dalam gimnastik, dan saya berlatih dalam segala-galanya.

- Socrates dari filem "Peaceful Warrior"

Perkara yang sama boleh dikatakan bukan sahaja tentang logik dan pemikiran abstrak, tetapi juga, pada dasarnya, tentang keupayaan untuk berfikir. Sains yang tepat sudah pasti membuat topi bowler berfungsi. Tetapi bukan sahaja mereka! Terdapat banyak masalah dalam kehidupan yang memerlukan analisis dan mencari penyelesaian yang tidak berkaitan dengan fizik atau matematik. Anda boleh melatih fleksibiliti minda tanpa melakukan pengiraan. Dan pada masa yang sama mencapai hasil yang lebih besar.

Lihat juga: Siapa yang pergi ke sekolah pada waktu pagi …

Kami tidak mencari jalan mudah

Katakan anda ingin belajar cara melakukan 100 tekan tubi. Rakan anda yang tahu cara melakukan ini memberi anda nasihat: “Bangun pada pukul tujuh pagi. Makan lebih daging dan telur, minum lebih banyak air. Cuba berlari sekurang-kurangnya setiap hari. Beli dumbbell dan latih selama setengah jam sehari. Visualisasikan tekan tubi sebelum tidur.” Dengan kejayaan yang sama, anda boleh menasihati penterjemah bahasa Inggeris masa depan untuk mempelajari bahasa Cina terlebih dahulu, dan pemandu masa depan - untuk menguasai motosikal. Fenomena ini dipanggil kesan halo. Nassim Taleb menerangkannya seperti ini:

Kesan halo ialah apabila orang tersilap percaya bahawa seseorang yang mahir bermain ski akan sama hebatnya untuk menjalankan jabatan tembikar atau bank, atau pemain catur yang baik mengira semua langkah lebih awal dalam hidup.

Dan inilah yang dikatakan oleh penulis Alexander Nikonov mengenainya: "Orang bodoh adalah konsep yang berfungsi. Dalam erti kata lain, anda boleh menjadi bijak dalam satu perkara dan bodoh dalam perkara lain." Berani dalam satu perkara dan penakut dalam perkara lain. Di meja untuk menjadi tenang, tetapi di papan hitam terbakar dengan rasa malu. Di gelanggang untuk bertarung seperti ahli gusti semula jadi, dan di kelab adalah janggal untuk menari seperti ayam yang memalukan. Tidak hairanlah mereka berkata - jika anda ingin mengatasi ketakutan, lakukan apa yang anda takuti. Tiada penyelesaian.

Jika anda ingin belajar sesuatu, lakukannya. Jika anda ingin melukis, lukis. Main gitar - mainkan! Bercakap bahasa Sepanyol terpulang kepada tugas. Dari sudut ini, pemikiran abstrak yang dibanggakan dan logik yang kononnya dikembangkan oleh matematik sekolah hanya sesuai untuk matematik sekolah. Iaitu, kita menyelesaikan persamaan kuadratik dengan parameter untuk menyelesaikan persamaan kuadratik dengan parameter - tidak lebih, tidak kurang. Seperti Porthos, yang "berlawan hanya kerana dia melawan."

Berdiri di papan hitam tidak akan menyediakan anda untuk pembentangan, menyelesaikan masalah algebra tidak akan membantu anda mengira KPI pekerja, dan masalah tentang kereta api yang bertolak dari titik A ke titik B tidak akan banyak membantu dalam logistik. Sekolah tidak menyediakan kita untuk bekerja, mengapa kita pergi ke sana?

Mengapa ibu bapa menghantar anak mereka ke sekolah

Di sekolah kita seolah-olah diajar untuk menyelesaikan masalah yang akan berada di pintu masuk. Adalah aneh bahawa selepas itu semua pelajar gred kesebelas tanpa pengecualian mendaftar dalam kursus persediaan. Tapi katakan anda masuk universiti, belajar 4-6 tahun, pergi kerja. Tiada pengalaman? Keluar, canalya. Pada masa yang sama, jarang orang Ukraine pergi bekerja dalam kepakaran mereka. Dengan cara yang baik, adalah perlu untuk tinggal di institut dengan sains anda, teruskan mempelajarinya (atau mula mengajar), sebagaimana layaknya seorang penyelidik. Tapi kami nak ke pejabat.

Akibatnya, walaupun graduan jabatan sains komputer mengambil sebahagian besar pengetahuan mereka dari luar, mula bekerja dalam IT bukan kerana, tetapi walaupun. Satu-satunya kelebihan yang mereka dapat ialah kerak universiti teknikal dan maruah diri kerana telah melalui neraka ini.

Hampir semua yang sekolah dan universiti boleh berikan - ujian kawalan, peperiksaan dan pengetahuan abstrak, tidak boleh digunakan dalam kehidupan sebenar (kecuali untuk kes apabila seseorang pergi ke sains).

"Di sekolah / universiti kita diajar untuk belajar" adalah karut popular di kalangan rakyat, yang berfungsi untuk mewajarkan tahun-tahun kehidupan yang dihabiskan tidak memahami apa. Institut kami tidak pernah menjalankan fungsi "mengajar untuk belajar". Ajar pelajar berfikir? Mungkin. Buat anda belajar? barangkali. Untuk memberi ilmu? Mari kita akui. Tetapi jangan mengajar untuk belajar. Jika tidak, akan ada disiplin seperti "Teori Pembelajaran" atau "Logik Gunaan" dalam kursus sekolah atau universiti.

Lihat juga: Sekolah - tali pinggang penghantar biorobot

Houston kita ada masalah

Sekolah dan universiti, walaupun ia merupakan peringkat penting dalam kehidupan seseorang, melaksanakan fungsi yang sama sekali berbeza daripada yang dinyatakan pada pembungkusan. Apa yang boleh diharapkan daripada kanak-kanak yang ditindas oleh sistem dan guru-guru miskin yang kerap diheret keluar dari daerah, sama ada memaksa mereka mengadakan teater yang dipanggil "pengajaran terbuka", kemudian mengatur bahagian pengetahuan yang tidak diperlukan dan pensijilan semula tenaga pengajar. ? Dan berapa banyak air mata yang tumpah dan saraf yang rosak kerana bebas, kawalan, peperiksaan, yang tiada kaitan dengan kehidupan sebenar. Atau adakah saraf anda pada peperiksaan mengajar anda untuk tidak gugup di tempat kerja?

Sekolah dan universiti kita bukan sahaja menjalankan "leveling" demi kepentingan kanak-kanak, tetapi juga mensia-siakan potensi manusia. Betapa lebih menarik untuk pergi ke sekolah di mana masalah dari dunia nyata akan diselesaikan!

Sebagai contoh:

• Buruh - memasang saluran keluar baru, memasang meja untuk dijual, belajar cara mengimpal paip
• Matematik - belajar mengira dalam fikiran anda jumlah angka, peratusan, perubahan dalam kedai
• Fizik - Bina model eksperimen kapal terbang kawalan radio
• Kesusasteraan - menganjurkan pelepasan mingguan sekolah
• Muzik - cipta gubahan atau tulis muka depan lagu kumpulan kegemaran anda
• Hak - untuk membuat undang-undang atau petisyen yang akan mengumpulkan> 25,000 tandatangan
• Melukis - membangunkan identiti korporat untuk kelas

Mereka yang sepatutnya pergi ke sekolah vokasional atau kolej pergi ke universiti beramai-ramai. Akibatnya, universiti kita - tidak faham apa. Di satu pihak, mereka melatih ahli teori dengan pandangan yang luas, di sisi lain, ahli teori ini melupakan segala-galanya pada keesokan harinya selepas menerima diploma mereka dan pergi untuk mengatasi ambang syarikat di mana orang yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang berbeza diperlukan. Dan syarikat itu sendiri memanjakan konservatisme inersia, menuntut diploma pendidikan tinggi.

Apa yang ibu bapa tidak mahu mengaku

Sistem pendidikan di negara kita adalah satu kewajipan dengan menyedut wang. Anda tidak boleh pergi ke universiti tanpa sijil. Oleh itu, ibu bapa berhadapan dengan pilihan - sama ada untuk mengintegrasikan sepenuhnya anak ke dalam sistem ini, atau meninggalkannya, menjadikannya orang luar.

Sekolah dan institut bukan sahaja kemudahan yang selamat, di mana pengetahuan tentang kesegaran yang meragukan diberikan, didorong dengan ujian yang tidak berkesudahan demi ujian, tetapi juga cara untuk mengeluarkan anak dari rumah. Buangnya ke dunia - biarkan ia memasak dalam sekumpulan orang rawak dan bermain "dapat gred" atau "jangan menjadi orang buangan", selagi ia tidak berkeliaran di jalanan.

Akibatnya, semua peserta dalam proses daripada Kementerian Pendidikan kekal terlibat dan menerima catuan mereka daripada bajet. Guru murid naga, parasit dari guru naga daerah. Kanak-kanak belajar menyesuaikan diri dan melakukan perkara yang mereka tidak suka. Pencerahan datang hanya pada temu duga pertama, di mana ternyata tiada siapa yang berminat dengan gred mereka. Mereka tidak akan bertanya tentang kepakaran. Untuk apa keseluruhan sarkas itu?

Lihat juga: Kilang Boneka. Pengakuan seorang guru sekolah