Apakah kuasa di sebalik reformasi pendidikan jangka panjang?

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Hari ini, sektor pendidikan menjadi medan utama konfrontasi. Dan universiti Amerika memainkan peranan berganda dalam hal ini.

Pertama, melalui universiti terkemuka Amerika, universiti kita disepadukan ke dalam pasaran pendidikan global. Misi kedua ialah penstrukturan semula kesedaran sepenuhnya, dan di universiti Amerikalah program sedemikian dibangunkan, yang kemudiannya dilaksanakan, menggunakan pelbagai kaedah, di sini di Rusia. Iaitu, tugas pertama adalah untuk mengintegrasikan kami ke dalam ruang pendidikan global, yang sepatutnya berfungsi untuk perniagaan transnasional, dan bukan untuk Rusia, dan yang kedua ialah memindahkan orang ke sistem nilai yang sama sekali berbeza, menyusun semula atau membentuk pandangan dunia. Dan di sini kita sekali lagi memasuki bidang keagamaan, kerana kita benar-benar memahami bahawa kita bercakap tentang menyediakan orang ramai untuk menerima sistem pemerintahan global dan pemerintah tertinggi dunia.

"ESOK". Robert Leigh, seorang pegawai tinggi Third Reich mewasiatkan. “Inovasi adalah alat utama anda. Di bawah nama percubaan dan meminjam dari pengalaman asing, dengan berani menyerang dengan linggis." Selama lebih dua puluh tahun, reformasi pendidikan berlaku di negara ini, siapa sebenarnya di belakangnya?

Olga CHETVERIKOVA. Semakin kita mula belajar tentang bagaimana apa yang dipanggil pembaharuan pendidikan kita berlaku, lebih banyak gambaran yang muncul bahawa projek ini sedang disediakan untuk masa yang sangat lama, telah dibangunkan dengan sangat terperinci, secara strategik dan taktikal. Dan bukan kebetulan bahawa banyak daripada apa yang berlaku hari ini dipinjam daripada rancangan Jerman "Ost" - projek yang luas, yang, antara lain, melibatkan sistem pendidikan. Kami tahu betul bahawa perisikan Amerika menggunakan perkembangan yang sama yang berada di tangan perisikan Jerman, yang bekerja di bahagian timur. Oleh itu, kebanyakan perkara yang dilaksanakan hari ini hampir sama dengan butiran rancangan itu.

"ESOK". Berdasarkan perkembangan Gehlen, CIA muncul.

Olga CHETVERIKOVA. Ya, dia terlibat secara langsung dalam penciptaan CIA. Hari ini ini semua lebih serius dan berbahaya kerana teknologi terkini kini terlibat, yang tidak wujud sebelum ini. Terima kasih kepada teknologi ini, yang dikira untuk mengelirukan seseorang sepenuhnya, orang sering tidak memahami apa yang sedang berlaku. Tetapi kita perlu bercakap tentang bagaimana sebenarnya perkhidmatan khas terlibat dalam pembaharuan pendidikan kita, atau lebih tepatnya, dalam pemansuhan pendidikan seperti itu. Akibat daripada apa yang dipanggil pembaharuan ini sangat merosakkan sehinggakan orang yang jauh dari politik mula memahami bahawa kita bercakap tentang sesuatu yang lebih serius daripada sekadar perestroika.

"ESOK". Tetapi orang yang dekat dengan politik, atas sebab tertentu, terus menutup mata mereka dengan ini.

Olga CHETVERIKOVA. Dan orang yang rapat dengan politik sama ada mengambil bahagian dalam ini, atau ini adalah cara mereka memikirkan dunia baru ini untuk diri mereka sendiri. Iaitu, seseorang mengambil bahagian secara sedar, memahami dengan sempurna bahawa kita bercakap tentang kemusnahan, dan seseorang mengambil bahagian, kerana dia berfikir bahawa dengan cara ini dia akan menyertai dunia baru ini, kerana dunia ini hanya boleh seperti ini dan tidak ada yang lain.

Kita mesti bermula dengan fakta bahawa, pertama, proses yang sangat penting sedang dijalankan dalam kehidupan awam masyarakat dunia, yang terutamanya dimanifestasikan di Amerika Syarikat dan tanpa pemahaman yang kita tidak akan memahami apa yang berlaku di negara kita. Kami telah berulang kali menegaskan bahawa kami bercakap tentang penswastaan keseluruhan semua bidang kehidupan awam, bukan sahaja harta benda, tetapi juga bidang sosial. Penswastaan negara, yang dijalankan dengan memindahkan fungsi negara kepada struktur persendirian, adalah perkara yang sangat penting, boleh dikatakan, kunci. Ini dilakukan dengan cara yang berbeza. Yang paling biasa ialah perkongsian awam-swasta, satu proses yang sedang giat dijalankan di Amerika Syarikat di suatu tempat pada akhir 90-an - awal 2000-an, di mana negeri itu sebenarnya bertukar menjadi instrumen mudah syarikat transnasional yang mula menyesuaikan fungsi tersebut untuk diri mereka sendiri..yang sebelum ini dijalankan oleh aparat negara. Iaitu, ia sentiasa berkhidmat kepada syarikat sebelum ini, tetapi hari ini kita bercakap tentang fakta bahawa bukannya struktur negeri, cabang syarikat itu sendiri mula beroperasi, yang sebenarnya bermakna hakisan akhir sempadan antara negeri dan swasta. sektor.

Proses kedua yang sangat penting yang sedang berlaku di Amerika ialah kekaburan garis antara sektor tentera dan awam. Kompleks perindustrian tentera Amerika Syarikat, yang sebelum ini kita pelajari dengan sangat serius, yang, dengan cara itu, tidak dilakukan hari ini, berubah menjadi satu komuniti, sejenis raksasa di mana sempadan antara kewangan, ketenteraan- bidang kecerdasan dan pendidikan Amerika Syarikat adalah kabur. Oleh itu, mana-mana syarikat bekerja untuk pertahanan negara Amerika Syarikat, mana-mana syarikat sebenarnya boleh menjadi entiti separa negara, kerana firma swasta yang menjadi kontraktor negeri dan mengambil alih fungsi negeri.

Perkara penting seterusnya bagi kami ialah universiti Amerika dimasukkan secara organik dalam komuniti perisikan ini. Di dalamnya, pembangunan sains asas telah dijalankan lebih awal, tetapi hari ini, disebabkan fakta bahawa prinsip kompleks industri ketenteraan ini berubah, mereka memperoleh peranan yang semakin penting. Kerana sistem pendidikan tinggi Amerika sendiri sangat berbeza daripada sistem pendidikan kita, dan sebahagian besar universiti Amerika adalah struktur swasta, syarikat swasta yang ditadbir oleh majlis mereka sendiri, lembaga pemegang amanah, yang termasuk graduan kaya dari universiti ini. Di satu pihak, mereka menjual ilmu (diploma), sebaliknya, mereka menjalankan penyelidikan untuk wang yang ditugaskan oleh agensi kerajaan dan syarikat swasta yang sama, contohnya, ditauliahkan oleh DARPA - Agensi untuk Projek Penyelidikan Pertahanan Lanjutan, yang sebuah agensi Pentagon. Dan sebahagian besar universiti bekerja untuk perintah ini, iaitu, untuk kompleks perisikan tentera. Ini mesti difahami dengan baik. Dalam strategi pembangunan baru mereka, Amerika menekankan bahawa perang hari ini sedang berlaku di banyak kawasan, yang paling penting, sebagai tambahan kepada maklumat dan psikologi, mereka menganggap sfera konfrontasi tingkah laku, apabila nilai-nilai dan norma budaya yang terbentuk pada tahap yang mendalam, tidak rasional dan diletakkan dalam proses perubahan.pendidikan.

"ESOK". Oleh itu, bidang pendidikan yang sangat penting untuk pembaharuan …

Olga CHETVERIKOVA. Ini adalah kawasan yang mereka tidak dapat mengawal sepenuhnya. Memandangkan sistem pendidikan Soviet berakar umbi dalam budaya tradisional, amat sukar untuk membina semulanya dengan begitu mudah, jadi ia dibina semula secara beransur-ansur. Hari ini mereka memberi perhatian utama kepada bidang pendidikan dan agama, bagi mereka ini adalah bidang peperangan, ini adalah bidang konfrontasi. Pendidikan ini dianggap di negara kita sebagai salah satu bidang dasar sosial, orang Amerika tidak.

Hari ini kita melihat bahawa dalam proses pendidikan adalah mungkin untuk membina semula kesedaran orang ramai, orang muda dan, sebenarnya, untuk membentuk semula kesedaran kanak-kanak prasekolah. Dan memandangkan pendidikan prasekolah kita kini termasuk dalam proses pendidikan sepanjang hayat - dan ini adalah kanak-kanak dari dua bulan hingga tujuh tahun, maka apabila mereka meletakkan pendidikan kita di bawah kawalan mereka, kita sangat faham bahawa sebenarnya kita kehilangan anak-anak kita.. Kerana ia adalah satu perkara untuk membina semula minda remaja dan orang muda yang masih mempunyai pengetahuan yang sudah terkumpul tentang budaya tradisional melalui lagu, melalui cerita dongeng, melalui sastera, melalui filem Soviet, dan satu lagi perkara ialah pendidikan prasekolah. Apa yang akan ditetapkan dalam dua atau tiga tahun kemudian akan kekal sebagai matriks.

Oleh itu, hari ini sektor pendidikan menjadi medan konfrontasi utama. Dan universiti Amerika memainkan peranan berganda dalam hal ini. Pertama, melalui universiti terkemuka Amerika, universiti kita disepadukan ke dalam pasaran pendidikan global; misi kedua ialah penstrukturan semula kesedaran secara menyeluruh, dan di universiti-universiti Amerikalah program sedemikian dibangunkan, yang kemudiannya dilaksanakan, menggunakan pelbagai kaedah, di sini di Rusia. Iaitu, tugas pertama adalah untuk mengintegrasikan kami ke dalam ruang pendidikan global, yang sepatutnya berfungsi untuk perniagaan transnasional, dan bukan untuk Rusia, dan yang kedua ialah memindahkan orang ke sistem nilai yang sama sekali berbeza, menyusun semula atau membentuk pandangan dunia. Dan di sini kita sekali lagi memasuki bidang keagamaan, kerana kita benar-benar memahami bahawa kita bercakap tentang menyediakan orang ramai untuk menerima sistem pemerintahan global dan pemerintah tertinggi dunia.

Dan jika kita bercakap tentang sistem nilai yang diperkenalkan hari ini, tentang pandangan dunia yang mendasari aktiviti ekonomi dan politik "tuan" dunia, maka kita akan kembali kepada perkara yang telah kita bicarakan tentang banyak orang. kali - ini adalah transhumanisme. Mengapa ia mengenai transhumanisme? Kerana hari ini apa yang dipanggil ekonomi Barat, setelah melalui beberapa peringkat - struktur teknologi pertama, kedua, ketiga dan lain-lain, telah menghampiri apa yang dipanggil struktur keenam. Sekiranya kita cuba memahami intipatinya, maka perkara yang sangat mengerikan itu menjadi jelas: lebih awal perkembangan teknologi dan ekonomi berfungsi untuk mewujudkan keadaan hidup yang baik untuk seseorang, iaitu, ia bertujuan untuk mengubah keadaan kehidupan seseorang. Teknologi hari ini bertujuan untuk mengubah orang itu sendiri dan intipatinya. Iaitu, kita bercakap tentang mengubah sifat jasmani dan rohani seseorang - untuk tujuan ini teknologi terkini digunakan - teknologi NBIK: nano, bio, maklumat dan kognitif. Sudah tentu, di sepanjang jalan, mereka mewujudkan keadaan yang lebih selesa untuk kehidupan segelintir orang, tetapi hala tuju utama adalah untuk mengubah seseorang sedemikian dan mengubahnya menjadi sejenis objek biologi dan sumber utama keuntungan.

"ESOK". Dan universiti adalah batu loncatan pendidikan ini.

Olga CHETVERIKOVA. Kita bercakap tentang pembongkaran pendidikan, kerana sekarang, bukannya pendidikan, sistem diperkenalkan untuk mengisi seseorang dengan kompetensi tertentu. Pendidikan itu sendiri sedang dimansuhkan. Sepanjang 90 tahun ia berubah, secara beransur-ansur menghapuskan satu perkara dan kemudian satu lagi. Pertama, piawaian persekutuan ini diperkenalkan, yang menggantikan pengetahuan dengan kecekapan, kemudian mereka memperkenalkan Peperiksaan Negeri Bersepadu, kemudian sistem Bologna. Kemudian mereka mula menswastakan dan memindahkan mereka ke perkhidmatan berbayar tertentu. Semua ini dilakukan secara beransur-ansur. Tetapi peringkat akhir, di mana pendidikan Rusia harus dipindahkan ke peringkat global, telah menjadi dokumen beberapa tahun kebelakangan ini. Ini, tentu saja, terutamanya mengenai "Strategi untuk pembangunan inovatif Persekutuan Rusia" yang diterima pakai pada tahun 2011 hingga 2020, yang merupakan pencapaian yang sangat penting.

Inovasi adalah pembaharuan, dan sistem pendidikan telah menjadi fokus utama pembaharuan ini.

Perhatian utama diberikan kepada pendidikan dalam dokumen ini, dan dalam versi pertama "Strategi …" keseluruhan bab ditumpukan kepada fakta bahawa perlu untuk mencipta orang yang diperbaharui - "Orang yang inovatif". Dikatakan bahawa adalah perlu untuk membentuk seseorang yang mesti menyesuaikan diri dengan perubahan yang berterusan, menjadi pengeluar perubahan ini, mempunyai semangat keusahawanan, dsb.iaitu, sesungguhnya, kita bercakap tentang pembentukan orang baru berdasarkan prinsip baru, dan ini mesti dilakukan dari usia prasekolah, dari zaman kanak-kanak awal.

Kemudian ia mengatakan bahawa pendidikan kita perlu bergerak ke standard antarabangsa, menarik pakar asing antarabangsa, menggunakan bahasa Inggeris di mana-mana, dan semuanya dalam semangat yang sama. Iaitu, perhatian utama diberikan kepada faktor antarabangsa.

"ESOK". Dan dalam pengajaran, keutamaan diberikan kepada bahasa Inggeris.

Olga CHETVERIKOVA. ya. Sejak 2013, universiti telah melaksanakan projek "5-100-20", mengikut mana satu pertiga daripada program dalam perut universiti mestilah dalam bahasa Inggeris, dan kontrak yang berkesan, mengikut mana pembayaran guru berkaitan dengan betapa aktifnya mereka menggunakan bahasa Inggeris., menulis buku teks dalam bahasa asing, memberi syarahan dalam bahasa asing dan di universiti asing. Di sesetengah universiti, latihan bahasa pelajar siswazah pun sudah berada pada tahap yang pernah disediakan oleh Institut Bahasa Asing. Maksudnya ialah mengikut program "5-100-20", status bahasa Inggeris sebenarnya sama dengan universiti bahasa, di mana bahasa asing dipelajari sebagai subjek utama. Pelajar siswazah di universiti ini, untuk lulus peperiksaan dalam bahasa asing, malah mesti menerbitkan artikel dalam koleksi pelajar siswazah dalam bahasa asing. Iaitu, karya saintifiknya harus dalam bahasa Inggeris, dan ini adalah syarat untuk kedua-dua juruteknik dan doktor.

"ESOK". Untuk memudahkan pemerhati asing memilih orang yang betul dan pekerjaan mereka.

Olga CHETVERIKOVA. memang macam tu. Selaras dengan strategi inovasi, program Pembangunan Pendidikan untuk 2013–2020 telah diterima pakai. dan Konsep program sasaran pembangunan pendidikan untuk 2016–2020, diluluskan pada Disember 2014. Ia menyatakan bahawa perkara utama ialah pembentukan potensi manusia yang berdaya saing, iaitu pendidikan harus berdaya saing dalam pasaran pendidikan global. Dan tidak ada yang dikatakan tentang pembentukan keperibadian yang berpendidikan dan maju yang melayani Tanah Air, tentang pembentukan patriot. Tidak ada perkataan dan konsep seperti itu. Alat utama untuk menyepadukan kami secara aktif ke dalam pasaran global ini ialah projek "5-100-20", yang memperuntukkan kemasukan lima universiti Rusia dalam 100 universiti terbaik di dunia mengikut kedudukan dunia. Projek ini sedang dilaksanakan mengikut dekri kerajaan (Mac 2013), yang memperuntukkan penubuhan majlis untuk pemilihan universiti-universiti ini secara kompetitif. Saya ingin menekankan bahawa ini adalah dekri kerajaan, dan Duma dan penggubal undang-undang sangat kurang dimaklumkan tentang ini, jika ada. Kemudian dekri kerajaan meluluskan komposisi majlis daya saing, yang termasuk enam wakil Rusia, termasuk Livanov, Gref, dan tujuh warga asing - antaranya ketua Skoltech Edward Crowley, yang merupakan profesor di Universiti Massachusetts dan ahli jawatankuasa penasihat NASA, sebuah jabatan kerajaan persekutuan AS yang bekerja dalam hubungan rapat dengan Pentagon. Malah, badan antarabangsa ini mula menguruskan projek tersebut.

Pertandingan itu berlalu, 15 universiti telah dipilih (dan ini adalah yang terbaik, terutamanya universiti teknikal yang mempunyai kepentingan strategik), yang mula menerima sokongan negara kerana peralihan mereka kepada piawaian antarabangsa, di mana penunjuk utama adalah peratusan tertentu pakar asing dan pelajar asing, program yang sepadan, organisasi dan sistem pengurusan, dsb. Ini adalah bagaimana penstrukturan semula keseluruhan universiti kita bermula, dan mesyuarat terakhir Majlis Daya Saing, yang berlangsung pada bulan Oktober, hanya mengesahkan bahawa kita bercakap tentang perubahan dalam mentaliti Rusia. Sebagai contoh, ahli lembaga pengarah Michael Crowe, presiden Universiti Arizona, yang bercakap di sana, berkata bahawa "berita baiknya ialah universiti, walaupun hanya mengambil bahagian dalam pertandingan, mengubah pemikiran mereka, tidak kira sama ada mereka menang atau tidak." Kerana untuk menyertai pertandingan ini perlu melakukan perubahan mengikut kriteria rating. Kemudian Livanov berkata perkara yang sama. "Mereka yang bekerja di universiti ini berubah dengan ketara, mereka bercakap dalam bahasa yang berbeza, mereka membuat keputusan yang berbeza. Ini bukan untuk kepentingan penarafan. Kami bercakap tentang perubahan institusi yang lebih penting. "Dan timbalan pengerusi majlis, Andrei Volkov, menyatakan:" Jelas sekali bahawa projek 5-100 menjadi lebih jelas dan minat daripada universiti semakin meningkat."

Iaitu, bagi mereka projek itu harus menjadi model yang mana universiti lain akan diubah. Pada Oktober 2015, enam universiti lagi menyertai projek itu, dan nampaknya keadaan sedang menuju ke arah fakta bahawa orang lain akan menyertainya, dan selebihnya yang tidak sesuai dengan piawaian akan dimansuhkan begitu sahaja. Ini dilakukan dengan menggabungkan universiti serantau menjadi universiti utama, di mana penyusunan semula lengkap mereka berlaku, pembubaran keseluruhan kawasan, pengurangan tenaga pengajar, dsb. –2020, 40% universiti dan 80% cawangan universiti akan dimansuhkan. Selanjutnya, dikatakan bahawa seluruh rangkaian pusat inovasi untuk sekolah menengah akan muncul, dan 95% guru prasekolah harus beralih kepada kaedah pengajaran baharu. Dan sesiapa yang tidak memenuhi syarat baru akan pergi.

Kemudian kita melihat perkara berikut: pada tahun 2014, atas inisiatif Sekolah Tinggi Ekonomi, universiti dari projek "5-100" mencipta Persatuan "Universiti Global", yang menerima pakai piagamnya sendiri, yang menyatakan bahawa ini adalah NGO yang tidak bertujuan untuk mengaut keuntungan, tetapi boleh melibatkan diri dalam aktiviti keusahawanan. Organisasi bukan untung ini ditadbir oleh sebuah majlis, yang dipilih oleh mesyuarat itu, dan diketuai oleh rektor Sekolah Tinggi Ekonomi, Kuzminov. Di samping itu, majlis itu mungkin termasuk wakil empat kementerian: kementerian pendidikan, kewangan, buruh, pembangunan ekonomi, dan Perkhidmatan Migrasi Persekutuan. Bagaimana semua ini dibenarkan dari sudut pandangan undang-undang - ini, sudah tentu, perlu dianalisis oleh peguam, tetapi ternyata semua ini dicipta tanpa sebarang penyertaan pihak berkuasa perundangan, yang sangat kurang dimaklumkan tentang perkara ini. Dan kita bercakap, saya ulangi, tentang universiti terbaik, iaitu, mereka yang sepatutnya menyediakan latihan untuk kompleks industri ketenteraan kita.

"ESOK". Yang esok akan memastikan daya saing kompleks industri-tentera ini …

Olga CHETVERIKOVA. Ia termasuk universiti strategik, yang, setelah mendapati diri mereka dalam Persatuan "Universiti Global", disepadukan ke dalam pasaran global perkhidmatan pendidikan. Setiap universiti mewujudkan jabatan atau jabatan antarabangsanya sendiri untuk kerjasama antarabangsa. Dan jika sebelum ini jabatan sedemikian wujud di Kementerian Pendidikan, kini fungsi ini dipindahkan ke institusi itu sendiri, diselaraskan dari satu pusat, yang sepatutnya menyatukan segala-galanya. Kini sebuah pusat tunggal untuk pengambilan pelajar asing telah diwujudkan, menjelang 2020 program ini memperuntukkan bahawa sekurang-kurangnya 10% guru akan menjadi warga asing, 15% pelajar juga akan dari luar negara. Sebagai contoh, saya diberitahu bahawa sudah di Universiti Timur Jauh beberapa fakulti telah dibubarkan, bukannya institut penyelidikan telah diwujudkan, di mana satu pertiga daripada program diajar dalam bahasa asing. Untuk mengurangkan peratusan pelajar yang datang dari Rusia, keperluan untuk keputusan USE adalah terlalu tinggi, itulah sebabnya bilangan pelajar asing semakin meningkat: Mongol, Cina dan lain-lain. Di sesetengah universiti, rektor dipilih oleh majlis antarabangsa …

"ESOK". Jika beberapa majlis antarabangsa memilih seorang rektor di universiti negeri Rusia, maka, sebenarnya, melalui pembiayaan, takrifan arah penyelidikan diambil di bawah kawalan antarabangsa.

Olga CHETVERIKOVA. Ya, yayasan swasta dan korporat, agensi bantuan antarabangsa, organisasi dua hala dan antarabangsa semakin mengambil bahagian dalam pembiayaan universiti ini. Iaitu, sejenis struktur perniagaan pendidikan transnasional sedang diwujudkan, yang bertukar menjadi saluran untuk mengepam otak dan teknologi kita ke Barat. Keseluruhan proses ini diawasi oleh tiga struktur: HSE, Skolkovo dan Agensi Inisiatif Strategik (ASI). Di Skolkovo, projek ini dikendalikan secara langsung oleh Sekolah Pengurusan Skolkovo Moscow, yang ditubuhkan pada tahun 2006. Cukuplah dengan pergi ke laman webnya untuk melihat program apa yang telah mereka laksanakan. Sebagai contoh, dalam rangka projek pandangan jauh Pendidikan 2030, profesion baharu harus diwujudkan menjelang 2020 - juruaudit tenaga, doktor rangkaian, ahli agronomi GMO, genetik IT, bioetika, peguam rangkaian, pereka dunia maya, arkitek dunia maya, pereka antara muka, IT pendakwah, pereka antara muka, penganjur komuniti internet, pakar imej kanak-kanak, pakar keselamatan kanak-kanak, arkitek produk transmedia. Dalam bidang pendidikan: moderator, tutor, master permainan, mentor pemula, pembangun alat untuk mengajar keadaan kesedaran, penyelaras platform dalam talian pendidikan. Sektor kewangan: pengurus dana ekuiti persendirian bakat, penterjemah pelbagai mata wang, penilai harta intelek, dan sebagainya …

"ESOK". Ahli agronomi GMO telah diumumkan, bermakna pengharaman GMO di negara kita akan dibatalkan pada masa hadapan.

Olga CHETVERIKOVA. Saya tidak tahu sama ada ia akan ditulis dalam diploma "GMO-geneticist", tetapi kecekapan ini diluluskan. Projek pandangan jauh "Pendidikan 2030" ini sedang ditangani oleh ASI. Dmitry Peskov, salah seorang peserta aktifnya, pernah bekerja di firma Metaver, yang membangunkan projek untuk pendidikan masa depan. Dan dalam salah satu wawancara yang muncul sebelum penciptaan ASI (dicipta pada tahun 2011), Peskov berkata: "Ini bukan pendidikan klasik, ini adalah satu bentuk barcamp." Iaitu, ini adalah persidangan tidak rasmi, apabila mereka yang ingin berkumpul sendiri, kemudian mereka menyiarkan semuanya di Internet, iaitu, ia dilakukan dengan cara ia dicipta di Silicon Valley. Kemudian dia berkata: "Ini serupa dengan apa yang Serdyukov lakukan dalam tentera." Kemudian Serdyukov masih seorang menteri dan sedang memusnahkan pendidikan ketenteraan kami, dan Peskov mengalu-alukan ini, kerana, seperti yang dikatakannya, "Yang telah reput mesti dibuang." Mengikut perancangan mereka, keseluruhan sistem pendidikan itu sendiri mesti berubah. Universiti akan beroperasi berdasarkan prinsip dana teroka. Daripada guru, akan ada pendakwah, peperiksaan akan digantikan dengan metagame, pembelaan diploma akan dalam bentuk pembentangan, dan diploma itu sendiri sebagai dokumen tidak sepatutnya wujud, kerana kad pelajar dikeluarkan seumur hidup. Maksudnya, seseorang itu memulakan pendidikan ini dan kemudian boleh memilih universiti dan belajar di mana-mana yang diperlukan, kerana dia belajar sepanjang hayatnya. Perkara utama adalah untuk membawa pelajar dan pelabur perniagaan bersama-sama supaya projek yang dibangunkan oleh pelajar dapat direalisasikan dalam beberapa jenis perniagaan. Pendidikan akan menjadi tidak segerak, orang ramai memasuki universiti dalam pasukan, membangunkan projek, mempertahankannya, kemudian pelabur membelinya dan itu sahaja - anda boleh berpindah ke universiti lain. Model sedemikian wujud di Institut Singularity, yang dicipta oleh Google dan NASA dan melaksanakan projek transhumanist.

"ESOK". Mereka "menajamkan" pendidikan dengan ketat untuk penciptaan dan pemilihan ciptaan yang wajar secara ekonomi, tidak ada tempat untuk pandangan dunia dalam pendidikan ini.

Olga CHETVERIKOVA. Tepat sekali. Ini dinyatakan secara terbuka oleh Pavel Luksha, seorang profesor di Sekolah Pengurusan Skolkovo Moscow, semasa pembukaan rasmi Global Future Education Foresight. "Pendidikan klasik tidak memenuhi keperluan masyarakat pasca industri … terdapat permintaan yang semakin meningkat untuk mendapatkan bukan satu set pengetahuan dan kemahiran am, tetapi kemahiran yang ditakrifkan dengan ketat." Maksudnya, segala yang tidak menjana pendapatan, seperti pendidikan kemanusiaan, sejarah kita, misalnya, tidak diperlukan. Oleh itu sikap terhadap bahasa Rusia, di mana dua jam seminggu ditinggalkan di sekolah. Sememangnya sejarah tidak diperlukan, mata pelajaran kemanusiaan yang mengajar pemikiran dan membentuk kesedaran seseorang, pandangan dunianya tidak diperlukan. Hanya melalui pemikiran sejarah dan melalui pendidikan sejarah kita dapat menyedari siapa kita, memahami diri kita, memahami masyarakat itu sendiri, makna dan kandungan proses sosial. Sebaliknya, mereka mengenakan kepada kita transhumanisme, yang bertujuan untuk mengubah sifat manusia, jasmani dan rohani, yang membentuk posthumans, cyborgs. Pada peringkat ini, segala-galanya bergabung, pemansuhan pendidikan adalah projek transhumanis.

Saya fikir adalah amat penting untuk ditekankan di sini bahawa salah satu mekanisme utama untuk menstrukturkan semula kesedaran dan merungkai pendidikan kita seperti itu ialah pembelajaran dalam talian. Apabila kita membincangkan konsep pendidikan jarak jauh pada tahun 2014, mereka menjelaskan bahawa jika pendidikan jarak jauh diperkenalkan, maka banyak universiti akan dimansuhkan. Maksudnya, kami akan mengalih keluar universiti klasik dan sebaliknya memperkenalkan pembelajaran jarak jauh ini. Dan Peskov, dengan cara itu, mengatakan perkara yang sangat penting. Beliau berkata bahawa pendidikan pada masa hadapan akan terdiri daripada dua jenis - pendidikan jarak jauh dan pendidikan manusia. Jauh akan menjadi murah, dan manusia akan mahal. Iaitu, ini bermakna bahawa golongan elit mengekalkan pendidikan klasik, manusia, dan pembelajaran jarak jauh akan diperkenalkan untuk biojisim kelabu.

Tetapi perkara yang paling penting adalah berbeza. Baru-baru ini Eric Schmidt, ketua Google, berkata ini, perkara yang tidak begitu jelas, bahawa Internet akan segera mati. Iaitu, Internet sudah tidak berkesan untuk pelaksanaan komunikasi antara orang tertentu, dan tugas telah ditetapkan - untuk mencipta neuron. Apa ini? Jika Internet membolehkan anda menghubungkan orang menggunakan komputer riba, telefon pintar dan segala-galanya, maka neuron adalah sambungan langsung antara otak seseorang dan otak orang lain. Cip ditanam dan cip ini membolehkan orang ramai berkomunikasi secara langsung, walaupun pada tahap emosi. Selanjutnya, seluruh rangkaian dicipta, dikawal dari satu pusat, yang memungkinkan untuk secara langsung dan sepenuhnya mengawal kesedaran seseorang. Penciptaan dan pelaksanaan neuron menyediakan program langkah-langkah yang dibangunkan di Rusia untuk pembentukan pasaran baru yang asasnya, yang dipanggil Inisiatif Teknologi Kebangsaan (NTI). Saya ingin menegaskan bahawa Kementerian Pendidikan dan Sains mengambil bahagian dalam pembangunannya. Neuronet adalah salah satu program yang paling aktif digalakkan, yang akan digunakan terutamanya pada anak-anak kita, kerana ia menekankan bahawa ia sangat berkesan untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan, sudah tentu, kita bercakap tentang pembelajaran jarak jauh. Ini adalah pencapaian terkini yang menamatkan mana-mana pendidikan klasik dan, secara amnya, pendidikan seperti itu, kerana bukannya pendidikan, hanya instrumen yang dicipta untuk mengawal kesedaran melalui chipping, iaitu, menyediakan seseorang untuk menerima elektronik dunia. negeri dan penguasa dunia, jika kita bercakap dalam geopolitik bahasa.

"ESOK". Mari kita kembali kepada rancangan Ost sebagai ringkasan. Kesatuan Soviet dikalahkan bukan dengan kekerasan senjata, tetapi, katakan, dengan cara kognitif, dan apa yang berlaku sekarang ialah pengubahsuaian seterusnya mereka, di mana kumpulan sosial dipilih - kanak-kanak, instrumen dipilih - pendidikan. Kemudian anda hanya perlu "mendidik" mereka dengan tenang selama sepuluh tahun, dan apabila orang yang dilatih melalui neuronet membesar, negara akan dilucutkan kedaulatannya dengan cara yang tidak berdarah, semula jadi, melalui latihan dan perubahan dalam paradigma pandangan dunia., tetapi neuron tidak akan membenarkan generasi akan datang berfikir semula, kerana program sedemikian mewujudkan bukan sahaja komunikasi antara orang, tetapi juga mengawal komunikasi ini dari satu pusat transnasional.

Disediakan oleh Dmitry Peretolchin