Video: Perumpamaan. Pendidikan tinggi
2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12
Tiga orang pelajar telah melakukan perjalanan yang jauh untuk menguji teori yang mereka perolehi di sekolah secara praktikal. Selepas beberapa tahun, mereka kembali kepada guru dan berkongsi pemerhatian mereka.
Yang pertama berkata:
- Guru, saya melihat banyak ketidakadilan di dunia ini dan cuba menggunakan pengetahuan yang diperoleh daripada anda untuk menghapuskannya, tetapi saya gagal: ketidakadilan kekal di tempat saya menemuinya, dan dalam beberapa cara ia menjadi lebih teruk.
Yang kedua berkata:
-Cikgu, saya melihat banyak kebodohan pada orang dan cuba memberitahu mereka mengenainya, dengan sabar menjelaskan apa yang mereka lakukan salah dan bagaimana untuk melakukannya dengan betul, tetapi mereka hanya marah kepada saya.
Yang ketiga berkata:
- Guru, secara amnya, saya tidak menemui sesuatu yang istimewa, dunia ini adil, segala-galanya di dalamnya adalah baik dan betul, walaupun secara peribadi saya tidak menyukai segala-galanya, tetapi saya tidak akan secara khusus mengubah sesuatu dengan cara yang saya mahu ia akan mengganggu perkembangannya yang betul.
Guru itu berfikir sedikit, melihat murid-murid, dan menjawab:
- Pelajar ketiga saya ternyata lebih bijak daripada kamu berdua, dan kamu adalah bodoh dan pecundang.
Kedua-duanya bersaing antara satu sama lain mula membantah:
- Tapi kenapa? Bagaimana pula? Dia tidak melakukan apa-apa yang baik, lebih-lebih lagi, dia tidak dapat membezakan masalah yang kita lihat dalam aliran peristiwa.
Guru menjawab perkataan ini juga:
“Kamu berdua baru sahaja gagal tiga ujian. Yang pertama ialah melihat dunia dengan betul dan melihat kesempurnaannya dari sudut Kemanfaatan Sejagat, dan bukan Diri anda. Adalah perlu untuk tidak mencuba apa-apa cara untuk menjejalkan pengetahuan yang diperoleh di sekolah ke dalam realiti dunia ini, tetapi untuk berfikir dan melakukannya dengan betul. Saya tidak mengajar anda cara menyelesaikan masalah dengan cara tertentu, saya mengajar anda untuk berfikir sendiri. Kedua, anda tergesa-gesa untuk mengaibkan rakan anda untuk membenarkan tindakan anda dan melancarkan penghinaan dari fakta bahawa saya memanggilnya lebih bijak daripada anda. Apakah keadilan yang akan anda, murid pertama, beritahu saya jika anda sendiri menggunakan kaedah yang tidak adil? Apakah masalah yang anda, pelajar kedua, akan beritahu saya jika anda tidak dapat menyelesaikan masalah dalaman anda?
- Guru, tetapi anda sendiri berkata … - mula dua pelajar pertama, tidak mendengar guru, tetapi dia segera mengganggu mereka.
- Dan ini adalah ujian ketiga - anda tidak perlu merujuk kepada apa yang saya katakan, saya seorang yang mudah dan saya boleh membuat kesilapan, saya perlu berfikir dengan kepala saya sendiri dan bertanggungjawab ke atas diri saya sendiri, dan tidak mengalihkan ketidakupayaan saya untuk berfikir secara bebas kepada orang tua itu. Inilah kepada anda, pelajar pertama, kerak biru tentang pengijazahan, anda bebas. Untuk anda, pelajar kedua, inilah kerak merah. Walau bagaimanapun, anda boleh menukarnya antara satu sama lain, tidak akan ada perbezaan. Sekarang tinggalkan saya.
Mereka sudah tiada. Guru memandang murid ketiga dan berkata:
- Dan anda boleh tinggal di sekolah, saya akan mengajar anda untuk apa mereka datang ke sini, mulai saat ini latihan anda akan bermula. Jika anda mahu.
- Cikgu, saya mahu, tetapi beritahu saya, apa yang berlaku sebelum ini bukan kajian?
"Sudah tentu tidak," jawab lelaki tua itu, "ia adalah peperiksaan kemasukan, dan mereka berdua gagal, tetapi mereka memerlukan kerak pelbagai warna ini untuk meyakinkan yang lain bahawa mereka lebih tahu. Biarkan mereka pergi dan memanjakan diri dengan khayalan kebergunaan ilmu yang mereka anggap sebagai "pendidikan tinggi", walaupun mereka tidak berjaya malah "mengubah dunia" dengan bantuannya, walaupun mereka hidup untuk kepentingan mereka sendiri, jadi sekurang-kurangnya mereka tidak akan melakukan terlalu banyak kejahatan. Tetapi anda boleh diberi ilmu yang benar-benar tinggi, anda dijamin tidak akan dapat menggunakannya dengan niat jahat. Mari kita mulakan dengan ini sekarang…
PS … Sekiranya berlaku, saya akan menjelaskan bahawa saya juga mempunyai dua kerak tentang "mendapat pendidikan tinggi."
Disyorkan:
Teknologi Tinggi Orang Purba - Shravanabelagola
Di India, terdapat banyak kuil purba dengan seni bina yang menarik. Kompleks Shravanabelagola di bandar dengan nama yang sama adalah salah satunya. Ahli sejarah mencatatkan bangunan ini pada abad ke-10 Masihi
Rahsia dataran tinggi Altai Ukok, atau pintu masuk ke Shambhala
Di selatan Altai terdapat tempat yang dipanggil oleh penduduk tempatan sebagai pinggir kehidupan, atau sempadan dengan dunia syurga - Ukok. Dataran tinggi ini terletak di sempadan empat kuasa: Rusia, China, Mongolia, Kazakhstan. Sejak zaman purba, tempat ini dianggap suci, suci
Tamadun Maju Tinggi Menjalankan Eksperimen
Banyak tamadun alam semesta yang sangat maju mempunyai teknologi untuk pergerakan antara bintang dan penciptaan struktur kejuruteraan pada skala planet
Pemusnah universiti mengawal pendidikan dan menyediakan standard pendidikan negeri persekutuan "digital"
Pembaca tetap Katyusha sangat mengetahui sejarah konfrontasi antara pelikuidasi sistem pendidikan tradisional Rusia / Soviet dan pendidik konservatif. Kedudukan yang terakhir boleh dipanggil patriotik, manakala di kalangan "inovator" terdapat beberapa ahli metodologi-variator, pentadbir HSE dan RANEPA dan ahli-ahli Majlis Muzium Toleransi Yahudi yang lain
Mengapa pendidikan seni liberal lebih sukar daripada pendidikan teknikal dan bagaimana untuk mendapatkan yang terbaik
Saya rasa saya sangat bertuah. Saya masih berjaya mendapatkan pendidikan teknikal Soviet, yang pada titik perubahan era saya ditambah dengan semi-Soviet-semi-perestroika - undang-undang, dan semua ini digilap dari atas dengan teknik borjuasi semata-mata