Guru membandingkan kanak-kanak sekolah Soviet dengan moden

2024 Pengarang: Seth Attwood | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 16:12

Saya, Igor Nikolaevich Gusev, berkhidmat di sekolah menengah Riga No. 17 dari 1986 hingga 1994. Dia mengajar sejarah, serta kajian sosial, psikologi dan logik (pada tahun-tahun itu, disiplin sedemikian juga diamalkan secara eksperimen). Dia seorang guru kelas. Saya meninggalkan sekolah dengan graduan saya, jadi hati nurani saya bersih di hadapan mereka. Suku abad telah berlalu dan tahun lepas saya diminta menggantikan sementara seorang ahli sejarah yang sakit di salah sebuah sekolah. Jadi, tanpa diduga untuk diri saya, saya sekali lagi terjun ke dalam kehidupan sekolah yang indah, luar biasa, malang, dengan segala kelebihan dan kekurangannya.

Saya mempunyai peluang yang dicemburui untuk membandingkan pelajar saya - mereka dahulu dan sekarang, moden. Ini amat ingin tahu, lebih-lebih lagi kerana anak bekas murid saya ditemui dalam kalangan pelajar baharu. Perbandingan bapa dan anak dijanjikan menarik!

Adalah dipercayai bahawa guru yang baik tidak mempunyai kegemaran. Semua kanak-kanak sama menjijikkan kepadanya. Saya seorang guru yang buruk … Saya sangat menyayangi kanak-kanak dan diri saya sendiri, sebagai seorang ayah moden, dengan ikhlas cuba memahami generasi baru, muda dan tidak dikenali. Kanak-kanak sendiri cantik! Terdapat hanya gadis dan kekasih yang bijak, dengan ramai, nampaknya saya, kami telah berkawan dengan ikhlas. Mereka tersentuh hingga ke lubuk hati mereka dengan linangan air mata, apabila, selepas enam bulan kami bekerjasama, tiba masanya untuk saya meninggalkan komuniti sekolah yang mesra ini. Terima kasih, sayangku, saya ingat dan sayang kamu … Jadi adakah perbezaan antara pelajar tahun lalu dan generasi sekarang yang bodoh gemilang?

Pertama

Apa yang menarik perhatian di sekolah moden ialah terdapat ramai kanak-kanak obes, terutamanya perempuan. Sebab untuk ini, saya percaya, bukan sahaja diet yang tidak sihat, tetapi juga tekanan di mana kanak-kanak tenggelam dari saat kelahiran. Selalunya, orang gemuk mendapat berat badan berlebihan tepat di bawah pengaruh ketegangan saraf yang berterusan. Ini adalah sejenis tindak balas perlindungan badan. Kanak-kanak, jika dibandingkan dengan generasi sebelumnya, secara amnya sangat lemah dari segi fizikal. Kekurangan permainan luar.

Saya tidak pernah melihat pada waktu rehat bahawa kanak-kanak perempuan memainkan "tali" zaman kanak-kanak perempuan mereka, "gelang getah", dan kanak-kanak lelaki mengejar bola. Tiada "perompak Cossack" dan "salochki"! Dalam kes terbaik, ia adalah kesibukan dan kesibukan yang tidak masuk akal.

Tetapi lebih kerap daripada tidak, Duli Yang Maha Mulia MOBILE! Melupakan segala-galanya di dunia, tidak melihat sesiapa atau apa-apa, kanak-kanak mencucuk jari mereka pada skrin. Mereka "bermain" telefon bimbit dalam perjalanan ke sekolah, waktu rehat, bermain dalam kelas, dalam tandas, bermain dalam perjalanan pulang. Permulaan pelajaran sentiasa menjadi siksaan untuk kanak-kanak - lagipun, guru jahat menuntut untuk menyembunyikan telefon bimbit dengan permainan yang belum selesai! Kanak-kanak marah, mereka jengkel dan berfikir sedikit tentang pelajaran …

Kedua

Kanak-kanak moden cepat letih, hilang perhatian dan tumpuan. Saya masih ingat pelajaran selama 45 minit. Tetapi hari ini mereka bertahan 40 tahun, malah itu banyak! Pelajar moden boleh dikatakan tidak boleh beroperasi selepas 20 minit, dia tidak lagi dapat mengikuti ucapan guru. Hiperaktif yang tidak bermotivasi menampakkan diri: dia sendiri berpusing, gelisah, tangan berlari di sekeliling meja, kanak-kanak itu dengan tidak masuk akal mengalihkan pensel, pembaris, dari satu tempat ke tempat. Tiba-tiba, di tengah-tengah pelajaran, dia mengambil beg itu dan mula menggali dengan bising di dalamnya, dan kemudian meletakkannya semula di tempatnya. Saya berminat dengan: "Sasha, apa yang anda cari?" Dia tersenyum malu, tersipu-sipu, mengangkat bahu … Dia sendiri tidak tahu. "Sash" sedemikian - separuh kelas.

Ketiga

Kanak-kanak moden sejak lahir mengasimilasikan banyak maklumat, tetapi semua maklumat ini, sebagai peraturan, tidak ada kaitan dengan kehidupan seharian dan pastinya tidak ada kaitan dengan sejarah. Saya bercakap dalam pelajaran tentang buruh tani, tentang pertanian tebang dan bakar. Di sini saya faham bahawa kanak-kanak tidak dibimbing sama sekali, apa itu bajak, mengapa garu diperlukan, bagaimana mereka menyemai dan menanam roti! Mereka berkelip kebingungan.

Pada zaman dahulu, kanak-kanak Soviet menerima banyak maklumat daripada kartun. Ingat? Kucing dan anjing membakar roti, Fock of all trades melabuhkan kasut kuda palsu di bengkel, watak dari cerita rakyat dari kartun Soviet bekerja keras dan gigih. Dalam kartun moden, pelbagai wira-wira tidak berfungsi sama sekali. Mereka tidak mempunyai masa untuk bekerja - mereka "menyelamatkan dunia"!

Keempat

Kanak-kanak tidak membaca, i.e. betul-betul! Umumnya!!! Pengajaran sejarah yang berjaya semestinya berdasarkan novel pengembaraan sejarah yang "ditelan" oleh seorang remaja oleh sekolah menengah. Ingat, dalam Vysotsky: "Jadi anda membaca buku yang diperlukan sebagai seorang kanak-kanak!" Sekarang mereka tidak membaca apa-apa buku … Dan di sini saya berdiri di hadapan kelas, semuanya sangat kacak dan sombong, menceritakan tentang sejarah Perancis pada abad ke-17 dan dengan naif bertanya: "Adakah anda ingat bagaimana d'Artagnan datang? ke Paris?" Dan saya melihat mata besar kanak-kanak yang bingung!

Ternyata daripada empat kelas pertengahan, hanya TIGA orang yang membaca novel "The Three Musketeers" !!! Tetapi saya terlalu tua sehingga saya masih ingat betapa SEMUA orang membaca karya ini, kerana tidak membacanya dianggap memalukan dan tidak senonoh! Ia sudah menjadi peraturan umum sekolah moden: jika seorang pelajar bertindak balas dengan baik dan bijak, jika dia belajar dengan jayanya, maka dia adalah seorang kanak-kanak yang membaca. Malangnya, tetapi yang unik seperti itu sangat disayangkan sedikit …

Kelima

Kanak-kanak adalah pragmatik yang menyedihkan, dengan hampir tiada dorongan romantis. Mereka mempunyai sedikit minat dalam apa-apa selain daripada apa yang berkaitan dengan "penggunaan peribadi" mereka. Saya mempunyai koleksi kecil barangan yang dibawa balik dari ekspedisi arkeologi. Pada tahun-tahun dahulu, semasa menunjukkan dalam pelajaran sejarah serpihan amphorae Yunani purba, alat kerja manusia primitif, tembikar beribu-ribu tahun dengan cap jari tukang periuk yang telah lama reput, saya melihat dengan gembira mata anak-anak yang membara yang ghairah memandang. pada semua keajaiban arkeologi ini, menariknya keluar dari tangan mereka, membombardir saya dengan soalan …

Kini, percubaan untuk menunjukkan koleksi saya kepada pelajar, menimbulkan minat sopan mereka (ada!). 25 tahun yang lalu ia menyebabkan kegembiraan … Hari ini ia TIDAK MENARIK kepada mereka! Hack Zaman Batu yang saya lalui, banyak tanpa mengira telah diteruskan.

Secara umum, saya sudah terbiasa dengan perhatian khusus pelajar saya, saya terbiasa dengan fakta bahawa selepas pelajaran sekumpulan sipi yang ingin tahu selalu berkumpul di dekat meja guru, membombardir saya dengan soalan, membuktikan pendapat istimewa mereka. Ini tidak mungkin hari ini. Sejurus selepas panggilan, semua orang meraih telefon bimbit mereka bersama-sama dan, bermain dalam perjalanan, terbang keluar ke koridor.

Keenam

Selalu ada penentang dalam setiap kelas. Ini, sebagai peraturan, keperibadian kanak-kanak, mereka istimewa, luar biasa. Mereka boleh merosakkan saraf guru, mereka boleh berhujah dan tidak bersetuju, mempertahankan pendapat mereka. Pelajar seperti itu selalu dimarahi, "mereka cuba meletakkan mereka di tempat mereka," ibu bapa mereka sering dipanggil ke pengarah. Tetapi guru yang bijak, mereka menyukai lelaki seperti itu dalam hati mereka. Ini adalah ORANG-ORANG yang mempunyai pendapat mereka sendiri.

Di sekolah moden, terdapat juga jenis pembangkang. Satu-satunya perbezaan ialah "pembangkang" semasa merosakkan saraf anda dan menjadi pandai bukan kerana dia "berjuang untuk keadilan." Dia sarkastik HANYA "ON THE FUN"! Dia tidak mempunyai pendapat khusus sendiri. Ini pada mulanya seorang kanak-kanak yang pintar, luar biasa, sayangnya … dengan jumlah pengetahuan yang sangat sedikit, tetapi dengan cita-cita yang besar. Dia nak pertikai, cuma tak ada yang nak dipertikaikan, ilmu tak cukup. Oleh itu, dia hanya berani.

Ketujuh

Kanak-kanak moden mempunyai motivasi yang sangat rendah untuk belajar yang berjaya. Mereka TIDAK FAHAM kenapa mereka perlu belajar dengan baik? Bunyinya gila, tetapi begitu … Menghadapi fenomena yang menakjubkan ini, saya menyediakan satu eksperimen: Saya meletakkan buku teks di atas meja, bertanya beberapa soalan dan memberitahu pelajar untuk MENCARI DAN MENULIS jawapan siap dari buku teks! Pada tahun-tahun sebelumnya, saya tidak akan bermimpi tentang fitnah proses pendidikan dalam mimpi ngeri …

Eksperimen itu memberikan hasil yang mengejutkan. Ramai pelajar TIDAK MENEMUI jawapan dalam perenggan yang saya nyatakan. Ternyata menjadi tugas yang berat bagi mereka untuk membaca teks dan menulis jawapan yang sudah siap! Ramai yang tidak mencuba untuk melakukan ini. Mereka tidak pun tergoda dengan gred yang baik. Sepuluh minit sebelum tamat pelajaran, saya telah diberikan helaian kertas dengan beberapa frasa yang dipilih secara rawak, manakala pemilik mereka, menunggu panggilan, hanya duduk diam-diam di bawah meja mereka, bermain di telefon bimbit mereka.

Saya cuba menyiasat fenomena ini. Seseorang mendapat tanggapan bahawa ramai kanak-kanak mempunyai stereotaip yang berakar kukuh bahawa segala-galanya dalam hidup entah bagaimana akan datang kepada mereka dan berkembang dengan sendirinya. Mungkinkah stereotaip kesedaran ini?

Melihat dengan teliti kartun dan filem yang ditonton oleh anak-anak kita, yang ditayangkan di pawagam hari ini, anda akan dapati bahawa kebanyakan daripada mereka mempunyai garis besar yang sama. Seorang lelaki (perempuan) tertentu hidup - seorang yang kalah dan kalah. Dia (dia) tidak mempunyai kebolehan istimewa, tiada bakat istimewa. Dia miskin, hodoh dan kesepian. Dan tiba-tiba ternyata dia (dia) adalah Yang Terpilih! Dia datang ke penjelmaan ini untuk MENYELAMATKAN DUNIA! Dengan cara ajaib yang luar biasa, yang kalah semalam tiba-tiba memperoleh bakat, kebolehan istimewa dan menjadi SUPER HERO! Dia memperoleh segala-galanya - kemuliaan, kehormatan, cinta, persahabatan dan kejayaan!

Perhatikan bahawa dalam "pawagam Soviet" lama, wira, untuk mencari dirinya, terpaksa bekerja keras, belajar, mengatasi kesukaran dan kemalasannya sendiri. Dalam kartun Soviet, tiada siapa yang mendapat apa-apa secara percuma. Hanya melalui BURUH dan mengatasi kemalasan, pengecut, mementingkan diri, watak biasa menjadi Hero. Dia tidak berubah menjadi keajaiban, dia melakukannya sendiri! Dalam kartun moden, wira biasanya memperoleh kebolehannya begitu sahaja, dengan sihir, atau paling teruk, dengan makan pil khas (maka ini bukan lagi fantasi, tetapi fiksyen sains). Mungkin stereotaip ini, yang dikenakan oleh pawagam moden, menyembunyikan fakta bahawa ramai kanak-kanak hanya menunggu hadiah dari takdir, tidak mahu berusaha untuk melakukannya?

Kelapan

Kanak-kanak moden sangat menyukai "hak memuat turun", kerana dari gred pertama mereka diperkenalkan dengan teliti kepada "hak kanak-kanak". Seandainya mereka mengingati tugas mereka dengan baik …

Kesembilan

Saya terkejut dengan kurangnya rasa jijik dalam diri pelajar saya sekarang. Mereka duduk diam dan baring betul-betul di atas lantai di lorong dan di tangga. Tanpa beg khas, mereka meletakkan kasut kotor mereka dari kelas gim ke dalam beg, diselangi dengan buku teks dan buku nota. Mereka menjatuhkan biskut di atas lantai, dan kemudian mengambilnya dan memakannya dengan tenang …

Walau bagaimanapun, mungkin ini adalah kecenderungan umum Eropah, dan saya seorang konservatif berlumut lama. Di Eropah, saya melihat cukup ramai gadis yang berwajah sopan sedang berehat dengan tenang di atas lantai tandas awam (tandas uniseks), di atas orang Perancis yang ceria dengan tenang meletakkan baguette yang baru dibeli di atas kerusi kereta atau di bangku awam. Saya melihat seorang warga Jerman yang tampan yang menggugurkan rokoknya di atas trotoar, yang mengambilnya dan menyalakannya dengan tenang … Mungkin begitulah keadaannya. Nah dia, rasa jijik ini …

Kesepuluh

Saya sentiasa cuba menyedarkan murid-murid saya untuk mencapai cita-cita rohani yang Tinggi, untuk memupuk rasa hormat terhadap nilai-nilai rohani dunia kita yang tidak sempurna. Nampaknya setiap orang normal sepatutnya mempunyai Impian Tinggi dalam hidup mereka. Semasa latihan sekolah saya baru-baru ini, kanak-kanak berkongsi fikiran mereka. Mereka berbeza, tetapi saya sangat tersentuh dengan kata-kata seorang budak lelaki dari kelas 6, yang dengan sedih berkata: "Saya bermimpi untuk belajar dalam bahasa ibunda saya …" Begitulah Impian Tinggi.

Kesimpulannya, saya ingin ambil perhatian bahawa saya sama sekali tidak mengkritik anak-anak KITA. Bukan salah mereka, tetapi nasib malang mereka adalah mereka terpaksa memasuki kehidupan dalam masa yang sukar dan tidak baik ini. Dan peranan khas dan tugas khas ibu bapa adalah untuk membantu mereka dengan sekuat tenaga. Malah sekarang, berikan saya buku teks biasa, kurikulum biasa yang difikirkan dengan baik dan jangan mengganggu kerja saya, saya yakin bahawa keajaiban boleh dilakukan dengan kanak-kanak ini! Ya, hanya, siapa yang akan memberi …